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孙正 《首都医科大学学报》2010,31(4):523-527
经过60多年的努力,尤其是近10年来的发展,首都医科大学口腔医学院已建设成为集医疗、教学、科研、预防为一体的三级甲等口腔专科医院和口腔医学学科基地。口腔医学院始终将学科建设作为医院建设和发展中的一项根本性的战略任务以及全面提高医学院医疗、教学、科研能力和水平的重要基础。目前口腔医学院包括的2个二级学科,口腔基础医学和口腔临床医学,在首都医科大学口腔医学院均已建设成为北京市重点学科。我们将进一步加强学术队伍、人才培养、科学研究、条件平台、学术交流等方面的建设,以争取早日成为国家级重点学科。 相似文献
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《右江民族医学院学报》2020,(1)
<正>右江民族医学院(简称我校)口腔医学教育创始于2000年成立的口腔医学系。我校2002年开始招收口腔医学本科生,于2018年成立口腔医学院。历经了20年的发展,右江民族医学院口腔医学院逐步发展成为培养广西及周边地区口腔医学人才的重要基地。我校口腔医学专业是广西高等学校优势特色专业建设点。口腔医学院2014年获口腔医学硕士专业学位授权点。现有教师27人,其中教授5人,副教授8人,博士研究生导师1人,硕士研究生导师9人。设有口腔内科、口腔修复、口腔颌面外科学、口腔正畸学4个教研室,拥有口腔实验室1个。所在的附属医院是国家认定的第一批住院医师规范化培训基地,口腔全科、口腔正畸及口腔颌面外科为住院医师规范化培训专业基地。 相似文献
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加强教学培训是帮助青年教师提高教学能力的必要途径。北京大学口腔医学院根据本院青年教师的特点,对其进行教学技能培训,取得了良好的效果。本文对此进行了总结,并对今后口腔医学师资的培训进行了思考。 相似文献
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《云南中医学院学报》2010,(4):F0003-F0003
云南中医学院“中医内科学”于1998年经云南省学位委员会、省教委立项为省级重点建设学科,学科带头人为吕光荣教授,建设依托部门为云南中医学院第一附属医院暨临床医学院。经过3年多的建设和努力, 相似文献
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《中国医科大学学报》2008,37(1):F0002-F0002
中国医科大学1985年设立口腔系,1987年建立附属口腔医院,1998年成立口腔医学院。2004年9月集医疗、教学、科研于一体的10层综合楼建成并投入使用。医学院目前有11个教研室、9个临床科室、7个医技科室 相似文献
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王兴,北京大学口腔医学院口腔颌面外科教授,中华口腔医学会会长,中国医师协会副会长,中国医师协会口腔医师分会名誉会长。中华口腔医学会口腔种植专业委员会名誉主任委员。1970年毕业于北京医学院,曾在陕西省佳县医院工作十年。1983,1988年分别获北京医科大学医学硕士、医学博士学位。1990-1993作为博士后访问研究员赴美国研修。 相似文献
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无 《北京大学学报(医学版)》2008,40(1):14-14
2007年11月16日中国医师协会第四届“中国医师奖”颁奖仪式在人民大会堂隆重举行,北京大学口腔医学院著名口腔颌面外科专家王兴教授喜获殊荣。王兴教授此前于2006年曾获中国医师协会口腔医师分会颁发的“杰出中国口腔医师奖”。中国医师协会作为国家一级行业协会,自2003年起经卫生部批准正式设立我国医师行业的最高奖——中国医师奖,其宗旨是通过表彰、奖励做出突出贡献的医师队伍的优秀代表,展示当代医师救死扶伤、爱岗敬业、乐于奉献和文明行医的精神风貌,弘扬我国医师开拓进取、刻苦钻研的精神,以促进我国医师队伍的行业建设和卫生事业的健康发展。 相似文献
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《武汉大学学报(医学版)》2004,25(4):F004-F004
在风景秀丽的珞珈山麓,粼波万顷的东湖之滨,有一所环境优雅、设施先进的现代化医院,这就是全国著名的口腔医学教学基地之一,中南地区最大的口腔专科医院——武汉大学口腔医学院。武汉大学口腔医学院的前身是湖北医科大学口腔医学院,始建于1960年,是新中国依靠自己的力量建立的第一所口腔医学系。四十多年来,这里走出了许许多多杰出的口腔医学人才,他们中有学界的精英,有德艺双馨的优秀医生,有著述等身的学科泰斗,有独领风骚的青年才俊。 相似文献
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《上海交通大学学报(医学版)》2006,26(10):I0001-I0002
科室概况 上海交通大学医学院第九人民医院口腔修复科前身为口腔矫形科,1982年分别成立口腔修复科口腔正畸科。口腔修复科现为上海市重点(特色)学科和上海交通大学医学院重点学科,是上海市临床口腔医学中心的重要科室之一,具有雄厚的技术力量和先进的医疗水平,在国内外享有较高声誉,是全国口腔修复医疗,科研,教学中心之一;设有硕士点、博士点及博士后流动站;是卫生部委托的口腔修复高级师资及医师培训点;是国家、上海市干部口腔修复保健医疗单位。 相似文献
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石家庄市平安口腔医学专业学校与河北省职工医学院联合办学,是一所专门培养口腔医生的专业学校,设有普通大专班、中专班、短期班,口腔修复技术《职业资格证书》认证考核培训班。办学以来,使学员为增进知识走进来,为服务社会走出去。对学生负责、对家长负责、对社会负责。学校实行严格的教学管理,现代化的教学设备,雄厚的师资队伍,高质量的教学成绩, 相似文献
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