军队院校健康教育应处理好的四种关系

目的；为适应新时期军队现代化建设需要，培养既有军事技术，又能适应未来战争需要的合格军事人材，对院校健康教育的特点及方法进行了探讨。方法：在复习有关文献资料的基础上，对本学院开展健康的情况进行回顾。结果：通过归纳分析，总结出院校健康教育工作应处理好如下四种关系；即（１）正确处理好硬件建设与软件建设的关系，在抓好硬件建设的同时，应重点搞好软件建设；（２）正确处理好课堂教育与行为养成的关系，在抓好课堂教     

病案管理教育现状分析

为了了解病案管理教育工作的现状和结果，本文对某卫生学校三届病案管理专业班的毕业生进行了调查。通过对调查资料的分析我们发现我国病案管理存在很多问题：①人员专业素质差，医学基础理论水平低，缺乏管理人才；②缺乏在职再教育；③缺乏梯队建设；④专业人才流失严重；⑤各级领导对病案管理工作的重视不够。为此提出几点建议：①建立阶梯结构的全日制病案管理专业教育体系；②建立在职培训制度；③建立全国统一的合格证上岗制度；④定期举办病案管理专业学术活动，了解医学发展的新动向及病案管理工作的新方法。     

乡镇卫生院开展健康教育工作的策略

目前，乡镇卫生院开展健康教育工作还面临着经费缺乏、人才匮乏、工作缺乏主动性等困难和问题。需要采取的对策是：①提高认识，加强领导，加大投人；②加强机构建设，完善乡村健康教育工作网络；③加强人才培养，树立业务形象。提高服务质量；④完善健康教育阵地，搭建多种形式的健康教育平台，提高农民健康教育可及性；⑤积极开展调查研究，为政府决策提供科学依据；⑥积极开展健康促进乡镇卫生院活动。     

武警某部认真落实"九五"规划做好创建全军甲级卫生单位工作的体会

目的：贯彻落实《“九五”期间全军除害灭病规划》，促进部队全面建设，方法；根据《规划》的要求，结合部队实际，采取下措施。加强领导，深入宣传，齐抓共管，抓好试点，发动群众，人人参与。结果：通过创建甲级卫生单位活动，取得显著成绩：（1）部队官兵文明卫生素质进一步提高；（2）饮食饮水卫生安全达标：（3）各种卫生设施配套齐全，营院环境整洁优美；（4）“四害”防制成绩显著；（5）部队发病率明显降低。结论：贯彻落实好除害灭病规划，就能促进部队全面建设，提高部队战斗力，并为落实“十五”规划提供很好的工作经验。     

军队SARS医疗救治工作的做法与经验

本总结了军队SARS医疗救治工作的做法与经验，指出面对SARS大疫，要及时建立与完善组织体系，明确职责；要加强教育，提高广大医务人员和群众对SARS的认识；要实施定点诊治，加强定点医院和发热门诊建设；要抓住诊治与控制院内感染这两个重点，讲求成效；要及时总结，不断完善SARS医疗救治经验。     

加强信息系统建设与提高健康教育管理水平

信息化建设是现代化的重要标志。信息技术是现代高科技的核心技术。以电子化、数字化、网络化为特征的信息革命，不但已经并将深刻地改变着人类的工作、学习和生活，而且正在改变着战争的策略和形态，影响着民族的发展和存亡。因为信息战比常规战更残酷，比核战争的破坏性更大。信息化也给健康教育信息系统的建设与发展带来了新的机遇和挑战，为健康教育信息系统建设与发展搭建了新的平台。加强健康教育信息系统建设，是提高健康教育现代管理水平、促进健康教育内涵发展和全面建设的根本保证，也是必经之路；是现代健康教育管理工作者的重要任务，必须予以足够重视和花大力气去学习、掌握并组织实施。     

我国省级健康教育机构能力建设现状调查分析

目的了解我国省级（除台湾、香港、澳门以外）健康教育机构能力建设现状及其影响因素，为各级健康教育机构的能力建设及相关政策的制定提供依据。方法采用问卷调查方式，对我国31个省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团的省级健康教育机构（共计32个机构）在能力建设中经费投入、工作设备配置、队伍建设、机构建设等9个方面进行了调查。结果全国31个省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团都设置了健康教育机构，其中独立法人机构13个，非独立法人机构19个，59．00％以上机构隶属于省级疾病预防控制中心的业务主管部门；85．00％以上机构拥有现代办公设备；业务人员占77．35％，年龄构成以中青年为主，学历以本科为主，研究生以上学历仅占4．68％；78．00％以上的省有完整的应对突发公共卫生事件预案；31．00％的省级机构开设了健康教育／健康促进专业网站，年访问量近10万人次；75．00％的省有完整的考核评价体系。结论省级健康教育机构网络健全，但管理部门不统一，常规工作经费不足，高层次专业人员缺乏，队伍建设亟待提高，信息网络建设有待加强。     

强化师范院校卫生机构在健康教育中的作用探略

本文从分析师范院校卫生机构的现状为出发点，对强化师范院校卫生机构在健康教育中的作用做以初步探讨。认为强化其作用必须提高卫生工作人员的健康教育意识；必须针对师范院校的实际开展健康教育工作；必须加强专业队伍建设，促使健康教育人员的专业化。     

新时代建立医院廉政教育长效机制的探索

目的：探讨新时代背景下医院廉政教育长效机制的建立途径。方法：分析当前医院廉政教育形势，参考相关文献，结合医疗工作环境，进行系统分析和客观研究。结果：提出通过完善领导体制、学习制度、考评制度、廉洁家风等，促进医院廉政教育长效机制的建立。结论：新时代医院廉政教育长效机制的建立途径可包括：完善领导体制，健全工作机制；建立学习制度，引导廉洁自律；完善考评制度，责任落实到人；建设廉洁家风，塑造廉政文化；抓好医院廉政教育效果评价。     

试论军医大学研究生教育的适应性

本文阐述了军医大学研究生教育适应性的内涵，分析军医大学研究生教育中存在的问题，并有针对性地提出相应措施：围绕部队建设需要，树立正确的教育质量观；坚持开放的办学理念，实现院校自身与服务军队的协调发展；建立信息反馈制度，科学规划医学研究生教育。     

诊断学教学中人文教育的渗透

医学学科是科学文化和人文文化的统一。诊断学是临床医学中最重要的基础学科,它是基础医学与临床医学之间的主要桥梁,在其教学过程中,人文教育的渗透尤为重要。只有在诊断学教学中融人人文精神,才能培养出全面发展的优秀医学人才。     

A controlled study of the short- and long-term effects of a Train the Trainers course

Objectives  This study aimed to establish the longterm effects of a 3-day 'Training for Trainers' course (TTC) on doctors' knowledge, teaching behaviour and clinical learning climate.
Methods  The study was designed as an intervention study with pre-, post- and long-term measurements. The intervention group (I-group) included 118 doctors from the departments of internal medicine and orthopaedic surgery at one university hospital. The control group (C-group) consisted of 125 doctors from the corresponding departments at another university hospital. Gains in knowledge about teaching skills were assessed by a written test. Teaching behaviour and learning climate were evaluated by questionnaires.
Results  In the I-group, 98.4% of doctors, both specialists and trainees, participated in a TTC. Response rates on the written test varied from 90% at baseline to 70% at 6 months after the intervention. Knowledge about teaching skills increased in the I-group by 25% after the TTC and was sustained at 6 months. Questionnaire response rates varied from 98.4% at baseline to 84.8% at 6 months. Post-course, the teaching behaviour of the I-group significantly changed and its learning climate improved compared with the C-group. Scores for use of feedback and supervision in the I-group increased from 4–5 to 6–7 (maximum score = 9). This was significantly higher than in the C-group.
Conclusions  A 3-day residential TTC has a significant impact in terms of gains of knowledge concerning teaching skills, teaching behaviour and learning climate after 6 months. The positive effects demonstrated in this study were rooted in both the specialists and trainees who attended the course.     

中外流行病学通识教育教学模式效果评价的系统综述和启示

目的系统梳理国内外流行病学通识教育教学模式的效果评价研究, 为流行病学通识教育发展和教学改革提供借鉴。方法系统检索PubMed、Embase、Web of Science和中国知网、Sinomed、万方数据资源系统等中英文数据库, 筛选出研究流行病学通识教育不同教学模式的文献。采用叙述整合的方法将纳入文献归类, 并评价教学效果, 进行定性系统综述。结果共纳入45篇文献(中文28篇, 英文17篇), 涉及14种教学模式, 包括联合教学模式、基于问题的学习模式(PBL)、项目设计模式、案例教学模式(CBL)和其他。除个别文献结果如项目设计、网络平台或翻转课堂模式外, 其余创新教学模式的效果均优于传统教学模式。国内外文献教学模式分布存在差异, 国外种类多样, 多集中于联合模式和软件/网络平台教学;国内种类较国外更单一, 运用最多的是联合教学模式和PBL模式, 且对比不同教学模式的研究比国外少。结论流行病学通识教育还在早期摸索阶段, 多种创新教学模式较传统模式的教学效果有所提高, 鼓励根据教学目标和学生特点综合运用多种教学策略, 将理论知识与实践运用结合, 将流行病学通识性知识与跨专业知识结合...     

促进临床教师教学能力提高的长效机制研究

临床教师教学能力的高低决定了医学教育人才培养质量的优劣.根据临床教师的结构特点、教学能力现状、教学培训现状,系统分析了影响临床教师教学能力的主要因素,包括教师个人知识结构缺陷、医院重人力使用轻人才培养、教学能力培养体系不完善和收入分配及考核评价制度欠合理等4个方面;从转变教育理念、制定培训计划、完善培训体系、实施资格准入、健全激励机制等方面提出了促进临床教师教学能力发展的一系列措施.     

留学生医学教育教学模式运用探讨

目的该文探讨了教学模式对留学生医学教育教学质量的影响,提供参与为提高留学生医学教育教学质量。方法选取广州医科大学附属第二医院2010-2013级医学本科临床系五年制留学生共60名。随机分成3大组,分别接收不同教学模式教学,包括:LBL教学模式;PBL教学模式;PBL+CBL教学模式。结果考核指标提示,LBL教学模式教学效果欠佳,PBL教学模式及PBL+CBL教学模式教学效果均优于LBL教学模式。结论不同教学模式影响了留学生内科学临床实习教学效果,PBL教学模式,尤其PBL+CBL教学模式明显改善了留学生内科学临床实习教学效果。     

哲学在成人医学教育中的“三个结合“

哲学对于提高医学生的人文素质和思维能力，推动现代医学的发展具有不可替代的作用。为此，我们在哲学教学中结合成人医学院校学生的特点，坚持“三个结合”即：哲学教学与社会实践相结合；与学生所学专业相结合；与学生思想实际相结合，以加强教学的现实针对性和思想理论性。     

八年制医学生教学改革认知情况分析

目的了解八年制医学生对于医学教学改革的认知情况及相关态度,探索学生参与教学改革的可行性。方法自行设计问卷,对北京大学医学部2003年级的233名八年制学生进行自填式匿名问卷调查。结果超过半数（51.5%）的学生认为结合以问题为基础的教学方法优于单纯采用传统的授课方法,接近半数（47.2%）的学生认为不应仅以学习成绩来评价学生,五成以上的学生认为早期接触临床（52.8%）/科研（53.0%）实践非常必要 绝大多数的（82.4%）被调查者认为学生在教育改革中起重要的作用 接近半数（44.6%）的学生明确表示愿意参加教学改革。结论学生对教学效果有一定了解,并有部分学生愿意参与其中。在进一步深化教学改革的过程中,可动员和组织学生参与,充分发挥学生的积极性和创造性,促进教学改革的良性发展。     

数字化全流程诊疗体系在正颌及关节外科专科医师培训中的应用

随着信息技术的迅猛发展,近年来,以实时导航、虚拟手术和快速成型(又称3D打印)为基础的数字化技术在医学外科应用十分广泛,它在青年医师培训等方面具有显著的优势。在口腔医学教育领域,带来了多元化的的教学方式,彰显了传统讲授式教学难以媲美的优势。文章以四川大学华西口腔医院正颌与关节外科近十年的数字化技术应用于正颌及关节外科专科医师培训中的经验,就数字化全流程诊疗体系应用于专科医师培训中的必要性、培训内容,以及其在口腔各专业的应用现状及前景展开论述。提出了应用"数字化教学,“线上+线下”的混合式教学模式,为数字化实验教学项目的教学推广提供了一定的参考。     

基于网络互动辅助教学平台的形成性评价在成人教育"临床免疫学检验"课程中的应用

目的 探讨基于网络互动辅助教学平台的形成性,评价在提高成教"临床免疫学检验"教学质量中的应用.方法 利用班级QQ群建立网络互动辅助教学平台,教师上传课件和课后复习题,强制性要求学生在网上完成复习题,教师评阅复习题并统一网上解答有关疑难点.选取一般资料无差别的两个教学班级分别设为对照班级和实验班级,分别采用终结性评价和形成性评价进行教学,比较教学效果.结果 相比于对照班级,实验班级的学生成绩明显提高,而男学生和20~25岁学生的成绩合格率也明显提高,同时,实验班级学生的期末试卷成绩也明显提升.结论 基于网络互动辅助教学平台的形成性评价充分考虑了成教学生的学习特点,以及"临床免疫学检验"教学难点,可以显著提高成教"临床免疫学检验"的教学质量.     

新时期高校教学管理人员的作用与素质要求

随着新世纪我国高等教育改革的不断深化,高等学校的发展对高校管理人员提出了越来越高的要求.该文论述了教学管理人员在高校教学管理中的特殊地位和重要作用,提出了新时期高校教学管理人员所应具备的素质,以及如何提高教学管理人员的素质,从而保证教学质量的不断提高.