浅谈如何做好护士长工作

本文从政治品德素养、业务技能、科研能力和领导管理能力等方面，综合阐述了做一名合格的护士长应具备的品格和条件，这些条件对搞好临床护理及护理科研工作，提高护士长的领导管理水平，实现临床护理工作的现代化管理具有决定性作用。     

护士长的管理方法

护士长是医院护理工作的具体领导者和组织者,在临床护理工作中起着主导作用.护士长的思想觉悟、业务水平、工作能力和管理方法都直接影响临床护理质量.     

浅谈护士长的素质与护理管理技巧的培养

全面提高护士长素质及管理技能。护士长应加强学习，提高护理管理能力，善于规划目标责任，做到在反馈中不断提高，严于律己，宽以待人，处理工作公正和公开，创造严宽结合的环境，注重护士业务水平的提高，重视护理质量管理，善于调动每一位护士工作的积极性。掌握行之有效的提高护士长素质和管理技能方法，护士长才会在工作中游刃有余，成为科室和病房护理管理的主体。     

护士长和护士对院级护理技能质量管理认可度的调查分析

目的调查全院护士长和护士对院级护理技能质量管理的认可程度,并收集其对技能组工作的意见和建议,从而促进护理技能质量管理。方法自行设计半结构式调查问卷,采用问卷星形式对全院护士长和护士发放调查问卷。结果护士长调查问卷发放102份,回收102份,有效率100%;护士调查问卷发放1129份,回收719份,有效率63.68%。护士长和护士对基础护理操作技能的评价结果不一致,护士长认为61.76%的护士基础护理技能掌握情况一般,需要接受进一步培训,仅44.78%护士认为自身需要接受进一步培训。80.39%护士长和69.54%护士认为技能组的工作对自身/科室的基础护理操作技能有促进作用。全体护士长均表示愿意接受技能组的临床检查,并选派护士参加技能组培训;63.28%护士愿意接受临床检查,61.47%护士愿意参加技能组的培训。护士长和护士选择的最佳检查方式是事先通知时间和内容,最佳检查对象应按每个层级进行个别抽查,最佳培训方式均是先培训各科室技能组长,然后由院级技能骨干和科室技能组长相互配合,采取视频教学与工作坊相结合的方式到各科室进行培训。78.43%护士长希望技能组每季度质量检查1次,而护士的选择比较分散。检查方法:78.43%护士长选择情景模拟的检查方法,64.67%护士选择现场操作技能的检查方法。检查结果反馈方式:45.10%护士长选择护理管理系统录入,43.25%护士选择书面总结检查过程的优点和不足,不在全院公开。76.47%护士长和66.48%护士认为检查结果和个人进阶相关联能够促进个人护理技能的提高。结论护士对自我护理操作技能评价过高,院级技能组质量管理得到普遍认可,技能组质控人员质量评估能力有待提高,检查结果与个人进阶挂钩对提升个人护理操作技能有促进作用,院级技能组年度计划的制定应符合临床需要。     

浅谈医务人员对护士长角色的期待

在临床护理教学中,常采用角色扮演法培养护士的观察能力、思维能力和独立工作的能力。如何扮演好护士长这一特殊角色,是值得护理管理者研究的新课题。1　护士长在医院的地位和作用1.1　角色体现　护士长是护理工作的组织者和领导者,护士长应具备较高的政治觉悟、科学的工作态度     

2005～2010年护理管理者培训必要性的调查研究

目的比较护理管理者目前的管理技能和2005～2010年应具备的管理技能,找出护理管理者管理技能上的差距,为制定护理管理者培训课程提供依据.方法采用管理者管理技能问卷和2005～2010年护理管理者应具备的管理技能问卷调查1 004名护士、护士长和护理部主任.结果具有平衡工作与家庭的能力对2005～2010年护士长最为重要,其次为专科技能、人才的培养及遵守规章制度;2005～2010年具备决策能力、合理使用人才、工作有计划有目标对护理部主任最重要.而上述的各项管理技能正是目前的护理管理者所缺乏的.结论2005～2010年护理管理者的培训是非常必要的,护士长的培训应侧重在护理人力资源的开发和利用以及沟通交流方面,护理部主任的培训应侧重于决策能力和医院人力资源的管理.     

怎样当好护士长

护士长的职责是根据医疗工作的需要 ,按护理工作和程序组织各项工作的实施。而护理工作的质量则与护士长的责任心、管理方法和业务能力等因素密切相关。笔者拟从护理管理角度 ,结合工作体会就怎样当好护士长略谈已见。1　护士长以身作责的实干性对护理工作的影响护士长在组织护理工作实施过程中 ,要以身作则 ,注重将身教重于言教的影响力渗透于实际工作中 ,凡要求护士掌握的技能 ,当护士长的必须率先知晓 ,而且操作规范 ,才能促进护士的学习、掌握 ,以及执行规章制度的自觉性。当工作繁忙时 ,护士长不仅要加强工作的协调 ,关键时刻尚须直接…     

新上岗护士长培训模式的探讨

目的：探讨提高新上岗护士长护理管理能力的培训方法。方法对本院2011年、2012年新上岗的35名护士长进行岗前护理管理理论和实践能力的实习培训,上岗后进行护士长一对一带教、科护士长督查指导、护理行政查房、参加院内外护士长护理管理培训班等多种培训方式进行培训。结果经过培训,新上岗护士长的护理管理知识、沟通协调能力、财务管理能力、护理质量与安全意识、应急处理能力等得到了提高。结论系统、完善的多种形式的岗位培训,能不断提高新上岗护士长的护理管理技能,使其顺利开展工作。     

护理管理者领导技能需求的测评研究

目的调查了四川省二级甲等和二甲以上医院的护士长领导技能需求现状和趋势.方法对401名护士长进行问卷调查,应用Mathena设计的护理管理者领导技能需求量表,通过对护士长8类领导技能需求的测评.结果调查对象的管理年限、管理级别、学历、医院级别和医院地域是影响护士长领导技能需求的重要因素.对以上影响因素进行分层分析,显示三级医院的护士长对技术技能和财务技能的需求高于二甲医院的护士长(P＜0.05);工作年限不满5年的护士长对人际关系技能和财务技能需求高于5～10年和超过10年的护士长(P＜0.05);科护士长对于人际关系、人员培养技能和资源管理技能需求高于病房护士长,而在临床技能、技术技能和财务技能需求低于病房护士长(P＜0.05);中专学历的护士长较本科和大专的护士长对人际关系技能需求和临床技能的需求要高(P＜0.05).结论护士长因各种因素的影响对领导技能需求程度不同,为护理管理培训实践起到针对性的指导作用.     

护士长临床护理能力的现状调查

目的了解护士长的临床护理能力水平,为提升护士长临床护理能力提供依据。方法采用方便取样法,应用KOMET护理专业职业能力测评方案评价82名综合医院临床一线护士长的临床护理能力水平,并比较不同特征护士长的临床护理能力水平。结果结果显示,设计能力水平者(专家)62名(75.6%),过程性能力水平者(能手)18名(22.0%),功能性能力水平者(熟手)2名(2.4%)。各维度能力指标中直观性、工作过程性导向、功能性、持久性、社会接受度,以及家庭、社会与文化环境6项处于较高水平,经济性、创造性2项指标处于较低水平。不同学历、职称、医院级别的护士长临床护理能力水平比较,差异有统计学意义(P0.05)。结论护士长的临床护理能力总体处于较高水平,但是在经济性和创造性方面仍比较薄弱,建议加强临床护士长成本意识、效率意识和创造能力的培养。     

实施护士长量化考核的效果分析

目的量化护士长工作质量,考核护士长管理水平,为合理使用护士长提供依据。方法每位护士长年度量化考核均为100分,从工作质量、护理满意度、病人投诉率、业务技能考核、论文撰写与病人表扬等方面应用质量控制标准,对临床护士长进行公平、公正的量化考核。结果通过护士长量化考核,全院各病区护理管理逐步细化到位,护理质量和住院病人的满意度差异具有统计学意义(P<0.05)。结论量化考核管理能够培养和强化护士长的管理与责任意识,增加危机感,充分体现护士长在临床护理管理中的主导作用,为合理选拔和使用护士长提供了依据。     

新时期护士长应具备的素质和能力

护士长作为医院临床基层科室护理工作的领导者和管理者,在病区护理工作中起着领导、决策、指导、监护的作用.提高护士长的素质和能力,是改善护理管理的保证.随着医学模式的转变,护理管理也由原来的经验管理转向科学管理,在新的医疗环境下,这对护士长的素质和能力提出了更高的要求.     

浅谈护士长在病房管理中的作用

病房管理是医院管理的重要部份,病房护士长是临床护理工作的组织领导者,病房管理的好坏取决于护士长的领导能力和管理水平。几年来,我院护士长队伍不断更新,由于正规管理学习培训少,缺乏临床管理经验,工作计划性不强,整天忙碌,工作却不见成效,为了提高护士长管理能力,能在千头万绪,情况多变的临床护理中抓住重点,做到科学性和计划性,护理部举办了护士长管理学习班。通过几年来的实践体会到:护士长要善于学习、科学地管理,才能提高护理质量,使病房管理工作逐步走向标准化。     

新时期护士长应具备的素质和能力

护士长作为医院临床基层科室护理工作的领导者和管理者,在病区护理工作中起着领导、决策、指导、监护的作用。提高护士长的素质和能力,是改善护理管理的保证。随着医学模式的转变,护理管理也由原来的经验管理转向科学管理,在新的医疗环境下,这对护士长的素质和能力提出了更高的要求。     

基于岗位胜任力的系统化培训在ICU护理质量提升中的作用和效果评价

[目的]探讨基于岗位胜任力的系统化培训在重症监护病房(ICU)护理质量提升中的作用和效果。[方法]选取某市三级甲等公立医院2015年—2017年参加ICU重症护理工作的在职护理人员共100人,按随机数字表法分为干预组和对照组各50人。对照组接受常规培训,干预组接受基于岗位胜任力的系统化培训。采用自制问卷对比分析干预组和对照组理论知识和临床技能、行为态度和岗位能力、护理不良事件和并发症发生情况、病人和护士长对护理人员工作满意度评价情况。[结果]系统化培训后,干预组理论知识和临床技能得分、行为态度和岗位能力自评得分均显著高于对照组(P0.05);干预组护理不良事件和护理并发症发生率均显著低于对照组(P0.05),且病人满意度和护士长满意度显著高于对照组(P0.05)。[结论]基于岗位胜任力的系统化培训能够提高ICU护理人员的理论知识、临床技能,改善其行为态度和岗位胜任能力,降低护理不良事件和护理并发症的发生率,提高危急重症病人的抢救成功率,提高病人满意度和护士长满意度,可以改善ICU护理质量。     

强化护士长对护理教学查房组织管理方法及效果评价

目的探讨强化护士长对护理教学查房的组织管理的方法及效果。方法制订护士长在查房中职责、规范对查房的管理、建立查房的评价及反馈制度和加强护士长的查房指导点评能力等措施强化护士长对护理教学查房的组织管理。结果强化组织管理后护生对教学查房的满意度和理论及综合技能考核均明显高于强化前（均P〈0．05）,差异具有统计学意义。结论强化护士长对护理教学查房组织管理有助于提高护理临床查房的教学质量。     

建立护士长手册 搞好科学管理

病房管理是医院管理的一个缩影,病房护士长是临床护理工作的组织领导者,病房管理的好坏取决于护士长的领导艺术和管理水平,几年来我院护士长成分不断更新,由于缺乏正规管理的培训,部分护士长工作无计划,整天忙碌却不见成效。在办好护士长培训班的基础上,为了提高护士长科学管理的能力,使之工作中有章可循,能在千头万绪、情况多变的临床护理中始终抓住重点,作到科学性和计划性,我院从1984年始建立了护士长手册。通过几     

浅谈护士长职业素养

护士长是医院护理管理中最基层的领导者和管理者,是护理队伍中的骨干力量,是护理工作中的核心人物,也是上下沟通的联系人,护士长的职业素养将直接影响着医院的管理水平和护理质量的高低.良好的职业素养浓缩为一个词就是"敬业",一个优秀的护士长要做到敬业,就必须有良好的职业素养,包括品德素养、心理素养、管理能力素养、业务知识技能素养等.     

本期导读

正本期共刊出论文18篇,其中基金论文8篇,基金论文比44.44%。护士长作为护理工作第一线的直接领导者、组织者和实施者,不但要精通业务,熟练技能,且应具备高尚的职业道德,敏锐的洞察力,其领导能力直接影响医院的综合管理水平和护理质量的高低,为有效提高护士长管理能力,以利于促进护理管理人才快速成长及全面发展,本期特设"护士长领导能力研究"专栏,旨在探讨护士长领导能力状况,为提升护理管理者科学管理能力,了解护士对于管理者各方面的需求,改进管理方     

如何在护理管理中更好发挥护士长的人格魅力

护士长是护理管理工作的主体，其管理水平的高低，对护理工作质量有最直接的影响．护士长的人格魅力是仅次于精湛的业务技能和较高学历资格的一种非权利的影响力、凝聚力，是护士长管理水平的重要体现．充分发挥护士长的人格魅力促使护理管理更具艺术性，更人性化，更深入人心，即利于科室护士的能力发挥也为年轻护士的发展提供良好的榜样支持，为减轻护士心理压力创造和谐环境，便于为患者开展健康的护理服务．从而检验护士长的管理技能．