学校健康教育现状及发展趋势（综述）

学校健康教育现状及发展趋势（综述）何景琳综述北京医科大学儿童青少年卫生研究所叶广俊审校健康教育（ＨｅａｌｔｈＥｄｕｃａｔｉｏｎ，ＨＥ）是面向全民、解决当前几乎所有卫生保健问题的重要干预对策之一。１９９１年６月在芬兰召开的第十四届健康教育大会认为，当今...     

健康教育的受众心理研究

作者运用卫生科普版面、实物标本、声像等形式，在街头、展览馆、健教课堂，开展健康教育活动达３年之久，同时对受众各项心里反映，进行现场测试、询问、调查研究，以求有的放矢，提高健教技艺和质量。     

开展健康教育的有效途径

健康教育的内涵是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻健康危险因素的影响，预防疾病，促进健康和提高生活质量。     

健康教育领导小组在医院服务中的重要作用

健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采取有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。而病人教育是一个进化的概念，在过去，病人教育和健康教育这两个名词是通用的。现在，健康教育更重于对健康人群的预防疾病知识的教育，而病人教育是针对某种具体疾病的治疗护理康复等知识宣传。我院借鉴美国罗马琳达医学中心的管理经验，认识到为病人和健康人群提供高质量的健康教育，是提高医院医疗服务质量的有效方法和途径。因此，特设立了健康教育领导小组岗位，以协调全院的病人教育和健康教育工作。经过4年的实践，取得了一定的绩效，现将我们的工作总结如下。     

如何对高血压病人进行健康教育

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。其核心问题是促使个体或群体改变不健康的行为和生活方式，尤其是组织的行为改变。     

浅谈健康教育资料的档案化管理

健康教育是通过有计划、有系统的社会和教育活动，达到促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病的目的。健康教育是疾病预防控制工作的重要措施之一。每一项健康教育项目与活动，要经历规划、设计、实施和评价这几个阶段，在这一整个过程中，将形成大量不同载体的文档资料，其中包括文字、照片、声像、实物等。它记载、展示健康教育的全貌及其教育效果，只有系统、全面地收集健康教育的资料，按档案化管理的要求，进行科学的归类、存档，并开发、利用，才能克服存放混乱，检索困难，使用不方便的弊端，为健康教育工作计划、实施、检查、评价、调研等提供科学的依据，有利于健康教育质量与效果的提高。     

177名新兵健康教育知识和需求调查

１７７名新兵健康教育知识和需求调查第二炮兵防疫防护环监队孙玉萍，牛积鸿，刘同文健康教育是通过传播卫生保健知识和技术，影响个体和群体的信念和行为，消除危险因素、预防疾病、促进健康的一门新兴科学。为贯彻落实三总部有关精神，搞好军队的健康基础教育，我们对１...     

护理人员应具备的健康教育知识与技能

健康教育是整体护理系统中不可或缺的部分,是通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。护士在护理活动过程中,     

健康教育在临床护理中的重要性

健康教育是通过信息传播和行为干预帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动和过程。随着医学模式的转变。在以人的健康为中心的系统化整体护理模式下．开展健康教育工作有着举足轻重的作用。它不仅直接影响整体护理的工作质量。而且也是整体化护理工作成败的关键。本人就多年的工作体会。总结如下：     

浅谈医院开展健康教育的必要性

浅谈医院开展健康教育的必要性（０１００２０）内蒙古呼和浩特市第一医院张省荣廉效绥石乌兰张建平一在医院开展健康教育是医院坚持贯彻以“预防为主”实现２０００年人人享有卫生保健的基本战略。到２０００年全世界所有居民都能达到一种能按社会和经济发展所能达到的最...     

浅谈在救灾防病中开展健康教育的意义

洪涝灾害发生后，由于环境受到破坏，构成了疾病的潜在流行因素，往往会发生传染病的流行，如不及时采取救灾防病的有效措施，就可能导致传染病的暴发流行。健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自觉地采取有益于健康的行为和生活方式，消除或...     

基层医院健康教育方式探讨

健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为与生活方式的教育活动过程。其目的是消除或减轻影响健康的危险因素、预防疾病、促进健康和提高生活质量。健康教育的关键是一种干预，它提供人们行为改变所必须的知识、技术与服务。使人们在面临促进健康、疾病预防、治疗和康复等各个层次的健康问题时，有能力作出行为抉择。为此医院专门建立健康教育小组，开展医院健康教育研究，探索适合我院健康教育的方法和途径。现就我院健康教育的基本策略和总体思路进行探讨。     

计划生育服务站健康教育模式探讨

健康教育是通过大众传播和教育手段,向社会、家庭和个人传播卫生保健知识,提高自我保健能力,养成健康行为、纠正不良习惯,消除危险因素,防止疾病发生,促进人类健康和幸福的教育活动。为了探讨健康教育的有效形式,现将本站开展健康教育的几点体会总结报告如下。一、计划生育服务     

肺结核病人的健康教育及其重要性

健康教育是通过有计划、有组织，有系统的社会活动，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，以预防疾病、促进健康、提高生活质量。在我国，特别是农村和卫生条件较差地区肺结核病人的不正确认识疾病和不规律服药仍严重危害人们的健康，所以对肺结核病人开展健康教育尤为重要。     

心理护理与健康教育对脑梗死患者生活质量的影响

目的 探讨心理护理与健康教育对脑梗死患者生活质量的影响。方法 选择医院2021年2月-2023年2月收治的120例脑梗死患者作为研究对象,在组间均衡可比原则的基础上,采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组60例。对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上开展心理与健康教育干预。对比两组患者的疾病相关知识掌握水平、心理状态及生活质量（QOL-BREF）。结果 护理干预后,两组患者药物治疗、康复训练、疾病保健等疾病相关知识评分均明显升高,但观察组患者各项知识评分均高于对照组,差异有统学意义（P<0.05）。护理干预后,两组患者正性情绪评分均升高,负性情绪评分均降低;但观察组患者正性情绪评分高于对照组,负性情绪评分低于对照组,组间差异有统计学意义（P<0.05）。护理干预后,两组患者QOL-BREF量表的社会功能、躯体功能、心理状态和一般健康4个维度的评分均升高,并且观察组患者各维度评分均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 在脑梗死患者的临床护理中实施心理与健康教育干预,可提升患者对疾病知识的了解程度,改善不良心理状态及生活质量。     

肝移植健康教育现状分析及研究进展

健康教育是通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,自愿采取有利于健康行为和生活方式的教育活动,肝移植术始于20世纪60年代,目前已被公认为治疗许多严重肝脏疾病的最有效措施,国外研究证明,在临床护理中进行患者健康教育,     

刍议健康教育版面设计对受众心理的影响

版面宣传是开展社区健康教育的一种常用手段。现就影响健康教育宣传版面设计效果的受众心理因素与相关问题提出讨论。受众对版面的观赏心理与求知心理在现代文明社会里 ,我们每一个人的生活中都经常地伴随着观赏活动与认识行为。在版面设计时 ,应有效地利用多种因素 ,融医学知识与艺术于一体 ,图文并茂 ,让不同年龄不同文化层次的社区人群 ,在接受健康教育知识中 ,同时也享受到艺术的美 ,做到医学性和艺术性的完美统一。当然 ,作为健康教育的宣传版面 ,受众者首先是对宣传内容有一种求知心理 ,希望得到更多的医学科学知识与自我保健知识 ,从…     

创建有特色的三级医院健康教育体系

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。在整个健康教育工作中，医院健康教育基于其特殊的位置和先天条件，使其成为最直接、最有效的工作方式。目前，医院健康教育的重要性已得到了广泛的关注，卫生部在《全国医院工作条例》中就明确规定，“加强对病人的宣传教育，为病人创造一个整洁、肃静、舒适、安全的医疗环境”。     

健康教育中应注意的问题

高血压、糖尿病、肿瘤、中风等慢性非传染性疾病 ,多与不良的生活方式、行为 ,职业和环境等因素有关 ,通过健康教育 ,促使人们建立健康的生活方式与行为 ,降低致病危险因素 ,从而达到预防疾病 ,促进健康的目的。作为健康教育工作者 ,在健康教育工作过程中 ,应注意以下问题 :1 在健康教育中 ,态度要诚恳 ,语言要亲切 ,注重语言的通俗性、艺术性、科学性、保密性。2 了解受教育对象对健康的真正需求 ,交谈的内容主要围绕受教育对象最关心的问题 :如糖尿病患者 ,由于所患疾病为慢性病 ,不少病人对所患疾病的基础医学知识、病理生理改变、临床…     

农村健康教育可持续发展研究

农村健康教育可持续发展研究（２２２３００）江苏省东海县卫生防疫站蔡迅健康教育是一门研究以传播保健知识和技术，影响个体和群体行为，预防疾病，消除危险因素，促进健康的综合学科。它重点研究知识传播和行为改变养成的规律和方法，以及社区教育的组织规划和评价的理...