会计专业课理论与实践一体化教学模式

会计是一门实践性很强的学科,因此该专业的教学必须强调实践教学,从这一点来看,构建具有我校特色的以实践教学为核心的"理论教学与实践教学一体化的教学模式"是十分必要的.     

PDCA理论在医学实践教学中的应用

结合PDCA循环理论的特点和医学实践教学体系的客观要求,提出了基于PDCA循环理论的医学实践教学应用,并分析了PDCA循环理论应用于医学实践教学管理中的必要性和可行性.构建了PD-CA循环理论在医学实践教学的应用模式,以达到推动医学实践教学管理的不断发展和教学质量的持续提升.     

诊断学实验的教学设计与思考

诊断学实验教学是理论和实践相结合的纽带,是诊断学教学的重要组成部分.应根据教学规律、学生认知特点、学校教学条件,对课前、课堂、课后三个教学环节优化设计,培养和提高学生临床思维能力和实践能力.     

试论完善模拟法庭实践教学的途径

模拟法庭实践教学是以模拟法院开庭审理的方式,通过学生亲身参与,将课堂所学的法学理论知识、司法基本技能等综合运用于实践,以达到理论和实践相统一的教学模式。模拟法庭教学是一种全新的实践教学形式,它把情景教学和体验教学、理论教学和实践有机结合起来,较好地弥补了传统法学教学的不足。     

中医学理论与实践分段融合教学改革探索

理论教学是实践教学的基础,实践教学是巩固理论知识、加深对理论认识以及培养具有创新意识的重要环节。该文在实践教学环节中,有两个改革思路。其一,增设中医基础理论的实验课,其二,四大经典课程分段教学。总体实现基础理论课—基础实验课—经典理论课—临床课—实习—经典案例课,这种中医学理论教学与实践教学分段融合的教学改革,在培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力和创新及实践能力等方面,将发挥积极作用。     

法律基础理论与实践协同教学的探索

理论与实践协同教学是提高法律基础教学实效的有效途径。精化理论教学,计划实践活动,将理论教学与实践教学相互配合,优势互补,以增强学生学习的主动性,提高学习兴趣,形成良好的法律意识,既是实现依法治国,建设社会主义法制国家的需要,也是思想政治理论教学改革之必需。     

理论实践一体化教学在医学基础课程中的探索与思考

理论实践一体化教学是对传统教学模式的改革,在理论教学过程中加入技能训练,旨在提高学生的动手能力和综合素质,适用于医学基础课程的教学.理论实践一体化教学不仅有助于改善单调的教学方法,改善教学环境,更能培养学生的学习兴趣,提高课堂教学效率和教学质量.同时,对教师的业务能力提升也会起到积极的促进作用.     

反思性教学在医护英语口语教学实践中的作用

反思性教学实践是促进教师素质提高的核心因素.只有经过反思,教师的有效经验才能上升到一定的理论高度,才会对后续的教学行为产生积极的影响.本文针对医护英语口语教学实践中出现的问题,进行了反思性教学实践,取得了较好的效果.     

药剂学专业多层次创新性实践教学体系研究

药剂学是药学院本专科各专业的专业课之一.任何一种药物用于临床前,都必须制成适合于患者使用的安全、有效、稳定的最佳给药形式,即药物剂型简称剂型,制成各种剂型的具体药品称药物制剂. 药剂学是一门研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制等内容的综合性应用技术科学. 将原料药物制备成药物制剂是药剂学研究的核心内容.当一种新的原料药物研制成功以后,首先考虑的就是制成适于一定给药途径的剂型,以发挥其最佳的疗效. 剂型不同,给药途径不同,药物吸收的速度和程度就不同,疗效也不同. 这就需要在掌握药物性质和药效的基础上,应用药剂学的理论确定剂型. 剂型确定后,处方设计、制备工艺和制剂稳定性等研究工作,都需要有坚实的药剂学理论和实践知识才能完成.目前,随着我校应用技术型人才培养方向的制定,对学生实施以专业技能训练为主要内容的实践创新创业能力的培养显得尤为重要. 多层次递进式实践教学体系的建立旨在将实验教学、见习教学和实践教学评价体系贯穿于一体,通过更加细致、科学、合理的评价方式力争达到使知识与技能结合,理论与实际结合的目标. 所以,在药剂学专业的教学过程中,建立多层次递进式实践教学体系,将更有利于培养高素质的实用型药学专业人才.     

提高土家族医药学课程教学质量的对策研究

结合土家族医药学的教学实践,讨论了其教学重点主要是三元理论和气血精理论两大理论基础、病因学基础毒气学说、病理学基础气血失调与冷热失衡,以及土家族医药学的文化背景。教学难点包括其与中医药学的区别与联系、语言难关和实践教学等。     

建构主义理论在医学"讨论式教学查房"中的应用

医学临床教学查房是临床教学中非常重要的一环,是将医学生从单纯的理论学习引导到实践的重要步骤.以建构主义学习理论为启发和指导,开展以医学生为中心的讨论式教学查房,对培养医学生分析问题、解决问题的临床思维和实践能力有积极意义.     

《儿科学》精品课程建设的思路和方法

本文总结了儿科学系建设精品课程的思路和方法,将整个<儿科学>教学过程分为课堂理论讲授(实施双语教学)、床旁教学(开展PBL教学)和临床实习(采用病案教学模式)三个阶段,目的是逐步形成讲授、质疑、讨论、实践有机结合,加强讨论与实践,建立新型的儿科临床医学教学模式.     

试论中医临床教学的现状及对策

中医教育向来注重对学生实践能力的培养,其中临床教育是培养学生实践操作技术的重要措施.在现行的中医临床教学中所存在的教学质量问题在于对理论教学高度重视,实践教学不足.为改善目前的中医临床教学现状,需要采取必要的教学对策,要提高教学质量,就要不断地创新教学方法,激发学生的学习兴趣.本文旨在对中医临床教学的现状及对策进行探讨.     

人体解剖学教学的几点体会

人体解剖学是医学中一门重要的基础课程,对于如何提高解剖学教学的质量,激发学生学习解剖学的兴趣,结合长期的教学实践工作,总结出以下几点体会:理论结合实际,注重实践操作;合理利用现代化教学手段;多种手段激发学生兴趣;注重课前预习和课后复习.     

英语词汇习得困难的语言学分析

语言学理论与语言教学之间是怎样的关系?语言学理论在多大程度上可以指导语言教学实践?本文从英语词汇教学的角度,依照语言学,二语习得的基本理论,对英语词汇教学当中的一些问题和现象进行了分析.作者指出,语言学并不等同于语言教学.语言教学者需要在实践中理论联系实际,在实践中发现语言学理论与实际问题之间的潜在联系,从而在根本上解决语言教学中存在的一些问题.     

高职药学专业实践教学及基于工作过程的课程体系构建

职业能力的培养与形成是高职药学专业教学工作的核心任务,实践教学在高职药学教学中具有重要地位.根据实践教学的本质与特性,对高职药学专业进行基于工作过程的课程体系构建有着重要的意义.本文旨在为工作过程构建理论和实践一体化的高职药学专业课程体系提出基本思路.     

参与式教学模式在中职教学中的应用

职业学校须坚持校企合作、工学结合人才培养模式,突出学生实践能力的培养,改革传统教学模式,做到理论和实践并重,培养的毕业生才能真正达到企业用人要求.在中职教学中应用参与式教学模式,突出体现以学生为中心的教学理念,有利于将理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,培养学生自主探究、分析问题、解决问题、分工协作的能力,提高学生解决实际问题的综合能力,为学生“对口”就业、稳定就业奠定良好基础.     

加强理论与实践相结合形成药用植物学野外实习的教学特色

药用植物学实践性强,野外实习是重要教学环节,是提高学生实践能力重要方面,加强理论与实践相结合,形成药用植物学野外实习的教学特色.     

深化护理实训教学改革 全面提高学生实践能力

护理学是一门实践性很强的综合应用型学科,护理实训教学是整个教学过程中的重要组成部分,是理论联系实际,培养学生实践能力的重要途径.我院十分重视实训环节的内涵建设,不断深化护理实训教学,全面提高学生实践能力.     

以实践带出理论,以理论深化实践——浅谈摄影教学设计

本文结合医学摄影教学的优化设计 ,针对以往教学中存在的封闭式、实践与理论脱节及滞后现象 ,提出要以“实践带出理论和以理论深化实践”的观点。