新时期我国健康教育工作面临的挑战

本文简要回顾了新时期我国健康教育工作面临的主要挑战 ;慢性非传染性疾病的威胁日益增加 ;传染病控制任重道远 ;流动人口健康教育迫在眉睫 ,难度大 ;职业人群健康教育亟待加强 ;环境健康教育势在必行 ,并成为一个新的公共卫生问题 ;循证健康教育刚刚起步 ,面临诸多问题 ;健康教育需求和市场增大 ,对健康教育工作提出了更高的要求。健康教育工作必须迎接挑战 ,以显示其在促进健康、预防疾病中的重要地位和作用。     

家属健康教育对产妇心理状态的影响分析

目的对产妇家属给予健康教育,观察健康教育实施后产妇的心理状态。方法将2011年1月-2011年12月于我院分娩的产妇140例随机分为两组,对照组实施常规的健康教育措施,不针对患者家属给予特殊的健康教育;实验组健康教育中针对产妇家属给予健康教育,对比两组产妇的心理状态。结果实验组产妇与对照组产妇在健康教育前心理状态比较无明显差异,p<0.05;实验组产妇健康教育3天后、出院时的焦虑抑郁状态均低于对照组患者,p<0.05,差异有统计学意义。结论在产妇分娩后给予家属健康教育具有较好的效果,是一种较好的护理方法。     

开展医院健康教育的思考

对开展医院健康教育的意义、内容、实施方法及需要研究的问题进行了探讨。健康教育是医院的重要职能;健康教育是一种治疗手段;健康教育是整体护理的重要组成部分。开展医院健康教育应掌握行为科学、传播学和预防医学的知识。开展医院健康教育需要对住院病人健康教育需求,健康教育内容、形式、方法,护士在医院健康教育中的作用,健康教育效果的评估及健康教育的体制要进行研究     

对医院健康教育工作的观察和认识

医院健康教育的内容按其场所可划分为:门诊健康教育、住院(或病区)健康教育及院外健康教育.作者针对昆山市第二人民医院健康教育工作形式开展的情况,进行了观察并初步总结如下. 医院健康教育工作的开展     

开展医院健康教育 提高全民健康素质

通过分析健康教育在全民素质教育中的作用,提出了开展健康教育的措施:①提高认识、更新观念;②制定健康教育计划和评价方法;③加强领导、注重3个落实即机构落实、经费落实和制度落实;④注重效果,规范形式;⑤拓宽思路,实现5个转变。     

浅析影响护理健康教育因素与对策

目的通过对健康教育的分析,有效地预防和减少住院患者并发症。方法①认知健康教育的涵义;②分析影响健康教育的因素;③掌握健康教育的对策。结果通过健康教育的认知及影响健康教育因素分析,有效掌握健康教育的方法。结论加强健康教育,提高护理质量。     

广东省大学生健康教育现况与健康知识认知情况调查

目的 了解广东省大学生健康教育的现状和大学生对健康知识的掌握情况,以便为加强高校健康教育工作提供依据.方法 采用随机抽样方法,对广东省内10所高校的1 080个学生进行问卷调查.结果 70.5％的学生在学校接受过健康教育;88.5％的学生认为学校有必要开设健康教育课程;对健康知识问题进行计分评价,平均得分9.09±2.61;医学院校学生、女生、来自城镇学生、接受过健康教育和对健康教育重视程度高的学生对健康知识的掌握情况相对较好.结论 应加强高校的健康教育,提高大学生健康知识水平,促进其健康成长.     

北京市大学生性健康/生殖健康教育需求的定性研究

北京市大学生性健康／生殖健康教育需求的定性研究结果显示：在首都高校开展全面的性健康／生殖健康教育并提供可及的生殖健康服务是广大青年学生自己的心声、愿望和共同需求;实施大学生性健康／生殖健康项目应实行性道德教育和安全性行为教育相结合方式;开展的具体方法应遵循以下原则;（１）多种形式并用,以便不同对象各取所需;（２）非（或低）敏感话题采用群体干预。而高度敏感话题采用个别辅导形式;（３）感话题采用群体干     

150例孕妇系统化健康教育母婴健康指标评价

目的 了解系统化健康教育对母婴健康影响. 方法 选择在本院接受系统化健康教育的孕妇150例作为健康教育组,选择同期未参加孕妇学校系统学习的孕产妇150例为非健康教育组.产后2～3周专职人员通过电话随访收集两组产妇的资料,了解分娩方式、剖宫产指征、新生儿Apgar评分,母乳喂养情况. 结果 健康教育组阴道分娩率为72.0％,高于非健康教育组48.7％;健康教育组剖宫产原因78.6％为医学指征,非健康教育组心理因素占37.7％,差异有统计学意义;健康教育组并发症、母乳喂养生比例分别为2.0％和和88.0％,非健康教育组10.0％和63.3％,差异有统计学意义;两组新生儿Apgar评分差异无统计学意义. 结论 健康教育对母婴健康有一定影响,应让所有的孕产妇能接受良好的产前健康教育,提高母婴生活质量.     

医院健康教育在后医学时代的作用

20世纪50年代人类进入后医学时代以来,医院健康教育发挥着重大的作用,主要表现为:健康教育是医院的一项重要职能;医院健康教育是一种预防、治疗疾病的手段:医院健康教育纠正人们对健康的误区;医院健康教育可以密切医患关系,减少医疗纠纷;医院健康教育可以降低医疗费用,节约卫生资源;医院健康教育是整体护理的重要组成部分.     

不同健康教育模式对社区居民健康素养的影响

目的分析不同健康教育模式对社区居民健康素养的影响,为有效开展社区居民健康教育提供依据。方法随机抽取珠海市人民医院所处辖区街道办下属的居委会2个,每个抽取100户150人,分别采用传统的讲座授课和参与式互动方式进行健康教育,历时1年。结果参与式教育组居民健康知识知晓率和健康行为形成率分别由教育前的50.42%和45.54%提高到教育后的90.36%和78.15%,差异有统计学意义(P均<0.05);传统式教育组居民健康知识知晓率由教育前的50.85%提高到81.33%,差异有统计学意义(P<0.05),健康行为形成率由教育前的45.90%,提高到49.02%,但差异没有统计学意义(P>0.05),教育前后两组比较,教育前两组没有统计学差异(P均>0.05),教育后参与式组健康知识知晓率和健康行为形成率均高于传统式组(P均<0.05)。结论参与式健康教育对提高社区居民健康素养效果优于传统方式。     

自贡市城市社区健康教育与健康促进工作管理机制探讨

[目的]探索建立与经济和社会同步发展的、有效整合和利用资源的城市社区健康教育与健康促进工作体制和机制。[方法]通过分析自贡市城市社区健康教育与健康促进工作的行政与执行部门的结构关系和工作状况,揭示城市社区健康教育与健康促进工作的组织特点和不足,提出建立新模式的原则性建议。[结果]当前城市社区健康教育与健康促进工作主要的管理缺陷表现为:①管理体系中缺乏起主导作用的核心力量;②各纵向组织间的横向联系很少;③社区健康教育与健康促进工作的作用与地位不协调。[结论]在现行体制下从3个方面健全城市社区健康教育与健康促进工作的管理:①调整相应行政管理体系,形成主导性的管理体制;②横向协调,整合资源;③完善各机构的内部管理。     

日本老年人的健康教育与健康促进

日本是全球人口老龄化程度最高的国家之一,对老年人的健康教育和健康促进非常关注 .从以往的两次国民健康运动到"黄金计划"、"新黄金计划"和2000年开始实施的介护保险制度以及"健康日本21",都强调老年人健康教育和健康促进的重要性."健康日本21"更是详细地列出了明确的健康教育和健康促进的量化目标.综观日本在老年人健康教育和健康促进方面的成就和当前的战略计划,其中一些经验和做法值得即将同样面临人口老龄化的我国借鉴和参考.     

南京市疾控机构健康教育工作现况调查

[目的]为全面了解、掌握我市各区县疾控机构健康教育的现状,为全市健康教育机构的能力建设及相关政策的制定提供依据.[方法]依据南京市区县健康教育机构健教工作达标细则,统一设计调查表,对全市14个区县健康教育的机构建设、经费投入、工作设备配置、队伍建设等7个方面进行了调查.[结果]14个区县健康教育机构13个隶属于区县疾控中心主管;基本上都已建立了健教网络,基本拥有现代办公设备;健教专项经费达标率为42.86%;专业人员年龄构成以中青年为主,学历以本科为主,无研究生以上学历;14个区县健康教育机构只有1个开设了健康教育专业网站.[结论]全市各区县健康教育机构网络基本健全,但管理部门不统一,常规健教专项经费不能足额到位,高层次专业人员缺乏,队伍建设亟待提高,工作层次有待加深,信息化建设滞后.     

医护人员健康教育专业知识水平的调查与分析

目的通过对医院医护人员健康教育专业知识的调查,了解医护人员学习与掌握健康教育专业知识的情况与水平。方法查阅医院健康教育工作档案相关资料,现场对医护人员进行询问,利用A、B两种健康教育专业知识试卷对医护人员进行测试。结果对医护人员进行健康教育专业知识培训的医院为69.2%,未培训的医院为30.8%;医护人员健康教育专业知识知测试及格的医院为53.8%,不及格医院为46.2%;健康教育专业知识晓率达标医院为15.4%,不达标医院为84.6%;医护人员健康教育专业知识及格率为66.7%,知晓率为64.1%;健康教育专业知识错题率最高的为基础知识。结论医院领导对开展医护人员健康教育专业知识培训的认识不足;负责健康教育的专、兼职人员责任心不强;医护人员自觉学习健康教育专业知识的很少;健康教育的业务指导、检查不到位等,是医护人员健康教育专业知识缺乏的主要原因。     

当前农村健康教育之我见

浙江省富阳县健康教育工作遇到问题有:迷信活功严重;健康状况较差;医学模式的改变;生活方式不良;劳动卫生和职业危害严重。因此需采取根本性措施,加强健康教育力量,明确重点对象,切实有效地做好健康教育工作。     

论儿童健康教育基本理论体系的建构

不同专业和不同学科学者对儿童健康教育研究的重点和内容有所不同 ,卫生类专业对儿童健康教育的研究比较偏重于影响儿童身体健康的生物因素、疾病的临床表现及其预防 ,而忽略心理因素对健康的影响 ,忽略健康教育的原则、方法、效果和教育活动的组织 ,甚至于将疾病的预防、治疗等知识的宣传等同于健康教育 ;教育类专业对儿童健康教育的研究则比较偏重于儿童健康教育的目标、内容、原则、教育活动的组织及教育活动的评价 ,而忽略或缺乏对儿童健康、疾病的影响因素、危害的认识 ;心理学专业对儿童健康教育的研究 ,仅局限于心理因素对儿童心理健…     

浅析健康教育与健康投资

本文对于健康教育与健康投资的浅析,使人们对健康教育与健康投资有所了解。健康教育是通过学习、传播和行为干预,帮助个人和群众掌握卫生保健知识和技术,树立健康观念,自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。保持健康就像逆水行舟,不进则退;要健康,就必须下功夫进行健康投资。     

健康教育处方—医院健康教育与健康促进的有效载体

第 1 6届国际健康促进和健康教育大会明确指出[1 ] :社会在健康方面对医疗和防疫的挑战已经逐渐转向对健康教育和健康促进的挑战。《阿拉木图宣言》也提到[2 ] :健康教育是所有卫生问题、预防方法及控制措施中最重要的 ,是初级卫生保健八大要素中的第一要素 ,是对其他要素的必要支持。我院长期以来一直重视对病人及家属的健康教育工作 ,开展了形式多样的健康教育活动 ,其中 ,健康教育处方较其他形式取得了更好的效果 ,经过对病人及家属的调查以及有关部门对健康教育处方内容的审核 ,两方面的结果均令人满意。实践证明 ,健康教育处方是医院开…     

关于深化区域健康教育工作的探索

目的：区域健康教育与健康促进工作的整体推进要与时俱进,要把握新时机,创建新平台,拓宽新思路,探索新模式。方法：把创建＂健康街道＂作为推进区域健康教育的有效载体;把创建＂健康促进示范社区＂作为规范区域健康教育的有力措施;把构建健康教育特色社区作为深化区域健康教育的有形抓手。结果：区域高层领导重视与参与,社会各界齐心协力,形成氛围。建立了区域健康教育规范运作,惯性运作的长效机制,做到有组织网络,有工作规则,有经费保障,有教育场所,有志愿者队伍。已经形成一社区一特色,一社区一品味的区域健康教育格局。