动员患者积极参与妇产科学临床见习教学的尝试

妇产科学是一门专业性和实践性很强的临床学科,见习教学是妇产科学教学中必不可少的环节。现阶段,妇产科学临床见习教学面临着前所未有的困难,积极取得患者的配合非常重要。带教教师应当注重医学生的医学伦理学教育,提前做好对患者的人文关怀,加强与患者的沟通交流,与患者讨论和商定见习教学内容,动员患者积极参与到妇产科学临床见习教学中来,鼓励患者向见习医学生提出有关自己所患疾病的各种问题,实现见习过程中患者与医学生之间的交流互动。实践证明,“以患者问题为基础的临床见习教学方法”既调动了医学生的学习主动性,又激发了患者参与临床见习教学的兴趣,对于提高妇产科学临床见习教学质量具有重要的意义。     

妇产科临床教学面临的问题及应对措施

近年来,随着社会的发展,传统的临床医学教育模式因人们观念的变化而面临着挑战。这种发展和变化对教师的教和学生的学提出了更高的要求。众所周知,临床教学需要通过接触病人来进行,目前由于病人对医学生角色的认知变化和对医学生见习诊疗过程多采取否定的态度,给妇产科临床教学提出了许多新问题和难度。虽然有的医学院已开始使用标准病人和模拟来实施医学教育,但妇产科的标准病人和模拟很难获得。因此,在医学生参与的妇产科见习和实习过程中,病人的主观意愿就成为教学中的一个关键因素。主要存在的问题如下:(1)40%的人认为医学生就是学生,而不认为可以把医学生作为医生看待,22%的人认为医学生是医生的助手,只有7%的人认为医学生可当作医生对待[1]。因感到医学生对其临床诊疗过程起不到积极的作用,甚至认为增加了负担,所以只愿意主治医生在场,而拒绝医学生参与妇产科的检查,使得医学生无法将所学过的理论知识与临床实践相结合,必然会降低医学生对疾病的感性认识和实际处置能力。(2)在大多数的临床情况下,有真正愿意为医学生的学习做出贡献的病人的比例很低。半数以上的病人因有医学生参与妇产科检查感到羞耻,并认为医学生对相关的技术掌握不够熟练,必然会增加其身体...     

对会阴部暴露治疗的烧伤病人隐私调查与护理对策

目的了解需要会阴部暴露治疗的烧伤病人对自己身体隐私暴露的心理感受。方法选自本院住院治疗的躯干、会阴、双下肢等需要暴露治疗的烧伤病人100例，对其进行身体隐私的心理调查。结果文化程度低者、未婚者及女性对暴露隐私出现屈从、害羞心理，而文化程度高者、已婚者、男性易出现无所谓心理。结论病人对隐私暴露健康意识处于较低认识阶段，文化程度较高者比文化程度低者认识能力稍高，未婚者及女性对隐私的认识趋于保守，护士应着重提高病人对隐私的知识教育，尤其女性未婚者，同时应做好保护病人隐私的护理。     

妇产科临床见习两种教学方法比较及特殊问题的处理

医学院校学生在完成基础理论学习后就进入了临床见习阶段，这是高等医学教育中的重要组成部分。妇产科是一个完全面对女性病人的学科，而且有时还要涉及到病人的一些隐私。不言而喻，我们常常会碰到一些不愿接受学生尤其是男学生询问和检查的病人。因此，三个星期的见习结束了，有些学生对妇科检查还是一片空白，更谈不上检查的熟练程度和准确性了。怎样才能在临床见习中取得患者合作，以解决这一问题，提高教学效果，本文就此做一些尝试性探讨。对象和方法对象为中山医大九四年级参与妇产科临床见习６个轮回的学生共１４８人，每个轮回２４…     

早期接触临床对医学生培养的意义探讨

“早期接触临床”是西方国家医学生规范化培养的必要手段,也是医学高等教育的课程改革趋势。以美国哈佛大学为例,经过2015年的改革后,哈佛医学院在第一学年就开设医学实践课,医学生每周有1天的时间在指导老师的带领下参与病人的沟通、诊查工作,并进入诊所见习[1]。我国医学生传统培养模式分 成3个阶段,分别为基础通识教育、医学专业课程教育、临床见习教育,但3个阶段大多彼此分开、互相割裂,从而形成教育壁垒,对医学生培养产生负面影响。 基于此,本文着重讨论早期接触临床对于医学生培养的必要性与积极意义,并提出在中国医学院实行早期临床见习的建议,借此希望早期接触临床能帮助我国培养更多的医学人才。     

病历讨论在临床见习教学中的作用和方法

病历讨论在临床见习教学中的作用和方法刘凤珍郝玉明赵玲于立春河北医科大学附属第二临床医学院（０５０００）关键词临床见习教学；病历讨论；作用；方法医学临床见习是四年级医学生通过实践进行学习的一个重要阶段，其目的是引导学生参与，此阶段不是单纯地向学生讲解，...     

PBL教学法在医学生临床见习中的应用及探索

临床见习作为医学教学的一项重要内容,在医学生积累临床经验过程中有重要意义。临床见习是医学生与病人实现零距离接触的开始,在这一过程中医学生可以实现对病人的问诊和查体,在亲身实践中获得感性知识,印证并丰富教材上所学的知识,同时提高临床基本技能,     

妇产科患者对见习医学生合作态度的调查分析

目的 评估妇产科患者对见习医学生的合作态度及其影响因素.方法 通过问卷调查方法 ,了解中山大学附属第一医院妇产科学临床教学中患者对见习医学生的合作态度,并对其相关影响因素进行统计学分析.结果 本研究共发出450份调查问卷.收回382份有效问卷,有效问卷回收率84.9%.69.9%的患者对见习医学生进行体检持拒绝态度,拒绝者的比例在年轻(20岁～29岁)、未婚、初诊与门诊的患者中更高.67.0%的患者希望示教能够在自己知情的前提下进行.87.0%的患者希望与见习医学生合作过程中有临床医生在场.希望见习医学生成为医生助手、诊疗过程的积极参与者和表示不知道的患者比例分别为46.6%、30.1%和23.3%,该比例与患者的年龄、婚姻状况、学历、是否首诊以及就诊部门(门诊或住院部)呈相关性.结论 患者对见习医学生的合作态度与一些自身特征有关,同时患者是否事先知情和见习医学生的举止仪表也会对其产生影响.因此,在合适的患者人群中选择示教病例并于事先进行充分的沟通,将有助于改善医患关系,提高妇产科学临床见习的质量.     

骨科见习教学的几点体会

临床见习是医学教学中的重要一环,是在理论与实践之间架起桥梁,教育学生如何把基本理论运用于临床实践,在医学教学中起着承前启后的作用。现今由于学校的扩大招生,造成目前教学资源相对不足,对临床见习造成一定冲击。本文总结近几年骨科见习教学工作的几点体会,现分析如下。1培养良好的医德医风临床见习是医学生接触临床的开始,也是医学生医德医风形成的开始。医德主要是指从事医疗活动中行为人的道德,古人云:“医无德者,不堪为医”。没有良好的医德医风,将来不可能成为一名好医生。见习是学生全方位由学生向医生角色转变的开始,他们第一次接触患者,第一堂当医生的临床课,带教老师的一言一行,对见习生都有着重要的影响。带教老师要在临床见习中,使学生得到道德、文化、医术及心理素质训练,这种教学效果是课堂上不能达到的。在见习教学过程,教师有意无意地传递着个人的价值观和态度,有时教师自己或许没有意识到,但却对学生产生重要影响。所以,教师要时刻注意以身作则,有意识地培养学生“以人为本,救死扶伤”的思想,关心患者的生活,尊重患者的隐私,树立为病人服务的意识。做到真诚待人,以患者为中心,从患者的角度为患者着想,并在临床实践中不断提高和完善自己的技术水平。“...     

八年制医学生神经病学临床见习效果分析

目的了解八年制医学生神经病学临床见习效果,以提高教学质量。方法以正在见习的39名八年制临床医学专业学生为研究对象,对神经病学临床见习效果进行问卷调查,并对所得数据进行统计学分析。结果经过见习,学生对神经病学的畏难程度显著下降(P<0.05);见习内容中,学生满意项分别为带教教师的教学态度、查体指导、查房带教、患者及其家属的配合,不满意项依次为英文教学、专业外语使用和病种齐全程度。结论八年制医学生对神经病学见习效果较为满意,但仍存在诸多需要改进之处,如可适当增加见习时间,选择理论基础扎实和专业英语水平较高的见习带教教师,鼓励学生参与科研活动等。     

模拟诊疗结合标准化病人在儿科见习教学中的应用

目的：探讨医学生模拟标准化病人（SP）用于儿科临床见习教学的效果。方法：选取典型病例作为诊疗对象,课前指定1-2位学生做好扮演SP的准备,其他学生扮演医生,逐步运用SP开展教学活动。结果：医学生模拟SP提高了学生学习兴趣,有助于培养学生的临床综合能力,提高见习带教的质量。结论：在标准化病人资源短缺的情况下,医学生模拟标准化病人为儿科学见习教学提供了新思路。     

见习、实习医生临床交流技能的调查分析

临床见习、实习是医学生理论知识与实践相结合的必经途径,是培养医学生实际工作能力的重要环节。为了加强对医学生临床交流能力的培养,提高临床学习效果,为今后在临床医学工作奠定良好的基础。我们对150名见习、实习医学生进行了调查分析,并提出了相应的对策,现报告如下。1对象与方法1.1调查对象2005年3月在本院见习、实习的医学生各75名(均已见习或实习半年)。1.2调查方法采用问卷调查法。由教研室统一制定调查情况表,调查表统一发放和回收。随机发给见习、实习医生,每人1份,由本人按照统一要求和格式进行填写。调查内容包括:与病人交流的…     

浅谈骨科见习带教体会

临床见习是培养和提高医学生运用所学理论进行逻辑思维与临床实际综合运用能力的重要阶段,在医学教学中起着承前启后的作用,是实现由医学生向实习医生角色转变的必需过程。笔者就2003~2005年临床医疗系骨科见习带教的几点体会总结如下。1言传身教,培养学生良好的医德医风见习是整个教学工作的一部分,骨科见习教学首先要加强医学生的医德医风教育和心理素质的培养,为下一步的实习和毕业后的工作打好基础,这比让学生多看几个病例要重要得多。见习是医学生全方位由学生向医生角色的转变的开始,他们第一次接触患者,第一次尝试进行临床思考,带教老师要学会在与患者直接打交道的临床见习中使学生得到道德、文化、医术及心理素质训练。在日常工作中,在与同事、患者、学生的交往中,带教老师有意无意地传授他的价值观和态度,这一切有时连老师都没有意识到,但学生却看在眼里,记在心上,并对他们产生影响。所以老师要时刻注意以身作则,有意识地培养学生“以人为本、救死扶伤”的思想,关心患者的生活,尊重患者的隐私,逐渐树立以解决患者痛苦为乐的价值取向,在此引导下会激发学生巨大的学习动力和热情。2渐进启发式教学法在教学中的应用在医学教学中,启发式教学法已经被多学科采用,教...     

诊断学见习课的教学体会

诊断学是一门基础医学和临床医学的桥梁课程,而见习课是诊断学教学的重要组成部分.诊断学见习课使医学生第一次真正接触病人和临床,是医学生成长为合格医生的必由之路.所以应努力提高诊断学见习质量.笔者就一个学期来带教诊断学见习课的体会分述如下.     

医学生见习面临的问题和对策——构建和谐社会促进患者参与临床实践教学

医学生除了学习医学理论以外,需要进行相关临床见习及示教课程的学习.由于目前医学院校扩招导致师资力量及疾病资源的相对缺乏,加之患者自我意识提高等原因,致使越来越少的患者愿意参与临床教学,给开展临床见习及示教课程带来一定困难.鉴于此,我们提出通过规范和加强临床教师队伍建设,加强对患者的宣传和教育,对参与教学的患者给予适当奖...     

医学生见习带教新模式的尝试和探讨

<正>临床见习是医学生学完相关基础医学课程后进入临床各科室进行实践,以巩固所学理论知识的学习过程,是培养和提高医学生运用所学理论知识进行逻辑思维的必须阶段,是实现由医学生向实习医生角色转变的重要环节。传统见习方法是根据理论课授课的进程,安排一大组学生在下午对病房里的个别病人进行见习,这种方法已实行多年,但是随     

心血管外科临床见习带教体会

见习是医学生将理论与实践相结合的第一步,而心血管外科知识一直是临床见习的难点.在心血管外科见习带教中,通过讲解知识点、查看患者、总结体会3个步骤,引导医学生顺利完成临床见习,提高教学质量.     

医学专业型标准化病人在泌尿外科临床见习教学中的应用

目的:探索建立医学专业型标准化病人对弥补临床医学教育中教学病例不足的可行性分析。方法:医学专业型标准化病人与真实病人的实验室及影像学资料相结合建立标准病案,应用到泌尿外科临床见习教学。结果:通过应用医学专业型标准化病人使医学生对临床实践技能、临床思维方式得到很大提高,增强了对临床见习的信心。结论:在泌尿外科临床见习教学中应用医学专业型标准化病人能缓解临床教学资源的不足,是有效、可行的方法。     

情景模拟式病例讨论在临床实习教学中的作用

目的 改进病例讨论方法,为医学理论和基本临床技能在患者身上的实际应用提供标准的演示实例.方法 选择医学院临床医学五年制学生为研究对象,采用情景模拟式病例讨论见习教学.结果 调查结果显示情景模拟式病例讨论教学方法,受到学生的好评,取得了良好的见习效果.结论 通过情景模拟病例讨论方法可以加深医学生对所学医学基础知识和临床理论知识的理解.帮助医学生进行由学生向医生的角色转换,培养医学生面对病人时建立合理的诊断思路.同时加强培养医学生的医患沟通能力.     

提高妇产科见习带教质量的可行性研究

妇产科见习是医学生学习妇产科理论知识、提高实际操作能力的重要途径，从几方面入手以提高见习带教质量。端正医学生学习态度，克服偏科思想；采取启发式教学，充分发挥学生的创造力；大力倡导以问题为基础的教学法（Problem based on learning，PBL）；床边教学，提高查房质量以及采用现代化教学手段，提高教学效率等方面以达到提高妇产科见习带教的质量。