标准化病人在消化内科临床教学中的应用

标准化病人(Standardized patient,SP)在我国临床教学中的应用尚处于起步阶段,而在消化内科教学方面的经验也非常有限。本文探讨SP在消化内科教学中应用的必要性,以及在消化内科临床教学中应用SP的一些体会,并对SP在我国的发展作展望。     

标准化病人在临床教学中的应用与启示

标准化病人具有真实、可靠、有效等特点和广阔的发展前景.采用标准化病人对医学生进行问诊、体格检查训练和教学评估,在一定程度上缓解了临床教学中存在的矛盾,有助于提高学生的临床技能及沟通技巧,符合高等医学教育的发展要求.     

标准化病人在消化内科临床教学中的应用分析

在我国高等医学教育改革深化发展过程中,对医学生的临床技能要求越来越高。如何提高医学生基本技能成为当前医学教育亟需解决首要问题。随着患者自我维权意识逐渐增强,高等医学院在临床教学与实践教学方面缺乏相应的病人资源配合。标准化病人在我国临床教学中得到初步应用,可以有效地缓解临床教学病人资源短缺问题。因此,本文就标准化病人在消化内科临床教学中的应用展开分析,重点从标准化病人的应用现状及应用方面展开叙述。     

标准化病人联合PBL教学模式在传染病学临床教学中的应用

目的探讨标准化病人(SP)模拟教学联合以问题为基础的学习(PBL)教学模式在传染病学临床教学中的教学效果。方法选取某医学院2010、2011级临床医学本科五年制学生,按自然班随机分为对照组(传统教学组)、PBL教学组、SP组及SP+PBL组。学期结束时,对学生进行闭卷理论考试、技能操作考试和不记名问卷调查。结果四组学生理论考试成绩差异无统计学意义(P0.05)。在临床技能考核中,SP+PBL组学生成绩高于对照组及PBL组(P0.05);SP+PBL组与SP组比较,差异无统计学意义(P0.05)。在问卷调查中,四组之间在是否有利于激发学习兴趣、提高自主学习能力、培养团队精神问题中,差异无统计学意义(均P0.05);SP+PBL组学生在培养临床思维能力、提高知识理解及掌握程度、提高医患沟通能力等方面高于对照组及PBL组(P0.01)。结论 SP+PBL教学法相对于传统教学及单纯的PBL教学法而言,更适合在传染病学临床教学中应用。     

循证医学在超声医学临床教学中的应用

目的探讨循证医学在超声医学临床教学中的应用效果。方法选择该院2015级与2016级医学影像学专业本科实习生90名作为该次研究对象,将实习生依据不同教学方法分为观察组与对照组,两组分别有45名实习生,对照组应用传统教学法教学,观察组在对照组基础上应用循证医学教学法教学,对比两组实习生的理论成绩与教学效果。结果观察组实习生的理论成绩要显著比对照组高(P<0.05);观察组实习生的文献检索能力、分析处理问题能力、自学能力、创新能力以及学习积极性评分均要显著比对照组高(P<0.05)。结论循证医学在超声医学临床教学中具有显著应用效果,可显著提高实习生多项能力,改善超声医学临床教学质量。     

基于标准化病人的CBL联合TBL教学法在心内科临床教学中的应用

心内科是重点学科,很多疾病比较复杂,内容抽象,只有理论的知识很难快速掌握,临床教学是医学类院校教学工作的难点和重点,同时也是学生掌握心内科基本技能的关键。对现阶段心内科临床教学中存在的问题,以及基于标准化病人的CBL联合TBL教学法在心内科临床教学中的应用进行探讨,弥补传统教学方式的不足,提高心内科临床见习医学生理论与实践相结合的能力以及主动学习理论知识的兴趣。     

建构主义学习理论在医学临床教学中的应用

建构主义学习理论强调学生为学习的主体,通过教学情境构建及协作和互动完成知识的构建．并充分调动学生学习的主观能动性及创新能力。以建构主义理论为指导的信息技术与医学临床课程的整合,利于推动医学教学方法的改进,实现教学效果的最优化以及创新型优秀医学人才的培养。     

循证医学教学模式在儿科临床教学中的应用

<正>医学生作为一个教育的特殊群体,在传统教学模式中充当听众、记录员和简单操作者,在这种模式中,学生所进行的学习完全是被动的、滞后的、缺乏创造性思维。在新形势下,医学教育的目的是树     

循证医学在内分泌科临床教学中的应用分析

[目的]与传统教学模式相比,探讨循证医学教学方法在内分泌科临床教学中的应用价值。[方法]将某院在内分泌科实习的117名临床医学学生随分成两组,其中55人作为试验组采用循证医学(evidencc-basedmedicine,EBM)教学模式,另外62人作为对照组采用传统教学模式。以问卷调查及测试的形式,比较两组学生的病案分析、实践操作、文献检索、数据整理等综合能力有无差异。[结果]试验组学生理论知识测试成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P﹥0.05);同时试验组学生在文献检索、数据整理、医学统计、解决问题的独立性等方面的能力明显强于对照组学生,差异有统计学意义(P﹥0.05)。[结论]循证医学教学模式对提高医学生综合能力及临床实践水平方面有重要价值,有必要在内分泌科临床教学中加大有关循证医学教育的力度。     

建构主义学习理论在医学临床教学中的应用

建构主义学习理论强调学生为学习的主体,通过教学情境构建及协作和互动完成知识的构建,并充分调动学生学习的主观能动性及创新能力。以建构主义理论为指导的信息技术与医学临床课程的整合,利于推动医学教学方法的改进,实现教学效果的最优化以及创新型优秀医学人才的培养。     

浅谈医学模拟教育结合标准化病人在妇产科教学中的应用

随着医学教育的发展、医疗环境的变化以及妇产科的特殊性,妇产科临床实践教学面临巨大挑战,医学模拟教育与标准化病人相结合的新型教学方式在一定程度上解决了医学生临床实践学习的困难,对学生临床技能的提高有促进作用,但仍有一定的局限性。     

循证医学理念在肝脏外科临床教学中的应用

循证医学是整合最佳研究证据、临床经验和病人价值观,为临床问题决策提供明智的答案和研究证据的一门学科。将循证医学理念应用于肝脏外科临床教学是一种科学的符合当今医学发展形势的临床医学教育模式。该文通过研究认为,循证医学理念应用于临床教学,有利于培养学生的循证思维能力,增加学生的学习兴趣,提高学生解决临床实际问题的综合能力。     

标准化病人在临床实践教学中的应用

将标准化病人应用于临床实践教学是当前医学临床实践教学的新方法,该文结合标准化病人在安徽某医科大学临床实践教学中的应用,综述了国内外相关文献,总结了标准化病人在临床实践教学和各种培训、考试中应用的意义.     

标准化病人在护理培训中的应用

目的分析标准化病人(SP)在医院护理培训中的应用。方法选取参加内蒙古自治区人民医院护理培训的护士40例为研究对象,随机分为对照组和研究组,每组20例。对照组仍延用传统方式进行培训,研究组在传统培训的基础上增加了SP形式的培训。比较两组护士的护理质量和护理满意率。结果研究组的护理满意率为95.0%,明显高于对照组的70.0%,差异有统计学意义(P0.05);研究组的护理质量明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论 SP形式的培训模式可明显提高护士的护理质量,提高护士的护理满意率,值得在临床上推广应用。     

标准化病人在普外科教学中的应用研究

标准化病人fstandardizedpatient,SP）,又称为模拟病人fsimulatepatient）,或者病人指导者fpatientinstructor）,是指那些经过标准化、系统化培训后,能准确表现病人的实际临床问题的正常人或病人．并且可以根据自己感受在专门设计的表格上记录并评估医生操作技能。SP可以代替真实病人．应用于临床教学及考核中,充当教师和评估者以起到提高医学教学水平的作用。普外科教学是外科教学的重要部分．我院在本科教学普外科出科考评中应用SP,获得较为理想的效果。     

电子标准化病人在诊断学教学中的应用

电子标准化病人包括心肺听触诊仿真模型、腹部触诊仿真模型以及配套的心肺腹听诊和触诊的教学与考核软件,同时还结合了心电图等多媒体教学素材,搭建了诊断学教学所需要的平台。利用电子标准化病人与多媒体技术相结合的教学优势,将枯燥难懂的知识点转换为形象系统的图文并茂的内容,同时结合系统自带的全面的评价体系,为学生提供了客观全面的教学平台,电子标准化病人在诊断学教学中发挥着重要的作用。     

医学导师制在非直属附属医院临床教学管理中的应用研究

目的 探讨医学导师制在非直属附属医院临床教学管理中的作用。方法 选择48名临床实习生为观察组,以同期48名实习生为对照组。对照组按传统带教,观察组行导师负责制带教。比较2组临床能力、科研能力、操作能力、满意度。结果 观察组诊断思维、影像学结果判读等临床能力,文献阅读量、综述撰写数量等科研能力,五大穿刺、心肺复苏等实操能力及教学方法与沟通技巧等满意度得分均高于对照组(p<0.05)。结论 医学导师制可有效提高非直属附属医院实习生的临床能力、科研能力及操作能力,并可提高满意度。     

谈医学摄影资料在临床教学中的作用

1引言一种新技术的产生及推广应用,对突破某个领域的科研瓶颈有着至关重要的作用,甚至对人类的进步也有巨大的推动作用。随着数字时代的到来,各种内镜多色荧光成像、示踪显示成像技术、ECT、多光子共聚焦成像、激光共聚焦成像等,各种新型技术含量高的医学成像设备为医学摄影注入新的活力,同时也为从事医学摄影的人员带来新的机遇和挑战,带来瓶颈制约的新问题。而改革传统的临床教学和管理模式,     

标准化病人在乡村妇产科医师岗位培训中的应用

临床综合能力是乡村妇产科医师要达到的重要标准,是评价乡村妇产科医师质量的一个客观依据。目前标准化病人的应用越来越广泛,本文总结了SP在乡村妇产科医师岗位培训中的应用特点,结合实际情况,初步研究并制定民SP的培训工作计划。     

标准化病人在外科护理学教学中的应用研究

目的 研究标准化病人在外科护理学教学中的应用效果.方法 2019年9月选取该院2017级5年制高职护理专业2班和3班护生,分为实验组和对照组,实验组57名,对照组56名.2019年9月—2020年1月在外科护理学教学中,实验组采用标准化病人教学法,对照组采用传统讲课法.学期末比较两组护生期末考核成绩差异和实验组护生对标...