BL-410生物机能实验系统的教学应用与维护

介绍了 BL-410生物机能实验系统的主要原理及软硬件组成特点.通过实验室实际教学应用,总结出该系统的日常使用维护注意事项和常见故障的排除方法.     

BL-410生物机能实验系统在机能学实验中应用初探

随着科学技术水平的发展 ,计算机已成为医学院校实验室不可缺少的先进、快捷、方便工具。 BL - 4 10生物机能实验系统应用于机能学实验 ,极大减轻了教师的负担 ,简化了学生的操作 ,实现了实验的准确性、完整性、可靠性、快捷性及资源共享。1　机能学实验的现状机能学实验是高等     

BL-410生物机能实验系统在病理生理学实验中的应用探讨

目的：探讨BL-410生物机能实验系统在病理生理实验教学中的应用优势、方法及不足。方法：对BL-410生物机能实验系统应用于病理生理实验教学前后进行比较并进行总结。结果：BL-410生物机能实验系统能大大提高病理生理实验课的教学效率及教学质量。结论：BL-410生物机能实验系统具有的一系列优点必将使它在未来的生物机能实验中发挥越来越重要的作用。     

应用BL-410生物机能实验系统开展药理学探索性实验的实践与思考

以运用BL-410生物机能实验系统为主,结合新药在药效学方面的技术评审技术,在药学专业的本科生中开展探索性实验,并对这一实践展开分析和思考.     

浅谈BL-410应用于机能实验的体会

机能实验学是指以实验为主要方法研究生物机体功能的科学 ,它的综合性、创新性和实践性都很强。BL 410四道生物机能实验系统能实现四道生物信号数据的实时采集、记录和分析功能 ,可以全面替代生物学实验中的示波器、记录仪、放大器、刺激器等传统仪器 ,是很多学校机能实验的主要仪器之一。实践证明BL 410的应用能充分发挥出机能实验学的特点 ,只有解决好实验教学中的教材问题、带教人员的技术问题和学生的管理问题才能合理地将BL 410全面应用于机能实验教学中。随着教学改革实践的不断深入 ,这种实验教学将不断完善并成为培养学生各方面素质的一种全新模式     

BL-420E生物机能实验系统在机能学实验中的应用体会

随着科学技术的飞速发展,计算机以其便捷、灵活、高速、精确、全自动的优势已成为医学院校实验室不可缺少的工具。BL-420E生物机能实验系统应用于机能实验学,极大地减轻了教师的负担,简化了学生的操作,为机能学实验的开展提供了有利的支持。1机能实验学的现状机能实验学是高等医学教育中最基础的课程,是以实验为主要方法研究生物机体功能的学科。它是一个自成体系的相对独立的学科,它的综合性、创新性、实践性都很强。其内容涵盖了很多学科的基础知识;在实验过程中,不但需要学生动手,更需要学生动脑,尤其是可以进行探索性实验的内容;在整…     

BL-410生物机能实验系统在实验教学中的应用体会

BL-410生物机能实验系统(以下简称BL-410系统)是配置在微机上的四通道生物信号采集、放大、显示、记录与处理系统.     

BL-420E生物机能实验系统在机能学实验中的应用

BL 42 0E生物机能实验系统是配置在微机上的 4通道生物信号采集、放大、显示、记录与处理系统 ,在医学机能学实验中 ,以其仪器设备先进 ,技术含量高 ,实验结果客观可信 ,为机能学经典实验的简化、深化及综合性实验的开展提供了有力的支持。     

BL-420E生物机能实验系统在机能学实验中的应用

生物机能实验系统是机能实验教学的重要工具,随着科学技术的发展,传统的设备已不能适应机能实验教学的要求。BL-420E生物机能实验系统的出现适应了机能实验教学的需求,改变了传统机能实验教学模式,介绍其在我校医学机能实验教学中的应用。     

BL-420E+生物机能实验系统在医学机能实验教学中的应用探讨

生物机能实验系统是机能实验教学的重要工具，随着科学技术的发展，传统的设备已不适应机能实验教学的要求。BL-420E＋生物机能实验系统的出现适应了时代的要求，改变了传统机能实验学的教学模式，现就其在我院医学机能实验教学中的应用作一个简单介绍。     

系统功能语言学理论在英语听说教学中的应用

本文介绍了韩礼德所倡导的系统功能语言学的主要观点及英语听说课的特点，并发现：系统功能语言学和英语听说课的主要目标都是培养人的交际能力。因此可以将系统功能语言学理论应用到英语听说课中，并提出以下建议：（1）英语听说课教材应以功能为基础进行编写。（2）教师帮助学生构建语境知识体系。（3）学生们应是课堂中的“演员”和“导演”。通过角色扮演锻炼他们的交际能力。（4）合理安排听、说时间，将听、说练习有机结合起来。     

虚拟实验系统在机能实验教学中的应用

随着教育技术的发展以及医学基础教育的变化,模拟技术在医学机能学实验教学中的辅助作用受到愈来愈广泛的关注。将虚拟实验合理地运用于机能实验教学中,实现两者的优势互补,在培养学生实践能力的同时,能更好地开阔学生的视野,激发学生自主学习的兴趣,达到提高实验教学质量的目的。     

生物节律测控和分析系统的研制及应用

目的设计研制生物节律测控及分析系统,并以该系统为技术平台研究外环境的改变对动物的生物节律的影响。方法生物节律测控及分析系统采用分布式控制方案,由测控计算机和授时因子发生仪组成。动物活动性检测部分及授时因子发生部分采用模块化设计．根据实验不同要求进行配置。并且通过对饲养在不同的光暗循环周期的小鼠进行生物节律的研究来检测系统的性能及动物对工作平台的适应性。结果该系统选配光线授时因子模块后,显示系统按设计要求完成数据采集及通信、光线调控、数据处理分析。在使用期问没有发生故障。结论系统功能完善,扩展性好,动物适应性好,操作简单．可靠性高。为时间生物学的研究工作提供了可靠的研究平台。     

计算机技术在机能实验教学中的应用

随着科学技术与教育现代化工程的飞速发展,将计算机技术引入机能实验教学过程是医学教育改革的重大举措.我们借助计算机技术与网络技术的诸多特点,可以实现医学教育信息化的教学模式.无论是在医学基础教学还是在实验教学中,计算机都将起到举足轻重的作用.     

构建教学质量监控体系的探索与实践

教学质量是学校赖以生存与发展的基础,教学质量监控体系是对教学质量的有力保障,而院系级监控体系则是实施全程监控的落脚点.从组织、制度、评价、反馈体系四个方面对教学质量监控体系的构建进行了探讨,并结合工作实际介绍了实施的情况及效果.     

多媒体CAI技术在生理学教学中的应用探讨

生理学是学习病理学、药理学和其他临床课程必不可少的一门重要的基础学科，它不仅能使学生掌握正常人体生命活动的规律，而且对培养学生分析问题、解决问题的能力和为后继基础课及临床医学打下基础有重要作用。本文初步探讨了在生理学教学中应用多媒体计算机辅助教学系统（Computer Aided Instruction简称“CAI”）的设计原则及在教学中的应用效果，并根据自己教学的经验，对多媒体CAI技术应用提出了展望。     

妇产科临床治疗中应用生物性可吸收缝线的探究

目的:探讨生物性可吸收缝线在妇产科治疗中的临床应用及其应用价值。方法:选取2012年2月-2013年2月在本院妇产科生产的96例产妇作为研究对象,按照随机数字表法将其分为观察组和对照组各48例,观察组应用生物性可吸收缝合线进行术后的连续缝合,对照组应用普通缝合方式进行术后的连续缝合,观察比较两组产妇手术时间、切口愈合状况、术后情况、住院天数、术后恶露持续时间及疼痛评分等指标。结果:观察组产妇的缝合线能够有效降解,观察组孕妇在出院前切口愈合率91.7%(44/48)明显高于对照组孕妇的77.1%(37/48),差异有统计学意义(P0.05)。观察组未出现有拆线疼痛的孕妇,且均为轻度切口疼痛,对照组孕妇大多出现中到重度程度拆线疼痛,中度程度切口疼痛,观察组疼痛评分明显低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。观察组在住院天数、手术时间、术后恶露持续时间等方面均明显少于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。观察组的术后切口开裂率、切口感染率及脂肪液化率等方面均明显优于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论:生物性可吸收缝合线能够在体外得到有效降解,在妇产临床治疗中效果良好,值得在妇产科临床手术中应用与推广。     

新教师上好医学机能学实验课的认识与思考

作为医学机能学实验的新教师,要注意从学生到老师角色的转变,在思想上重视机能实验课,在理论上充实自己,抓好教学环节,加强教学反思与总结,才能提高教学水平,取得满意的教学效果.     

柿叶化学成分的研究(Ⅱ)

对 2 0 0 1级和 2 0 0 2级临床医学专业外科学教学分别采用图表教学法和传统教学法进行对比教学实验。选课人数 ,考核成绩和问卷调查显示 :图表教学法使教学内容直观化和形象化 ,具有新颖性 ,富有吸引力。可以激发学生的学习兴趣 ,增强学生的思维能力 ,提高学生的临床综合分析水平。为学生进入临床实习奠定良好的基础 ,是提高临床教学质量的重要途径。