传染病学双语教学浅析

开展双语教学是高等医学教育的发展趋势,如何开展双语教学是一个值得探索的课题。通过认识双语教学的意义,分析传染病学双语教学的优势和特点,选用合适的英文原版教材及英汉交互使用的双语教学方法,配合多媒体计算机辅助教学,对传染病学进行了近2年的双语教学探索,取得了较好的教学效果。     

诊断学教学中双语教学的实践及体会

阐述了对双语教学的理念、模式、可行性的认识,总结了南京医科大学诊断学教学中开展双语教学工作的成功经验,并对教学中存在的问题及解决方法进行了初步分析,提出了将留学生医学教育与双语教学工作相结合的新见解。     

双语教学在七年制胸外科教学中的探讨

随着国际合作及国际交流的进一步深入和发展，国际问的学术文化交流日趋频繁，培养知识全面、能广泛与国际间的同行进行交流的复合型人才是目前高等教育继续大力发展的方向。我们依据国家高等教育发展的基本方针，结合我院的实际情况，制订了双语教学的若干规定，鼓励广大教师进行双语教学。我院在2003级七年制临床专业开展了双语教学，在长征医院胸心外科进行了双语教学的试点，我们总结了开展双语教学以来的经验，具体如下。     

临床生物化学课程双语教学实践及教学调查分析

探讨如何进一步提高医学检验系学生和教师的专业英语水平,并进一步在该课程及其他检验专业课中全面开展双语教学.广东医学院临床生物化学教研室自2006年开始对医学检验系本科生进行临床生物化学课程双语教学.期间,进行了双语教学开课前后问卷调查及调查分析,并据此改进双语教学.     

传染病学双语教学浅析

开展双语教学是高等医学教育的发展趋势,如何开展双语教学是一个值得探索的课题.通过认识双语教学的意义,分析传染病学双语教学的优势和特点,选用合适的英文原版教材及英汉交互使用的双语教学方法,配合多媒体计算机辅助教学,对传染病学进行了近2年的双语教学探索,取得了较好的教学效果.     

双语教学在七年制胸心外科教学中的探讨

随着国际合作及国际交流的进一步深人和发展,国际间的学术文化交流日趋频繁,培养知识全面、能广泛与国际问的同行进行交流的复合型人才是目前高等教育继续大力发展的方向.我们依据国家高等教育发展的基本方针,结合我院的实际情况,制订了双语教学的若干规定,鼓励广大教师进行双语教学.我院在2003级七年制临床专业开展了双语教学,在长征医院胸心外科进行了双语教学的试点,我们总结了开展双语教学以来的经验,具体如下.     

系统解剖学双语教学的比较研究

对系统解剖学双语教学进行了比较研究，结果表明双语教学能显著提高学生的专业英语成绩，而对学生的系统解剖成绩及普通英语成绩影响不大。双语教学对师资队伍建设及课程建设有较好的促进作用，讨论了双语教学上存在的问题。     

双语教学在传染病教学中的应用

双语教学有利于提高学生与外界交流的能力,是目前高校教学中的教改热点之一。本文通过双语教学在传染病教学中的实践,从模式设计、教材编写及师资培训,提出了建立传染病双语教学的初步框架,为提高传染病双语教学提供了依据。     

浅谈双语教学

就我国开展双语教学的背景及意义、目前的现状及存在问题进行了探讨 ,并对双语教学模型和今后改革的措施提出了自己的见解     

经络腧穴学"双语教学"探讨

针对经络腧穴学“双语教学“的特点及教学实际进行了总结,分析了“双语教学“收到的效果及反响,并探讨了目前“双语教学“存在的问题,提出了自己的观点.     

临床医学七年制与五年制药理学试卷对比分析与思考

为了衡量学生对知识的掌握程度、检验教学效果,提高教学质量,对我校临床医学专业2003级七年制和2004级五年制学生药理学期末考试试卷进行了分析。结果提示,两套试题难度及区分度合适,试题设计比较合理,能够正确评价学生对本门课程的掌握程度;2003级七年制学生药理学期末考试平均成绩和主观题得分稍低于2004级五年制,其原因可能与七年制学生心理压力大、专业思想不牢固有关。通过试卷分析还发现了学生及教学中存在的问题,为进一步提高药理学教学质量提供了依据。     

阶段教学法在肿瘤科临床实习带教中的应用研究

目的探讨阶段教学法在肿瘤科护理临床实习带教中的应用效果。方法将护生60人随机分成观察组和对照组各30人,护生入科时即予专科理论知识考试,然后观察组护生入科第一周由专职责任护师一对一实行整体护理带教,第二、三、四周按传统一对一由倒班护师带教;对照组护生入科就按传统的一对一由倒班护师带教;两组护生在出科前均由护士长进行专科理论知识和专科技术操作考试,倒班带教老师对护生满意度进行测评以及护生对所在科掌握的知识和操作掌握程度进行自评。结果观察组护生出科时专科理论知识和专科技术操作考试成绩以及倒班带教老师对护生满意度测评和护生的自我测评成绩分别为（77．38±4．63）、（81．68±5．12）、（84．91±5．12）和（86．55±3．15）;对照组分别为（66．82±5．23）、（68．47±4．03）、（68．91±4．68）和（78．63±5．86）,经统计学分析组间差异显著（P〈0．05）。结论阶段教学法临床带教优于传统带教法。     

七年制临床神经病学教学改革探析

针对七年制医学生进行临床神经病学教学方法和课程内容的改革。实施导入式教学法,灵活运用循证医学手段,采用标准化病人,开展病例讨论,增加多媒体教学形式,教学过程中融人人文素质教育。通过多种教学手段的综合运用充分发挥学生学习的积极性和创造性,从而提高神经病学教学质量,更好地达到培养长学制医学生综合素质的教学目的。     

医学统计学PBL教学改革初探

在八年制临床医学专业学生的医学统计学理论教学中选择4个内容实施PBL教学,并与实施传统教学相互比较。发现实施PBL教学的学生成绩与传统教学无显著性差异,但是PBL教学对提高学生学习能力、促进知识掌握、激发学习兴趣、提高协作表达有积极作用。PBL教学法值得在八年制医学生医学统计学理论教学中进一步推广。     

七年制急诊医学临床见习教学方法研究

目的探讨七年制急诊医学临床见习教学方法。方法对七年制急诊医学临床见习采用PBL结合计算机模拟教学的方法,设计急诊常见的急性冠脉综合征、上消化道出血与心肺复苏病例,比较见习前后效果,调查学生对教学方法的评价。结果应用PBL结合计算机模拟教学见习后,学生在急性冠脉综合征、上消化道出血与心肺复苏方面的成绩明显提高（P〈0．05）;98．3％的学生喜欢PBL结合计算机模拟教学法。结论采用PBL结合计算机模拟教学方法是七年制临床教学改革中的很好尝试,可以提高学生的学习兴趣,加深知识的理解和记忆,促进实践能力和团队精神的培养。     

医学七年制低年级教学现状调查与思考

目的了解临床医学七年制低年级的教学现状,分析存在的问题并提出建议,为教学改革提供参考,进一步提高医学院校教学质量。方法以问卷形式调查河南省某高校医学七年制1-3年级819名学生对教学现状的评价情况。结果随年级升高,学生对双语教学、实验课的兴趣下降,逃课人数、次数均显著增多;10.1%的学生经常关注医学新动态;42.5%的学生对七年制专业表示满意;学生建议增多师生交流,开设PBL教学。结论学校应根据年级特点进行双语教学及实验课改革,并尝试PBL教学,加强师生交流,引导学生拓宽视野,及时了解新信息。     

对七年制医学生双语教学的问卷调查与思考

本文对开展神经病学中英文双语教学的七年制医学生进行了问卷式调查，表明在同学中存在医学英语基础不足和专业英语内容比例偏高等问题。因此，提高学生对双语教学重要性的认识，加强基础医学英语教学，改进教学方法，适当调整英语教学内容的比例，并合理引进考试机制将会有效促进双语教学的效果。     

长学制医学基础课程中部分教材内容重复度与教育教学研究

目的：通过查阅研究供长学制医学生用教材内容、教学大纲，问卷调查学生和教师对现行教材及教学内容的看法，探讨长学制医学生基础课程中部分教材内容的重复问题。研究结果表明长学制医学生基础课程中部分教材内容存在大量重复的现象，影响了学习效果。统一规划、改革部分教材及教学内容是客观的需要。     

仿真模型在口腔颌面部阻滞麻醉见习教学中的应用研究

目的：评价仿真模型在口腔颌面部阻滞麻醉见习教学中的应用效果。方法：64名学生随机分为仿真模型组和传统教学组,分别采用仿真模型教学和传统模式教学,课后对学生进行考查和问卷调查。结果：仿真模型组学生的成绩明显优于传统教学组（P〈0.005）。大多数学生认为仿真模型能够增强他们的学习积极性,巩固理论知识,提高操作技能。结论：仿真模型在口腔颌面部阻滞麻醉见习教学中的应用能够提高教学质量,是一种值得推广的教学工具。     

非麻醉医学专业学生临床麻醉实习中存在的问题与对策

本文探讨了非麻醉医学专业学生在临床麻醉实习中存在的问题与对策.非麻醉医学专业学生在临床麻醉实习中存在着对实习不重视、学习缺乏主动性、麻醉操作粗心、难以获得患者配合等问题.北京大学航天临床医学院麻醉医学教研室采取提高带教教师素质、改变带教方法 、增强实习学生学习兴趣、帮助实习学生树立与患者沟通自信心等措施,提高了非麻醉医学专业学生临床麻醉实习效果.