41例多动症儿童智力测试结果分析

目的 研究儿童多动症的特点及智力水平。方法 采用韦氏儿童智力量表进行评定，同时对儿童多动症的相关影响因素进行分析。结果 41例多动症儿童中智力水平基本正常，言语和操作方面存在某些问题。结论 多动症儿童智力发展不平衡，可导致学习成绩不良、社会适应能力下降和不同程度的人格缺陷。     

会宁城区4～6岁儿童智力发育与贫血状况相关分析

目的:了解会宁地区部分儿童智力与贫血状况,探讨贫血与智力关系。方法:整群抽取幼儿园儿童,检测其血红蛋白水平,评价贫血状况;采用学龄前儿童50项智力筛查量表进行智力测验,同时以体检通知单形式调查儿童及家庭基本信息。结果:两年儿童智力低下检出率为0.2%,智力超常儿童检出率为1.8%;2006及2008年贫血患病率分别为36.3%、24.3%,儿童贫血患病率存在明显年龄差异;不同智力等级儿童血红蛋白水平存在明显差异,贫血与非贫血儿童智力等级构成存在统计学差异。结论:调查对象贫血状况严重,智力发育良好,贫血与智力发育存在一定相关性;建议加强儿童营养及智力监测,采取针对性措施改善儿童贫血及智力发育状况。     

210名学习困难儿童智力因素的初步分析

采用中国韦氏儿童智力量表对门诊就诊的２１０名学习困难儿童进行智力测查，结果显示，ＦＩＱ≥７０的儿童占７０４８％，ＦＩＱ＜７０的儿童占２９５２％，且ＦＩＱ≥７０的儿童中ＰＱＩＶＩＱ≥１５即智力发育不平衡者明显多于ＦＩＱ＜７０的儿童结果提示，学习困难儿童智力偏低，且存在言语能力落后于操作能力，即智力发育不平衡的高发生率现象智力因素是导致儿童学习困难的主要因素之一，但非智力因素对儿童学习成绩也有重要影响     

语言训练可促进学龄前自闭症儿童的智力发展

目的:通过语言训练可促进学龄前自闭症儿童的智力发展的数据对比,分析及时的语言训练干预对学龄前自闭症儿童智力的影响程度。方法:采用韦氏儿童智力测验对人选儿童进行语训前后的智力评测,分析数据的变化,从而得出结论。结果:及时的语言训练干预对学龄前自闭症儿童智力的影响的重要性。     

478例儿童智力测验结果分析

目的：分析478例儿童智力测验结果，为早期教育、早期干预提供依据。方法：采用婴幼儿智能发育测验(CDCC)，对发育指数进行分析。结果：智力缺陷及智力临界状态占有一定比例，同时出现有智力分离情况。结论：及早发现儿童智力发育偏离情况，引起家长对儿童早期教育、早期干预的重视。     

学习困难儿童智力结构、气质和感觉统合能力分析

目的通过对学习困难儿童智力结构、气质和感觉统合能力的分析探讨，为，临床学习困难儿童的干预提供参考。方法对学习困难组和对照组儿童分别采用中国一韦氏儿童智力量表，3～7岁及8～12岁儿童气质量表，儿童感觉统合能力评定量表，评定儿童智商、智力结构、气质和感觉统合能力。结果学习困难儿童智力水平在正常范围，但低于正常儿童的平均水平，智力发展不平衡，言语智商低于操作智商；其气质类型以难养型、中间偏难养型居多；学习困难组感觉统合能力低于正常对照组，特别是学习基本能力显著落后。结论学习困难儿童具有特征性智力结构，气质特点有独特性，存在明显感觉统合失调，应采取相应的教育措施，针对性地进行专项干预和感觉统合训练。     

114例癫痫儿童智力分析

对114例癫痫儿童智力调查结果表明,39.47％有智力低下,智力障碍程度与起病年龄、发作类型、发作频度及治疗有关。对癫痫儿童的智力评价和防治提出初步探讨。     

古交市38例智力低下儿童的相关因素分析

本研究通过对患儿父、母亲的询问和相关病例的调查,对造成38例智力低下儿童的相关因素进行比较分析,了解儿童智力低下发生的相关因素,及时掌握造成儿童智力低下发生的原因，以便提出积极的干预措施，降低智力低下儿童的发生率。     

198例学龄期儿童智力低下病因分析

智力低下（mental retardation，MR）是指儿童在脑发育的各个时期任何影响因素导致智力明显低于同龄水平，用智商（IQ）表示，即IQ〈70，同时伴有社会适应行为障碍。是我国儿童致残的主要病患之一。了解儿童智力低下病因并制订相应的预防措施，对防止儿童智力低下发生，提高我国人口素质具有重要指导意义。本文对我院儿科智力测试门诊198例智力低下学龄期儿童进行程度评定及病因分析。现将结果报道如下。     

甘肃省0-14岁儿童智力低下的现患率及分布特点

目的：了解甘肃省0-14岁儿童视力、听力、肢体、智力、精神残疾的现患率及其分布特征，重点考察智力低下儿童的现患率及分布特点。方法：2006-04-01／2006-05-31，采取分层、多阶段、整群概率比例抽样方法对13958名0-14岁儿童进行现况调查，使用丹佛发育筛查测验及Gesell发育诊断量表进行智力筛查和诊断。采用SPSS13.0软件对数据进行统计分析.结果：甘肃省0-14岁儿童智力低下现患率为8.96‰，农村现患率（9.66‰）高于城市（4.32‰），差异显著（X^2=5.17，P〈0.05）；男童（9.79‰）略高于女童（7.97‰），但差异不显著（X^2=1.307，P〉0.05）；0-8岁儿童智力低下（MR）现患率（10.84‰）明显高于9-14岁年龄组（7.24‰），差异显著（X^2=5.08，P〈0.05）.智力低下严重程度构成分别为轻度55.20％，中度23.20％，重度10.40％，极重度11.20％。结论：甘肃省儿童智力低下的防治应以轻度类型为主，重点放在农村地区。应努力创造条件，加强特殊教育，以降低轻度智力低下儿童现患率，提高人口素质。     

儿童智力落后因素的调查与防治建议

本文对４岁至６岁半儿童随机抽样１２０人，分为六个年龄组，采用韦克斯勒量表法进行项目测试，分别测得每人语言智商及操作智商分数，并根据智力落后诊断分类标准分析了儿童智力落后的病理、环境心理及社会因素，探讨并提出了防治措施和建议。     

包头市区在校聋哑儿童智力水平调查分析

采用瑞文测验法对包头市１０２名在样聋哑儿童智力水平及听力丧失对智力发育的影响进行了调查，智力低下者达１３．７２％，平均智商与正常听力儿童相比差异均有统计不意义。听力丧失对智力发育有很大影响。     

80例注意缺陷多动障碍患儿智测结果分析

目的探讨注意缺陷多动障碍儿童与正常儿童智力水平及均衡性的差异,探讨其临床特点及合理治疗,为促进ADHD儿童的智力发育提供依据。方法采用韦氏儿童智力量表和NJ22儿童注意力测试仪对我院2007年4—8月80例就诊患儿进行智力评估和注意力评定,同时选取相同年龄的正常儿童76例为对照组,进行相同评定。结果ADHD组FIQ、VIQ、PIQ均低于对照组,两组的智力水平、智力结构、注意力的差异有统计学意义（P〈0．05）。结论注意缺陷多动障碍儿童智力发展不平衡,持续注意困难,对比正常儿童,社交能力差,行为问题多。     

“瑞文标准推理测验”在低年级儿童团体测试中的应用

“瑞文标准推理测验”在低年级儿童团体测试中的应用邓冰，罗虹，欧爱华，黄金莲（贵阳医学院预防医学系贵阳５５０００４贵阳实验小学）目前评定儿童智力水平和分析儿童智力发展结构已成为儿童少年卫生学的重要研究内容，对入学儿童的智力尤为重视。现有的智力测验方法，...     

辽宁部分城乡儿童智力筛查结果分析

目的:通过分析城乡儿童智力发展的特点及其影响儿童智力发展的因素,探索根据儿童不同的智力功能特点进行具体指导的意义。方法:采用横断面研究,对辽宁部分地区7～4岁儿童进行智力40题筛查。结果:城市儿童得分明显高于农村儿童,且随着年龄的增长,得分均数呈上升趋势,有显著性差异;同时提示40题对迟滞儿童的筛查准确率较高。结论:儿童的智力发展受多方面因素的影响;城乡儿童40题差异主要在识别、分辨、言语、理解四方面;迟滞儿童的发生与家族遗传有一定关系。     

不同亚型的ADHD儿童的智力结构研究

目的分析不同亚型的注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的智力结构特点,从而为多动症的治疗方法提供参考.方法在儿童心理咨询门诊已诊断为ADHD的病例里随机抽取注意缺陷型、多动冲动型和混合型ADHD儿童各30例,另在儿童保健门诊抽取30名智力筛查正常的儿童作为对照组.采用中国韦氏儿童智力量表(C-WISC)对4组儿童进行智力测验,并分析4组儿童的11个分测验得分是否存在统计学差异.结果不同亚型的ADHD儿童的智力结构存在统计学差异.结论应该根据智力结构的不同,对不同亚型的ADHD儿童采取针对性的治疗措施     

江苏省0～6岁儿童智力残疾的流行病学调查

目的了解江苏省儿童智力残疾的患病率及危险因素。方法抽查江苏省某地0~6岁儿童9998人,采用丹佛发育筛选测验(DDST)量表进行筛查,用CCMD-2-R儿童精神发育迟滞诊断标准、盖塞尔(Geseel)发展量表进行诊断。结果确诊为精神残疾者共61人,时点患病率为0.61%。其中男36例(0.7%),女25例(0.6%),单因素及多因素分析结果示:年龄、学前教育及家庭收入与智力残疾密切相关。结论江苏省儿童智力残疾的患病率较1987年有明显下降,影响智力残疾的主要因素为儿童年龄、学前教育和家庭经济状况等。     

江苏省0～6岁儿童智力残疾的流行病学调查

目的了解江苏省儿童智力残疾的患病率及危险因素.方法抽查江苏省某地0～6岁儿童9998人,采用丹佛发育筛选测验(DDST)量表进行筛查,用CCMD-2-R儿童精神发育迟滞诊断标准、盖塞尔(Geseel)发展量表进行诊断.结果确诊为精神残疾者共61人,时点患病率为0.61%.其中男36例(0.7%),女25例(0.6%),单因素及多因素分析结果示:年龄、学前教育及家庭收入与智力残疾密切相关.结论江苏省儿童智力残疾的患病率较1987年有明显下降,影响智力残疾的主要因素为儿童年龄、学前教育和家庭经济状况等.     

Asperger综合征儿童智力水平分析

目的探讨Asperger综合征儿童的智力水平和结构特点.方法采用韦氏儿童智力量表(C-WISC)对40名Asperger综合征患儿和59名正常儿童进行智力测试.结果 Asperger综合征儿童大部分(80%)智商在正常范围内,一小部分(17.5%)有智力缺损;其总智商、言语智商和操作智商分别为88.78±22.79,92.80±21.84,86.45±21.04,均低于正常儿童(P ＜0.05);且言语智商高于操作智商者较多(P ＜0.05).结论大部分Asperger综合征儿童智力正常,智力发展不平衡者较多.     

学习障碍儿童的智商测定及分析(附58例分析)

目的　了解学习障碍儿童的智力情况 ,分析其原因以便进行早期干预。方法　采用中国韦氏儿童智力量表智商测定 ,并进行家庭问卷 ,评价智力以及与智力有关的各种因素对其智力的影响。结果　 5 8例学习障碍儿童中 5 1例 (87 9% )智力正常 ,7例 (12 1% )智力为临界水平。部分儿童存在着言语和 /或操作方面的缺陷 ,概括、推理、计算及语言能力不足。结论　学习障碍儿童可继发情绪及行为障碍。应采取药物、行为矫正及心理治疗等综合措施。