注重培养学生的实验动手能力

医学专业的实验教学是全部教学内容的重要组成部分,实验教学不仅可以验证、补充、说明理论,还可以巩固和加强学生对理论知识的理解和掌握。要完成好实验教学任务,学生亲自动手、独立地完成实验过程非常重要。在近几年的实验教学中,我了解到由于种种原因,有部分学生在实验课中缺乏动手能力,不能亲自实践去完成实验,因此,作为实验指导教师及技术人员,如何在实验教学中培养学生的动手能力,是一个非常值得注意的问题。     

开拓思路提高学生动手能力

妇产科学是一门动手能力较强的学科,根据1998年卫生部对中等卫校各专业颁布的教学大纲要求,其实验课时数为14～18节,约占各专业总课时数的20%,助产专业需扣除集中教学实习100节.     

加强动物实验教学，提高学生动手能力

医科院校学生走上工作岗位后,主要从事生命科学的临床和科研工作,许多工作需要动物实验知识。所以在大学阶段掌握动物实验基本技能显得非常重要。实验动物学是一门理论和实践结合非常紧密的课程,从某种意义上讲,实验课的教学对医学生将来实验工作更具有指导意义。所以精心设计动物实验课的教学,培养学生的动物实验技能是摆在授课教员面前的一个课题。     

如何培养学生药理实验的动手能力探析

药理学是一门实践性很强的学科,实验课在药理学的教学中占有很重要的位置.要培养出具备竞争实力的高素质创新人才,在药理实验教学方面要重点抓好以下几点:(1)分析原因,因材施教;(2)实验教学要以学生为主体;(3)更新实验设备.创造现代化仪器设备辅助教学平台;(4)严格实验考核.在药理实验教学中培养学生创新精神和实践能力.     

注重学生动手能力培养,提高学生综合素质

后期临床教学是对医学生进行动手能力培养,提高学生综合素质的重要方法和手段,并以此让医学生在毕业后能尽快适应用人单位和工作岗位的要求。但在实际的后期临床教学中,尤其是中医院校医学生,由于受各种因素的影响,学生动手能力的培养大打折扣,在一定程度上影响了学生的质量和学生的综合素质。本文就此问题进行了总结和分析,针对性地提出了一些策略,希望能对各位同仁提供帮助。     

重视实验教学 提高学生动手能力

针对护理专业的特点加强学生的动手能力非常必要 ,通过明确调查实验目的、加强学生独立思考、独立操作能力的训练及开展兴趣小组等措施能有效地提高学生的动手能力     

培养学生药理学实验动手能力

在药理学实验教学中培养学生创新精神和实践能力,应抓好以下几点：分析原因,因材施教;以学生为主体;更新实验设备,创建现代化仪器设备辅助教学平台;严格实验考核。     

提高学生综合素质培养学生动手能力

有机化学是一门实验性很强的学科,其实验课内容不是简单地验证理论课的教学内容而是有自己的内在体系。实验教学是整个教学中的重要一环。从“面向世界”,“面向未来”,培养合格的实用型人才的高师培养目标出发,实验教学是培养学生实际工作能力和综合素质所必不可少的部分。然而,近几年的实际情况表明,重理论,轻实践,重知识教育,轻能力培养,忽视实验课的倾向并没有彻底改变。表现在学生普遍轻视实验课,认为实验课简单,马马虎虎也能考核过关,其结果是学生的实验能力低下。我们在实验课中发现多数学生分析问题和动手能力较差,对简单的实验感到…     

提高学生综合素质 培养学生动手能力

有机化学是一门实验性很强的学科，其实验课内容不是简单地验证理论课的教学内容而是有自己的内在体系。实验教学是整个教学中的重要一环。从“面向世界”，“面向未来”，培养合格的实用型人才的高师培养目标出发，实验教学是培养学生实际工作能力和综合素质所必不可少的部分。     

在解剖学教学中注重学生动手能力的培养

就解剖学中动手能力培养的重要性进行了对比论证，并对在解剖学教学中如何培养学生的动手能力提出自己的看法。     

浅谈实验教学中学生动手能力的培养

为了适应新形势的要求,培养合格的实用型人才,笔者在多年的教学过程中,就如何培养学生的动手能力做了一些尝试。现总结如下。 一是认真准备,包括任教教师的准备和学生的准备。 教师的准备主要包括：一是按教学大纲的要求,精心制订实验计划,将实验目的、内容、方法、步骤、注意事项、考核方法等一一列出。二是准备实验所需的仪器设备、药品试剂及标本;特别对仪器设备要逐一检查,保证每台设备都处于良好状态,药品试剂一定要保质保量。三是教师要按照实验步骤自己认真操作一遍,发现问题,积累经验;特别是缺乏经验的新教师,这一步…     

中西医临床医学专业学生动手能力的机能实验改革研究

<正>实验教学是医学教育的重要组成部分,在培养医学生素质和能力方面起着重要作用[1-2]。中西医临床医学专业人才担负着继承和发扬中医药学、实现中医现代化的重任[3-4]。因此,该专业人才的培养对于中西医结合可持续发展至关重要[5]。目前,临床反馈该专业毕业生理论基础较扎实,但动手能力较差,而机能实验学课程对培养该专业学生的动手能力有着其它学科无法替代的作用[6-7]。基于以上情况,笔者对本校中西医临床医学专业机能实验课程设置及内容进行改革,使中医院校     

强化技能训练 提高学生动手能力

２００１年６月２３日～２４日全国医师资格实践技能考试河北考区孝感考点临床类设在我校。考试分３站：第一站为病史采集１０分钟、病例分析１５分钟;第二站为体格检验１０分钟、基本操作技能１５分钟;第三站为辅助检查结果判读１０分钟。考试结果,４３０名考生中１３２人被淘汰,淘汰率超过３０％。笔者自始至终参与了考场的布置以及考试协调工作。考试结果引起了我们的深思。从考试情况看,目前临床课教学仍存在重理论、轻实践的倾向,学生动手能力差的现象仍较普遍。为改变上述状况,我们认为必须将动手能力的培养置于临床课教学的首…     

改革实验教学方法 提高学生动手能力

目的:为加强学生对外科手术学的动手能力,设计了综合性实验,旨在提高学生的综合素质,更好地适应临床工作的需要。方法:设计融合局部解剖学、诊断学和外科学三门课程的综合性实验,将2006级临床本科班160名学生随机分为实验组和对照组。实验组和对照组各有学生80名,实验组和对照组又各分为16小组,每小组有5名学生,共32小组,每个实验室4个小组,分别采取传统的教学方法和综合性实验。实验后进行考核和调查问卷。结果:实验组学生考试成绩好,对本次实验反映好。结论:综合性实验能大大提高学生的动手操作能力和独立临床思维能力等综合素质。     

充分利用临床检验实验课提高学生动手能力

1 热爱实验室工作．提高自身综合素质 一个好的实验课带教教师，不但要有一定的理论知识和精湛的实验操作技术，更应热爱教育事业。临床检验涉及面广，实验内容多，准备工作量大，带教时间长，因此，要求带教教师应具有高度的责任心，严谨的科学态度。甘为人梯的奉献精神。     

如何培养学生在分析化学实验中的动手能力和综合知识的运用能力

引导教学法培养学生独立思考,将综合知识运用到分析化学实验中．让学生先做基本实验,教师引入新的概念和方法．让学生查文献,提出改革现有实验的具体方案．再由教师对方案评述．方案确定后再让学生动手制作实验器材．达到动脑筋、掌握实验技术目的,加强与其他相关学科的内在联系．让学生的思考不受学科的限制。本文用显色法测量微量铁为例说明如何运用知识．并将其扩展到其他的学科。     

加强学生动手能力培养 提高机能实验教学质量

知识来源于实践,科学的发展和创新要靠实践推动。机能学实验重要的一个环节是培养医学生自己动手的能力。加强机能实验教学中学生动手能力的培养,为实现高校培养具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才奠定基础,同时为日后的临床医疗和科研工作打下坚实基础。     

加强微寄实验基本操作，培养学生动手能力

在基础医学学科中。实验课是学科的重要组成部分，是步入临床、开展科研、创造发明的桥梁。也是培养创造型人才的必经之路。实验是加强基本技能训练。培养学生动手能力的根本途径。微寄学是一门医学基础学科，其主要任务是研究病原微生物与寄生虫的形态、致病、生活史等方面的内容。因此，微寄实验课的开设。不仅是为了验证所学的理论知识。更重要的是培养学生利用所学知识，掌握基本技能的操作。避免高分低能。为社会培养有用人才。现就笔带教微寄实验的体会浅述如下。     

增强推拿学教学实践改革提高学生动手能力

推拿学是我国传统医学中独特的治疗方法之一,增强推拿学实践改,.通过激发学生学习兴趣、选用适当的教学方法、改革考试方式来提高学生的动手能力.