浅谈英语学习方法

英语学习是一个循序渐进的过程，需要不断的积累和超越。英语学习中无捷径可走，但得法者往往可收到事半功倍的效果。     

优化英语学习方法培养自主学习习惯

掌握正确的学习英语的方法是提高学习效率的重要环节 ;是英语学科实施素质教育的迫切需要 ;也是最终为学生的终生学习奠定基础 ,实现可持续发展的基本前提。正确的学习方法来自于正确的学习实践。调查、了解、总结学英语获得成功的那些学生所运用的学习方法 ,我们可以发现一些规律性、共性的东西 ,即他们无一例外地运用了正确的学习方法。那么什么是正确的学习方法 ?怎样才能实现英语学习方法的最优化呢 ?以下简单谈一谈自己的看法。1　制定科学有效的学习计划对于学生来讲 ,每个学期应该制定出学期的英语学习计划 ,以便明确总的学习任务。…     

如何调整医学生的英语学习

基于医学生课业相当繁重，专业课程学校复杂，在英语学习上存在不少误区和看点,通过对他们的调查，提出一些切实可行的方法，有助于大学生的英语学习方法调整和态度转变。     

背诵课文——学习英语的重要方法

背诵课(leaming text by heart)，即反复诵读，直至一字不差地朗诵、默诵出来或默写出来。在中国的传统语教学中，教师历来都很重视背诵的作用。学习语需要背诵，学习英语同样需要背诵。但是，在长期的英语教学与学习中，许多人对于背诵课的作用并未给予足够的重视，结果是费时很多，而收效甚微。其实，背诵课对于理解、记忆、听力、写作、口语、翻译、语感培养等都有着极其重要的作用。背诵课是学习英语的重要方法，首先，背诵课是我国语教学的一种传统方法。纵观中国历史，     

消除大学生学习英语时的亚健康心理

正视大学生在学习过程中表现出的亚健康心理，采取积极有效措施，完成教学任务。     

论公共英语与医学英语学习的辩证关系

公共英语是普通高校学生的必修和必考的课程，医学英语又为医科类学生和医生所必需的。明确公共英语与医学英语学习的辨证关系，注意不同重点的学习方法，在大学期间能兼而得之，将裨有益处。     

浅谈英语学习中的词汇记忆方法

1 词汇学习的重要性 词汇在运用语言进行交际的过程中至关重要。词汇量的大小直接影响听、说、读、写各项能力的发挥。语言学习者只有具备充足的词汇量,才能读懂和听懂,并有可能为写作提供“可理解的输入”。许多学者认为,写作中的许多困难实际上是缺乏表达词汇造成的。写作者掌握的表达词汇量越大,可写的内容就越多,主题思想得以充分表现的可能性也就越大。内容贫乏、词不达意、上下文不连贯、     

对低年级医学学生英语学习主动性发挥情况的调查与分析

英语教学过程中,学生是认知的主体,为了解低年级医学生英语学习主动性的发挥情况,对泸州医学院10级600名医学生进行了随机抽样调查和相关教师的访谈,并根据调查结果提出了相关建议,期以提高大学英语教学质量,同时能更好地为本校大学英语教改提供必要的参考。     

通过英语连词教学提高英语学习兴趣

大学英语和高中英语有一个很大的跨度。也就是说大学英语起点的难度并不是承接高中英语而是高于高中英语。大学英语所面对的真正难题是如何掌握大量的词汇。可是现在的大学生却出现了许多反常的现象 ,大多数学生说 :他们在大学里学英语是越学越倒退 ,甚至大学四年学完了还不如高中英语。这种说法听起来好笑 ,但仔细考虑一下 ,反映出的问题着实很严重。总的归纳起来就是知识没有学全面 ,根基没有打牢。学起英语来缺乏兴趣。在教学中我们通过英语连词教学提高英语学习兴趣 ,现将具体作法总结如下。在大学课堂上 ,老师所授课的主要内容是课文的…     

谈英语学习中的情感活动管理方法

正如许多研究者所发现的那样 ,学习者的学习过程从某种程度上说实际上就是一个情感活动过程 ,因此如何管理 ,即调整和监控这个过程就显得至关重要。由此看来 ,和其他任何一种学习过程一样 ,英语学习的成功与否并不纯粹源于智力水平的高低 ,是否善于管理学习已成了众多因素中的关键因素。很多研究表明 ,英语学习不成功者往往不善使用或很少使用管理方法。所谓的管理方法就是指学习者为了有效地组织和安排学习而采取的行动和步骤。人的学习活动可以从两方面来考察 ,一是认知 ,二是情感。认知活动管理法包括确立目标、制定计划、选择方法、监控…     

浅谈英语学习的3种境界

著名国学大师王国维曾提出为学有3种境界.     

大学英语学习方法探析

随着科技的不断发展和进步，英语越来越成为生活中必不可少的一部分。然而，作为非母语语言，英语仍然是大部分学生很头疼的一门学科。许多学生虽然一直在努力学习，但仍然不能把英语应用的很流畅，甚至有些人应付平时的考试也有困难。本文旨在找到更加实用的学习方法，让更多的学生学好英语。     

了解语言学习观念，指导大学生英语学习

采用问卷和访谈的方法，对386名非英语专业学生的语言学习观念进行调查，调查涉及语言学习性质和语言学习内容。提出语言学习观念直接影响学生对教学原则、教学方法的态度，决定他们所采用的外语学习策略。教师必须了解学生的语言学习观念，对于不正确的观念尽早予以纠正，帮助学生有效地学习外语。     

浅谈中医英语学习要素

从4个方面（广博中医理论知识、标准的专业术语英语表达、扎实的综合英语底功、丰富的中医英语临床实践）浅谈了国内学生要学好中医英语的学习要素,以期望更多的中国学生能学好中医英语,使中医能在国际上更快更好地发展。     

浅谈中医英语学习要素

从4个方面（广博中医理论知识、标准的专业术语英语表达、扎实的综合英语底功、丰富的中医英语临床实践）浅谈了国内学生要学好中医英语的学习要素，以期望更多的中国学生能学好中医英语，使中医能在国际上更快更好地发展。     

性格与医科学生英语学习

性格差异是影响医科学生英语学习的因素之一。通过对医学生性格类型的调查以及对性格类型和英语学习之间所存在的相互关系的分析，使教师、学习者充分认识性格特征，使教师根据学生具有不同性格类型因材施教。帮助学习者找到适合自己的、有效的学习方式。     

英语表示强调的常用方法

在英语学习的过程中,经常会碰到需要强调句子中的某一成分(主语、谓语、宾语、状语等)来加强语气的情况,常用以下几种方法。1用强调句型:Itis/was+被强调部分+that+句子其它部分在这种句型中,“it”没有词汇意义,它只改变一个句子的结构,使句子的某一部分受到强调。例如:在莎士比亚戏剧“RomeoandJuliet”中有这样一句话:RomeometJulietinthegardenthatnight.罗米欧那天夜里在花园里见到了朱丽叶。我们可以说:ItwasRomeothatmetJulietinthegardenthatnight.强调主语,就是罗米欧见到了朱丽叶,而不是别人。ItwasJulietthatRomeometintheg…     

英语学习中的迁移

人的学习是一种十分独特的认知过程，这个过程表现为复杂的心理活动，所以学习问题首先是心理学，尤其是教育心理学所研究的对象。如心理学研究中的迁移问题会随时随地对学习产生各种影响。迁移是人在获取知识中必然会产生的正常心理过程，具有一定的规律性，研究和遵循这种规律性有利于正确认识事物，掌握知识。     

浅谈英语合作学习任务的设计

在合作学习的模式下，学生可以通过完成一定的合作学习任务实现语言的习得，而学习任务设计的质量正是决定学生是否达到特定学习目标的前提。教师在设计学习任务时应当把握和注意设计的原则和问题。