癌症病人应用便携式化疗泵持续输注氟尿嘧啶的健康教育

[目的]对使用便携式化疗泵持续静脉输注氟尿嘧啶(5-FU)癌症病人的健康教育进行总结,为教学和护理水平的进一步提高提供资料。[方法]对122例160次使用便携式化疗泵持续静脉输注5-FU的癌症病人的健康教育进行回顾性研究,总结应用化疗泵化疗的健康教育经验。[结果]在系统健康教育下,增强了病人对便携式化疗泵的认识,减轻局部毒副反应,减少静脉渗漏,顺利完成化疗方案。[结论]对应用化疗泵化疗的病人进行系统的健康教育,能减轻化疗毒副反应,顺利完成化疗方案,提高病人生活质量。     

门诊化疗癌症病人的焦虑状态调查分析

目的 了解门诊癌症患的焦虑状态,给予有针对性的护理。方法 对门诊化疗的癌症患８９例进行一次焦虑状态自评量表测试。结果 ８８．８％的癌症患存在不同程度的焦虑状态。不同性别,年龄,化程度,患病时间的患,其焦虑程度无显性差异,但不同来源的患焦虑程度则有显性差异。结论 必须重视门诊癌症患的心理护理,卫生宣教,社会教育,充分发挥家属的积极作用;     

肺癌化疗患者的健康教育

肺癌发病已居我国恶性肿瘤的首位，化疗是主要的治疗手段之一。但由于化疗药物缺乏选择性，在发挥治疗作用的同时常产生较严重的毒副反应，加上患者的生理、心理及社会等方面的因素，常难以完成化疗疗程，影响治疗效果。因此做好化疗患者的健康教育，使治疗得以顺利进行具有重要意义。     

集体健康教育在癌症病人化疗中的应用

世界卫生组织资料显示,在西方发达国家,约50%的癌症病人能获得治愈而长期生存[1]。癌症诊断后,病人及家属对癌症相关知识了解与否及掌握程度将极大影响病人对疾病的应对方式,甚至影响疾病的预后[2]。随着人们健康意识的转变,护理     

肝癌患者使用便携式弹性输液泵家庭化疗的健康指导

对30例接受便携式弹性输液泵经肝动脉、门静脉联合灌注的肝癌患进行了家庭化疗的健康指导，包括心理护理、观察化疗药物反应，使用泵的注意事项及自我护理等方面。达到了治疗效果，患免去住院治疗，减轻经济负担，并掌握了家庭化疗时防止牵拉引起药物外渗，保持输液管道通畅和应用该泵时的自我护理。     

恶性肿瘤门诊化疗患者的健康教育及护理

随着社会科技的发展，整体护理的不断提高，健康教育成为护士的主要工作内容之一。化疗是恶性肿瘤的主要手段之一，各种化疗药物均有一定的副反应，有的常因副反应的出现无法继续完成化疗，影响疾病的治愈率，甚至死于副反应引起的并发症。为此，为了满足患者的健康教育需求，运用健康教育知识对门诊化疗患者进行护理指导，旨在调动患者的主观能动性，使患者以积极、乐观的心态面对疾病，并通过健康教育提高自我护理能力，达到减轻化疗副反应，提高生活质量的目的。     

癌症病人应用便携式化疗泵持续输注氟尿嘧啶的健康教育

[目的]对使用便携式化疗泵持续静脉输注氟尿嘧啶(5-FU)癌症病人的健康教育进行总结,为教学和护理水平的进一步提高提供资料.[方法]对122例160次使用便携式化疗泵持续静脉输注5-FU的癌症病人的健康教育进行回顾性研究,总结应用化疗泵化疗的健康教育经验.[结果]在系统健康教育下,增强了病人对便携式化疗泵的认识,减轻局部毒副反应,减少静脉渗漏,顺利完成化疗方案.[结论]对应用化疗泵化疗的病人进行系统的健康教育,能减轻化疗毒副反应,顺利完成化疗方案,提高病人生活质量.     

浅谈门诊健康教育

随着社会的发展和进步，人们从新的角度审视健康，就医观念和心理需求也发生了变化，不仅要求就诊时得到疾病的治疗，更希望得到相关的健康知识指导。     

便携式输液泵配合中心静脉置管化疗的护理

化疗是治疗恶性肿瘤的方法之一,但反复静脉穿刺和化疗药物对血管的刺激,既给患者带来痛苦,又增加了护理的工作量.为了避免化疗药物对血管的刺激和药物外渗的发生,减轻患者的痛苦,提高药物疗效,减低药物毒副反应,本科于2009年5月至2010年12月对持续化疗的肿瘤患者均采用中心静脉穿刺置管,便携式输液泵进行持续注射化疗药物,通过临床观察疗效满意,现报道如下.     

健康教育路径在门诊化疗中的运用

健康教育路径是为满足患者对健康教育的需求,依据标准健康教育计划为某一类患者制定健康教育的路线或表格,使健康教育标准化、具体化,减少盲目性与随意性,提高健康教育效果。门诊化疗因其流动性快,护士与患者接触时间少,宣教过程易被打断等特点,较难得到系统、连续、规范的健康教育,实施健康教育路径能指导护士主动的、有预见性及计划性地开展工作,确保了健康教育的科学性、实用性与合理性,为患者提供及时有效的高质量的护理服务,从而提高了护理服务品质及护理效率。     

消化道肿瘤病人应用化疗泵治疗的健康教育

[目的]总结消化道肿瘤病人应用化疗泵治疗的健康教育。[方法]对消化道肿瘤病人应用便携式化疗泵持续静脉输注氟脲苷进行治疗,同时加强健康教育。[结果]通过健康教育,提高了消化道肿瘤病人的认知水平,从而提高了遵医行为,从而提高了病人的治疗效果和生活质量。[结论]加强消化道肿瘤病人应用化疗泵治疗的健康教育,可保证病人顺利完成全程治疗。     

CADD-Legacy TM PCA输液泵持续化疗的护理

目的探讨CADD-Legacy TM患者自控镇痛输液泵持续化疗的护理。方法选择64例患者使用CADD-Legacy TM PCA输液泵进行5-氟脲嘧啶(5-FU)持续给药。结果 64例患者均顺利完成泵入治疗,对使用输液泵满意率达98%。结论护理人员在使用输液泵化疗期严格加强护理,确保输液安全的同时减轻了肿瘤化疗的毒副作用,提高了化疗患者在化疗期间的生活质量。     

PICC联合便携式化疗泵在肿瘤患者5-氟尿嘧啶化疗中的应用

目的观察经外周静脉穿刺中心静脉置管(PICC)联合便携式化疗泵,在肿瘤患者5-氟尿嘧啶化疗中的应用效果。方法将57例肿瘤化疗患者随机分为两组,观察组27例,对照组30例。观察组采用PICC联合便携式化疗泵持续输注,对照组采用浅静脉留置针。观察并比较两组患者静脉炎和胃肠道反应发生情况。结果观察组患者静脉炎和胃肠道反应发生情况明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在肿瘤患者5-氟尿嘧啶化疗中应用PICC联合便携式化疗泵持续输注可减少静脉炎的发生,减轻5-氟尿嘧啶的胃肠道不良反应。     

便携式化疗泵在肠道肿瘤患者门诊化疗中的应用

目的：对肠道肿瘤患者使用便携式化疗泵在门诊化疗中所产生的作用进行分析与研究。方法：采集我院普外科门诊(2019年01月-2019年12月时期)化疗患者171例,采取PICC置管化疗,设置为对照组。针对(2019年01月-2019年12月时期)收治另179例门诊化疗患者,设置为实验组。对照两组患者输液速度符合率、不同情况下舒适度满意率,焦虑评分、化疗总费用及不良反应发生比较。结果：实验组与对照组患者输液速度符合率(100.00% 98.83%)(P＞0.05)。实验组日常生活、外出活动舒适度满意率均高于对照组,实验组患者焦虑评分明显低于对照组,化疗总费用少于对照组(P<0.05)。实验组患者不良反应率为2.79%明显少于对照组患者的8.19%(P<0.01)。结论：在肠道肿瘤患者实施门诊化疗过程时,采取便携式化疗泵进行干预,可明显提升不同情况下舒适度满意率,降低患者化疗过程中的焦虑,有效的减少化疗总费用减轻了患者的经济负担,有效的减少了不良反应,效果理想。     

内科住院患者静脉输液的健康教育

对85例内科住院患及陪护人员进行静脉输液的健康教育,采取口头教育与书面教育、示范性教育与随机性教育相结合的方法,按规范内容指导患做好输液前的准备、输液中的配合和输液后的护理。结果提高了患和陪护人员的自我护理能力,减轻了患输液过程中的心理压力,增进了他们对护士的理解和配合。     

便携式输液泵在心绞痛患者输液中的应用

目的探讨便携式输液泵在心绞痛患者持续输液中的应用。方法将60例心绞痛患者随机分为用便携式输液泵组和人工调速组,比较两组输液效果。结果两组输液速度符合率、患者的舒适率、护理满意率比较,便携式输液泵组明显好于人工调速组。结论使用输液泵持续输入,液体速度精确,患者的舒适率、护理满意率高,降低了护士的劳动强度,提高了患者临床治疗效果。     

便携式输注泵输注不同剂型5-氟尿嘧啶临床应用时间差异分析

目的:探讨便携式输注泵输注不同剂型5-氟尿嘧啶的临床应用时间差异原因,规范临床用药.方法:在实验室理想条件下,分过滤和不过滤2种情况,测定氟尿嘧啶注射液、氟尿嘧啶粉针剂在便携式输注泵中的输液时间及渗透压、pH值、澄清度、含量等可能影响流速的药学性能因素.结果:与氟尿嘧啶注射液相比,使用便携式输注泵持续输注不同氟尿嘧啶粉...     

糖尿病患者应用胰岛素泵强化治疗的健康教育

对772例应用胰岛素泵强化治疗患者进行健康教育，采取小讲课、一对一口头和示范教育；按治疗时段分步进行胰岛素泵强化治疗前、装泵时、装泵后健康教育，主要内容包括正确认识胰岛素泵治疗的优势、纠正患者对胰岛素的认识误区、正确选择胰岛素、胰岛素的保存、合理选择胰岛素泵、正确掌握胰岛素泵的操作和故障处理、血糖监测的重要性、避免低血糖反应等。772例糖尿病强化治疗患者经健康教育后获得满意效果。     

肿瘤化疗病人健康教育需求调查分析

目的 :确定对肿瘤化疗病人进行健康教育的内容和方式。方法 :对 80例肿瘤化疗住院病人进行自设问卷调查 ,问卷包括 7个主题 ,共 6 2项。按Likert 4点评价法进行打分 ,然后进行统计处理。结果 :肿瘤化疗病人健康教育需求程度排序为 :①入院时对健康教育知识内容的需求 ;②出院前对疾病相关知识的需求 ;③化疗期间需要医务人员给予的指导 ;④健康教育效果评价 ;⑤接受健康教育的方式 ;⑥接受化疗知识健康教育的最佳时间 ;⑦出院后所需的咨询方式。结论 :这 7个主题较全面地反映了肿瘤化疗住院病人的健康教育需求。其中入院时、化疗期间、出院前的健康教育知识内容非常重要 ,而对于健康教育效果评价、健康教育的方式、最佳健康教育时间及出院后的咨询方式则应因人而异 ,护理人员应有针对性、有计划性地对病人实施健康教育     

护理健康教育在日间化疗患者中的作用

目的探讨护理健康教育在癌症患者日间化疗康复中的效果。方法选取我院日间化疗病房的94例患者,根据化疗后患者焦虑和抑郁的评分将患者分为症状组(>50分)与无症状组(≤50分),调查两组患者住院期间的护理方式、患者健康状况(胃肠道反应,白细胞降低比例)以及对护理工作满意度。结果无症状组接受健康教育的比例大于症状组(P<0.05),无症状组胃肠道反应率与症状组无差别(P>0.05),无症状组的白细胞降低比例高于症状组(P<0.05),患者对护理工作满意度,包括服务态度,护理质量以及心理支持方面显著高于症状组(P<0.05)。结论对接受日间化疗患者进行护理健康教育能够显著提高护理满意率,有效缓解患者焦虑和抑郁情绪,有利于患者疾病转归。