护理本科生职业生涯规划认知现状

目的 分析护理本科生自我职业生涯管理状况,提出辅导需求及影响因素,对护理本科生实施个体化、全程化及专业化的职业生涯规划辅导模式.方法 对500例护理本科生职业生涯的现状进行问卷调查分析,计数资料采用方差分析;计量资料应用t检验;等级资料采用秩和检验;应用软件SPSS 17.0对数据进行分析,P＜0.05为差别有统计学意义.结果 在校学习护生与在院实习护生的职业规划认知程度不高,导致的原因多有不同,可概括为5个方面.结论 学校与实习医院均应根据本身的环境对职业生涯规划课程模式进行改变.     

论护理本科生职业生涯规划教育的重要性

在大学生就业压力不断增加的今天,职业生涯规划教育日益受到重视。本文就护理本科生职业生涯规划教育的重要性作了论述,对于改进当前护理本科生职业生涯规划教育有一定的参考价值。     

普通护理与蒙医护理本科生专业认同的比较分析

目的探讨普护与蒙护学生在专业认同方面是否存在差异.方法使用护理本科生专业认同问卷,对即将进入临床生产实习的63名普护本科生和49名蒙护本科生进行调查.结果护理本科生总体的专业认同为86.41分,为一般认同.蒙护学生专业认同总分及除专业期望维度外的五个维度均高于普护学生,两者之间有统计学差异.专业认同的高低与专业选择时的意愿、对从事护理专业的喜欢程度、改行的可能性相关.结论蒙护学生的专业认同高于普护学生,护理教育者要有针对性的进行教育,引导护理本科生树立正确的专业观,增强护生学习护理的热情和信心     

当前军校护理本科生职业生涯规划的调查研究

职业生涯规划是指个人通过对自身因素和客观环境的分析,确定职业生涯发展目标,选择职业,采取必要行动实现职业生涯目标的过程[1-2].多项研究结果显示:护士的职业规划对其未来工作影响巨大,突出表现在护士离留职率上,这将直接影响医院护理工作的质量和效率[3-5].军校护理本科生作为军队医院未来临床工作的新鲜血液,其职业规划同...     

新冠肺炎疫情对护理本科生专业认同及态度的影响

目的 探讨新冠肺炎疫情对不同年级护理本科生专业认同及专业态度的影响,并探讨两者的相关性.方法 采用整群抽样法,在疫情前后使用护理专业认同问卷、疫情后使用护理专业态度问卷对2018级(二年级)和2019级(一年级)101名护理本科生进行调查.结果 疫情前学生护理专业认同问卷均分为(3.47±0.48)分,疫情后提高到(3...     

浅析护理专业学生的职业生涯规划

通过对中等职业卫生学校护理专业学生进行职业生涯规划，引导学生加强对自我、社会、行业以及未来所从事职业的认识，从而使学生确定职业发展目标，增强其在校学习的主动性和目的性。     

职业院校护理专业职业生涯规划指导模式探索

从护理专业职业生涯规划指导的课程体系建设、教学模式、机制模式3方面进行探索,旨在帮助和指导护理专业学生进行切合实际的职业生涯规划,使他们能充分认识自己后合理定位,客观分析环境并树立职业目标,正确选择职业而从容走向社会。     

护理专业学生职业生涯规划影响因素调查

目的:探索护理专业学生职业生涯规划影响因素.方法:采用问卷法对某高校1399名护理专业学生职业生涯规划现状进行调查.结果:人口学变量、相关背景因素中不同性别、年级、是否独生子女、是否学生干部、是否参加过临床实习以及不同的家庭收入和职业价值观因素在职业生涯规划各维度的差别有统计学意义.结论:人口学变量、相关背景和职业价值观因素可以不同程度的影响护理专业学生的职业生涯规划.     

角色扮演法在护理专业职业生涯规划教学中的应用

角色扮演法是中职教育教学中重要的教学方法之一,现结合卫生中职尤其是护理专业学生,在职业生涯规划教学中引用角色扮演法,让学生扮演医学类职业角色,能使学生学习兴趣浓厚,进一步提高就业能力,教学效果显著。     

图书馆员个人职业生涯规划

从图书馆员个人的角度,对图书馆员的职业发展现状和所处的各种环境进行了分析,提出在目前图书馆员职业生涯发展道路比较单一的情况下,图书馆员要调整心态,塑造新的职业观念,以成就感和赢得尊敬为目标。同时还探讨了图书馆员职业生涯规划的相关内容和要求。     

本科实习护生压力知觉与专业承诺的关系：生涯适应力和心理弹性的链式中介作用

目的：探讨生涯适应力和心理弹性在本科实习护生压力知觉与专业承诺之间的链式中介作用。方法：选取温州医科大学护理学院和仁济学院2018级的850名本科实习护生进行问卷星在线调查。采用压力知觉量表、生涯适应力量表、心理弹性量表和专业承诺量表对其进行测评并分析结果。结果：相关分析发现,除压力知觉与生涯适应力的生涯控制维度相关不显著之外,压力知觉、生涯适应各维度、心理弹性各维度以及专业承诺各维度两两之间均呈显著正相关（r=0.162～0.865,P<0.001）;中介效应分析发现,生涯适应力和心理弹性在压力知觉与专业承诺之间起到链式中介作用,链式中介效应为0.070,95%CI=0.038～0.108,效应量为36.24%。结论：压力知觉能够在一定程度上促进本科实习护生的专业承诺,提升生涯适应力和心理弹性是增强学生专业承诺的有效途径。     

高校教师职业生涯规划探析

高校教师职业生涯规划是高校和教师个人的共同目标，是实现高校和教师个人发展规划的有机结合。开展高校教师职业生涯规划工作是满足高校和教师双方需要的重要方式，它将二者的需要、目标相结合，以达到高校和教师的双赢局面。     

职业生涯规划教育对相关医学高职学生学习成绩影响

为了解职业生涯规划教育对于相关医学高职高专学生学习成绩的影响,本研究对护理、康复治疗技术和医学检验技术等相关医学专业学生的成绩,按是否给予职业生涯规划教育进行分组对比和统计分析。结果显示：职业生涯规划课程对于高职高专相关医学专业学生的学习成绩有显著的提高作用,通过职业生涯规划的教育,能有效增强学生学习的内驱力,有效提高其学习成绩。     

不同学历实习护生职业认同感现况及影响因素的调查

目的了解实习护生的职业认同感情况,分析其影响因素并提出对策。方法利用护士职业认同量表对衡阳市某医院实习的157名不同学历护生的职业认同现况进行调查,了解其影响因素。结果本科护生职业认同总体得分最低为（100.73±16.14）分,中专护生得分最高为（118.48±8.82）分;不同学历、不同志愿选择,职业认同得分不同,差异有统计学意义。逐步回归显示,志愿选择、学历能解释职业认同总变异的25.30%.结论大多数护生的职业认同处于中等水平,本科护生较非本科学历护生、非自愿选择较自愿选择护理专业的职业认同感低,护理教育者应给予正确引导。     

生涯规划教育对高职护生学习内驱力的影响

目的：了解高职护生对护理专业及护士职业生涯发展的认识,增强职业生涯规划教育的针对性与时效性;方法：采用抽样调查的方法了解护生对护士职业及生涯发展的认识,并对实验组学生进行职业生涯规划教育的干预,进行实验前后的对比分析;结果：处在职业生涯准备阶段的高职护生,对如何有效规划自己的职业生涯认识模糊;结论：通过职业生涯规划的教育,可以帮助护生了解自己可能获得的职业发展空间和影响生涯发展的各种因素,增强其学习内驱力。     

高等医学院校大学生职业生涯规划教育的现状与思考

结合大学生职业生涯规划的开展情况,分析我国高等医学院校大学生职业生涯规划教育的现状及存在的问题,建立、健全大学生职业生涯规划教育体制：树立正确的职业生涯规划教育理念;加快职业生涯规划教育课程体系的建设;完善职业生涯规划教育测评体系;加强大学生职业生涯规划教育师资队伍建设等。将大学生职业生涯规划教育作为高等医学院校的一项系统工程,将对大学生今后的就业及发展产生深远的影响。     

医学生职业生涯规划教育的现状及对策探讨

目前整个医学专业的毕业生就业形势十分严峻,职业生涯规划教育对医学生的职业理想及就业目标的实现起着不可替代的重大作用.结合当前医学生职业规划教育的现状,提出一些对策,为医学生就业指导工作提供一些借鉴.     

浅谈医学新生职业生涯规划教育

大学生职业生涯规划教育是一项长期的工程。新生职业生涯规划教育是大学生职业生涯规划教育的起点。文章以医学专业为研究对象,分析了在医学新生中开展职业生涯规划教育的必要性,并阐述了有效开展医学新生职业生涯规划教育的方法与途径。