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急诊科病人多,流动性大,护理人员少,工作量大。长期以来,对急诊留观病人的健康教育一直是急诊护理工作中的薄弱环节。为了使急诊科的护理质量得到提高,我院急诊科边学习,边探索,在急诊护理单元建立了具有急诊护理特色的健康教育模式,使整体护理观念与急诊具体情况相结合,使之更完善、更符合实际、更具有可操作性的特点。1急诊留观病人健康教育的目标通过护士对病人在留观期间的一系列健康教育,使病人了解所患疾病的一般知识、康复保健知识,从而增强预防保健意识,改变病人的不健康行为,减少因缺乏预防保健知识而使所患疾病经常复发,加重心身… 相似文献
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长期以来,对急诊留观病人的健康教育一直是急诊护理工作中的薄弱环节。我们根据急诊科病人多、流动性大、护理人员少、工作量大的特点,边学习,边探索,在急诊科建立了具有急诊护理特色的健康教育模式,使整体护理观念有机地与急诊的具体情况相结合,使之更完善,更符合实际,具有可操作性,使急诊的护理质量得到了提高。现将对急诊留观病人开展的健康教育情况介绍如下。 相似文献
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由于急诊留观病人流动性大,工作量大,护理人员少,健康教育则是护理工作中的一个难点,长期以来对急诊留观病人的健康教育一直是急诊护理工作中的薄弱环节,针对此难点我们边学习边探索. 相似文献
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急诊留观病人的健康教育特点 总被引:1,自引:1,他引:0
王凤云 《长春中医药大学学报》2006,22(3):37-37
急诊留观病人的健康教育一直是急诊护理工作中的薄弱环节,我们根据急诊科病人多,流动性大,护理人员少,工作量大等特点,边学习,边探索,建立了具有急诊护理特色的健康教育模式,使整体护理观念有机地与急诊的具体情况相结合,从而使之更完善、可操作性更强,使急诊的护理质量得到提高.现将对急诊留观病人开展的健康教育特点,介绍如下. 相似文献
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潘丽娜 《中华中西医学杂志》2008,6(8)
长期以来,对急诊留观病人的健康教育一直是急诊护理工作中的薄弱环节点,在急诊建立了具有急诊护理特色的健康教育模式,使整体护理观念有机地与急诊的具体情况相结合,使之更完善,更符合实际,具有可操作性的特点,使急诊的护理质量得到了提高。 相似文献
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倪萍 《中华中西医学杂志》2009,7(10):77-77
急诊科病人多,流动性大,护理人员少,工作量大。但对急诊留观病人的健康教育却不容忽视。通过护士对病人在留观期间的一系列健康教育,使病人了解所患疾病的一般知识、康复保健知识,可以增强预防保健意识,改变病人的不健康行为,减少因缺乏预防保健知识、而使所患疾病经常复发、加重心身负担的情况,从而缩短留观天数,减少医疗纠纷,提高护理质量。现将急诊对留观病人开展的健康教育情况介绍如下。 相似文献
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目的:使病人掌握疾病的康复保健知识,增强预防保健意识,提高自身健康维护能力。方法:根据急诊留观病人的特点,制定护理措施,定期向病人或家属发放意见征询意见表,加强与病人沟通,交班巡病房时提问病人对健康知识的掌握程度,通过收集意见,对存在问题进行分析总结,修正制定护理措施。结果:通过有目的有计划的健康宣教,建立良好的护患关系,调动病人及家属抗病保健的积极性,增强病人战胜疾病的信心,同时提高了护士的整体素质及病人的满意度。结论:对留观病人进行有效的健康宣教,丰富了常见的健康教育知识,缩短了留观天数,减轻病人的经济负担,提高了护理质量,对临床各种疾病的病人有显著的效果。 相似文献
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一直以来,对急诊留观患者的健康教育是急诊护理工作中的薄弱环节,我们根据急诊患者多,护理人员少,流动性大,工作量大的特点,边学习,边讨论,在急诊建立了具有急诊护理特色的健康教育模式,使整体护理观念有机地与急诊的具体情况相结合,更符合实际,具有可操作性的特点,使急诊的护理质量得到了提高。现将急诊对留观患者开展的健康教育情况介绍如下。 相似文献
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我院是三级甲等妇女儿童专科医院 ,其急诊留观的病人 ,具有病种杂、季节性强、年龄差异大、求治心切的特点。我科根据这些特点 ,在不断探索的基础上 ,完善了健康教育资料 ,建立了一套适合急诊留观病人及陪伴的健康教育实施方法 ,提高自我保健能力。同时 ,通过健康教育 ,改善了护—患关系 ,提高了护理质量 ,使急诊护理工作面貌大为改观 ,现介绍如下。1 对象与方法1 1 对象 随机抽查 5 0 0名患者及陪伴 ,年龄 4~ 65岁 ,其中儿科 377人 ;妇产科 12 3人。1 2 方法 根据病人及陪伴的年龄、文化、心理状态 ,采取了不同的健康教育方式 :如书… 相似文献
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随着社会发展和医学模式的转变,人们对自己身心健康的重视程度明显增高。由于急诊科是医院面向社会的一个特殊窗口,病人及家属人数多,流动性大。因此,我们根据不同病人的具体情况,在治疗和护理过程中,坚持以病人为中心,做好急诊留观病人的健康教育,提高患者的自控能力,改变不良卫生行为和生活方式,提高治疗效果。现将体会报告如下: 相似文献
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急诊留观患者的健康教育一直是急诊护理工作的薄弱环节。根据急诊科患者多、流动性大、工作量大、护理人员少的特点,边学习边探索,建立了具有急诊护理特色的健康教育形式,使整体护理理念有机地与急诊的具体情况相结合,使之更完善、更符合实际,提高了急诊护理质量。 相似文献
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健康教育是指通过教学途径帮助人们学到保持或恢复健康的知识,自觉地培养关心健康的态度,形成健康行为,从而使人们达到最佳的健康状态。长期以来,对急诊留观病人的健康教育一直是急诊护理工作中的薄弱环节,根据急诊科病人多,流动性大,护理人员少,工作量大的特点,我们针对急诊病 相似文献
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健康教育在急诊留观患者中的重要性 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:探讨急诊护士在留观患者中实施健康教育的重要性.方法:针对不同疾病患者的不同健康需要,对126例急诊留观患者采取目的性明确的健康教育形式进行健康教育,使健康教育融会贯通于患者的整个留观过程.结果:提高了患者及家属对护士的满意度,缩短了留观时间,提高了护理质量,减少了投诉和医疗纠纷.结论:在急诊科开展健康教育,以人为本,进行人性化的高水平护理,可以提高患者对护士的满意度,收到了良好的经济效益和社会效益. 相似文献
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长期以来,对急诊留观病人的健康教育一直是急诊护理工作中的薄弱环节,我们根据急诊科病人多,流动性大,护理人员少,工作量大的特点,边学习、边探索,在急诊建立了具有急诊护理特色的健康教育模式,使整体护理观念有机地与急诊的具体情况相结合,使之更完善,更符合实际,具有可操作性,使急诊的护理质量得到了提高.现将急诊对留观病人开展的健康教育情况介绍如下. 相似文献
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急诊留观患者的健康教育特点 总被引:2,自引:0,他引:2
健康教育是以患者为中心整体护理的重要组成部分,可使患者了解所患疾病的一般知识及康复保健知识,从而增加预防保健意识,改变不健康行为。急诊留观患者的健康教育一直是急诊护理工作中的薄弱环节。我科根据急诊科患者多、流动性大、护理人员少、工作量大等特点,建立了具有急诊护理特色的健康教育模式,使整体护理观念与急诊的具体情况有机地结合,从而使之更完善, 相似文献
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根据急诊留观患者住院时间短、流动性大、务工人员多、文化程度低、疾病种类多,病情复杂等特点,我们边学习,边探索,建立了一套具有急诊护理特色的健康教育模式。通过实施健康教育护理干预使急诊留观患者健康意识增强,护理质量得到提高。现将306例急诊留观患者开展的健康教育情况分析如下: 相似文献