个性化强化教育对老年糖尿病患者自护行为的影响

目的探讨个性化强化教育对老年糖尿病患者自护水平的影响。方法对101例老年糖尿病患者按入院时间分为对照组(50例)和观察组(51例)。对照组采用常规教育,形式包括集中教育、召开座谈会、发放健康教育资料、家访及电话随访等,观察组在对照组的基础上增加个性化强化教育,运用改良后的SDSCA量表作为评分工具,对两组患者分别在入院时与出院后3个月的自我管理评分进行比较,评价个性化强化教育对患者自护行为的影响。结果观察组患者在经过个性化强化教育后自我管理水平得分显著高于对照组,尤以饮食、运动、足部护理方面突出,差异有统计学意义(P<0.05)。结论个性化强化教育可促进老年糖尿病患者的自我管理行为的建立与提高。     

延续护理对老年糖尿病合并脑卒中患者临床效果和自护行为的影响分析

目的:在老年糖尿病合并脑卒中群体护理服务中融入延续护理服务的价值实施探究.方法:实验对象80例老年糖尿病并脑卒中人数于2020年1月至2021年1月时段选取,依照双盲法实施分组,每组试验对象为40例.参照组执行一般护理服务,研究组执行延续护理服务.分析比对试验自护行为、效果等指标.结果:护理服务执行后,研究组自护行为、...     

健康教育对糖尿病自护行为的影响

在很多住院病人中，由于糖尿病相关知识的缺乏，不同程度的存在自护能力上的差异，直接影响了治疗的效果，我科以此为突破口，应用护理程序(评估—计划—实施—评价)的方法，对130例糖尿病患者从入院到出院进行全程健康教育，取得较好的效果，具体方法介绍如下：     

空巢老年糖尿病患者自护行为能力和对就医保健需求的现状调查

糖尿病康复治疗至关重要,也是患者最难坚持的,特别是空巢老年糖尿病患者由于缺少医务人员及亲人的督促指导,难以调节到最佳状态,对进一步的治疗造成一定影响.本研究主要调查空巢老年糖尿病患者的自护行为能力和对就医保健需求状况.1 资料与方法1.1 调查对象 选择2010年5月至12月在本科收治的136例空巢老年糖尿病患者,其中男92例,女44例.年龄60～ 88[平均(68.28±17.25)]岁.纳入标准:(1)符合WHO有关糖尿病诊断分型标准和确诊条件[1].(2)年龄在60岁以上.居住状况分独居,夫妻同居.(3)意识,语言表达能力正常.(4)愿意接受各种量表和问卷调查.     

糖尿病患者自护行为与家庭关怀度的相关性

选择2019年4月至2020年4月78例DM患者进行DM自护行为量表(SDSCA)及家庭关怀指数(APGAR)问卷调查;根据APGAR评分将患者分为家庭关怀度较高组、中等组及较低组.结果:家庭关怀度较高者22例(28.31％ ),中等者31例(39.74％),较低组25例(32.05％);家庭关怀度较高组患者SDSCA...     

品管圈活动对骨科糖尿病患者血糖与自护行为的影响

将61例骨科住院并存糖尿病的患者分为对照组（29例）和观察组（32例）,对照组由其管床护士进行常规护理,观察组开展糖尿病护理品管圈管理患者。比较两组患者干预前后血糖水平及出院后的自护行为评分。结果：观察组通过糖尿病护理品管圈活动管理患者后,患者的空腹和餐后血糖均明显降低（P〈0.01）;观察组的自护行为总分及各维度得分显著高于对照组（P〈0.01）。结论：糖尿病护理品管圈活动改善了骨科糖尿病患者的自护行为,降低了患者的血糖水平,提高了护士对糖尿病患者的护理水平。     

足部感觉测试在2型糖尿病患者足部自护行为的应用

观察足部感觉测试在改善糖尿病患者足部自护行为中的作用。方法：在我院内分泌科门诊就诊的2型糖尿病患者120例作为研究对象,随机分为试验组和对照组。试验组接受足部感觉测试和糖尿病足健康教育,对照组接受单纯的糖尿病足知识教育。结果：试验组患者在干预后足部护理知识,足部干燥皲裂、损伤以及甲沟炎有明显改善（P〈0.05）足癣无明显改善（P〉0.05）。结论：足部感觉测试能科学合理指导患者的足部护理,预足部并发症。     

延伸护理对糖尿病合并脑卒中患者自护行为的作用分析

目的分析延伸护理对糖尿病合并脑卒中患者自护行为的作用。方法选取于该院接受治疗的112例糖尿病合并脑卒中患者进行研究,选取时间为2017年1月—2018年4月,随机将所有患者分为两组,即对照组(56例)、观察组(56例),对照组行常规护理干预,观察组患者在出院后行延伸护理干预。结果观察组患者的饮食、运动、足部护理、血糖监测等自护行为评分,与对照组对比,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者的空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白等血糖水平,与对照组对比,差异有统计学意义(P<0.05)。结论糖尿病合并脑卒中患者接受延伸护理干预,可以提高患者的自护行为,改善患者的血糖水平。     

糖尿病患者自护能力的系统化健康教育

糖尿病属于慢性终身性疾病,其控制不仅需要多方面综合治疗,更需要长期的自我护理,因此,对糖尿病患者及高危人群进行健康教育,帮助糖尿病患者树立正确的健康观念,从而改善其自护行为,是减少糖尿病急、慢性并发症和病死率的重要措施.现对糖尿病患者的健康教育内容总结如下.     

健康教育对糖尿病患者自护能力的影响

目的探讨健康教育对2型糖尿病(T2MD)患者自护能力的影响。方法选取2012年1月—2013年12月将80例T2MD患者分为观察组以及对照组各40例,对照组实施常规性护理,观察组实施健康教育。结果两组患者干预前自护能力总评分及各维度评分无统计学差异,观察组干预后自护能力总评分及各维度评分显著提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育能有效提高T2MD患者疾病知识及自护能力,降低患者并发症发生率,有利于患者预后。     

老年糖尿病患者的饮食状况调查及干预对策

正饮食治疗是糖尿病综合治疗的一项重要的基础治疗措施〔1〕。本文通过调查老年糖尿病患者对糖尿病饮食相关知识的了解状况及日常饮食行为,旨在发现老年糖尿病患者在饮食治疗中存在的问题,并据此作出有效的干预对策,更好地提高老年糖尿病患者饮食治疗的效果。     

健康教育对糖尿病患者自护能力的影响

目的：探讨健康教育对2型糖尿病（T2MD）患者自护能力的影响。方法选取2012年1月-2013年12月将80例T2MD患者分为观察组以及对照组各40例,对照组实施常规性护理,观察组实施健康教育。结果两组患者干预前自护能力总评分及各维度评分无统计学差异,观察组干预后自护能力总评分及各维度评分显著提高,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论健康教育能有效提高T2MD患者疾病知识及自护能力,降低患者并发症发生率,有利于患者预后。     

循证护理干预对糖尿病合并消化性溃疡患者自护行为及治疗效果的影响

目的 探讨循证护理干预对糖尿病合并消化性溃疡患者应用效果.方法 选取2018年6月—2019年3月在该院就诊的96例糖尿病合并消化性溃疡患者,按随机数字表法分为两组,各48例.对照组给予常规护理,观察组采用循证护理干预.对比两组自护行为、治疗效果及用药依从性.结果 观察组干预6个月空腹血糖(6.03±1.12)mmol...     

老年糖尿病患者低血糖原因分析及干预对策

回顾性总结我院收治的36例老年糖尿病伴发低血糖的诱发因素及对其采取的干预措施,比较干预前后患者相关知识掌握程度及血糖控制情况。结果实施干预后患者在合理饮食、合理运动、药物治疗及自我监测等方面的依从性显著改善,血糖控制情况明显好于干预前(P<0.05)。结论对老年糖尿病伴发低血糖患者采取适当干预措施,能提高糖尿病患者的遵医行为,明显减少并预防低血糖发生。     

老年糖尿病患者的心理状况调查

采用中文版症状自评量表(SCL-90)对45例住院老年糖尿病患者进行测评,分析测评结果进行针对性心理护理。结果 45例住院老年糖尿病患者症状自评量表评定结果与国内常模比较,除强迫、敌对、精神病性和偏执四个因子评分相差不显著(P0.05),其余因子如躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖症状和得分差异具有显著差异(P0.05)。结论住院老年糖尿病患者躯体化、强迫、抑郁、焦虑、恐怖、睡眠障碍较中国正常人高,对住院老年糖尿病患者进行针对性心理护理干预具有非常重要的意义。     

护患沟通在老年糖尿病患者临床护理中的效果分析

目的分析护患沟通在老年糖尿病患者临床护理中的应用效果。方法搜集2013年8月—2014年8月该院接收的老年糖尿病77例患者,按照就诊日期单双号分为研究组与对照组。给予研究组39例与对照组38例相同的临床护理,并对研究组应用护患沟通。观察并对比研究组与对照组的护理效果。结果与对照组相比,研究组护理满意度较高,有明显差异,差异有统计学意义(P0.05)。结论护患沟通在老年糖尿病患者临床护理中的应用效果较好,可有效提高护理满意度,值得推广。     

慢性心力衰竭患者生活质量与自护行为的相关性分析

目的 分析慢性心力衰竭患者生活质量与自护行为的关系.方法 回顾性分析2018年1月至2020年3月本院收治的89例慢性心衰患者的临床资料,采用生活质量量表(SF-36)评估生活质量,且均采用心力衰竭自我护理指数量表(SCHFI)评估慢性心衰患者的自护行为,分析慢性心衰患者自护行为与生活质量的相关性.结果 93例慢性心衰...     

心理护理联合全程健康教育对老年糖尿病患者心理状态和自护能力的影响

目的 探讨心理护理联合全程健康教育对老年糖尿病患者心理状态和自护能力的影响。方法 选取2021年2月—2022年6月南京市红十字医院收治的86例老年糖尿病患者为研究对象,随机分为对照组（43例,常规护理）和观察组（43例,心理护理联合全程健康教育）。比较两组心理状态评分、自我护理能力评分、血糖指标和满意度。结果 护理后,观察组心理状态、血糖值均优于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组自我护理能力评分高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组护理满意度（97.67%）高于对照组的（76.74%）,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 心理护理联合全程健康教育的实施,有利于老年糖尿病患者心理情绪的改善,提升自我护理能力,改善血糖水平,提高满意度。     

自护理论在喉癌伴糖尿病病人护理的应用研究

目前喉癌的治疗主要以手术为主,而由于手术带来的发声、呼吸模式、外表特征改变等一系列问题常造成病人生理、心理紊乱而导致生存质量下降[1].并发糖尿病(DM)的喉癌患者常出现手术耐受性差,术后极易发生肺内感染、酮症酸中毒、高渗性酮症性昏迷等并发症,加大了手术的危险性,因此提高病人疾病自我应对能力成为病人康复的重要内容.     

护患沟通在老年糖尿病护理过程中的作用效果及对改善患者病情的影响

目的:评价护患沟通在老年糖尿病护理过程中的作用效果及对改善患者病情的影响.方法:选取我院2019年2月至2020年10月老年糖尿病患者86例,以随机单盲法为原则划分成两组,对照组和观察组各43例,分别实施常规护理和护患沟通,对比两组患者的治疗依从性和生活质量状况.结果:观察组患者的治疗总依从性明显高于对照组,统计差异悬...