大学生人际压力问卷的编制

目的探讨大学生人际压力的结构并以此为基础编制问卷。方法通过访谈和开放式问卷等方法,编制大学生人际压力问卷,并对其进行探索性因素分析和验证性因素分析。结果探索性因素分析表明,大学生人际压力包含6个因素:无助挫败、紧张约束、矛盾冲突、强势竞争、焦虑担忧和差距对比;验证性因素分析表明:χ2/df=2.86,GFI=0.87,AGFI=0.85,RMSEA=0.06,NFI=0.82,IFI=0.88,CFI=0.86;问卷的内部一致性系数为0.94,各维度内部一致性系数为0.82～0.88。结论大学生人际压力问卷具有较好的信度与效度。     

大学生心理资本问卷的初步编制

目的:探索中国大学生的心理资本结构,并编制大学生心理资本问卷。方法:采用整群抽样方法,选取北京某大学1010名大学生,经项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析之后形成最终问卷。结果:大学生心理资本包括自我效能、乐观、韧性、感恩和兴趣五个维度。该问卷共29题,具有良好的结构效度,效标效度,内部一致性信度,分半信度,重测信度。结论:大学生心理资本问卷的信、效度均符合心理测量学要求,可供大学生心理资本研究和实践使用。     

大学生成人儿童化问卷的初步编制

目的 探索成人儿童化的内在结构,为进一步认识当代大学生的成人儿童化现象提供量化依据.方法 采用开放式访谈,专家评价、参阅相关理论文献的基础上构建问卷.结果 项目分析后组成的10题问卷的Cronbach＇s α信度系数和Guttman Split-Half信度系数在0.717～0.816之间,验证性因素分析结果,卡方自由度比,RMSEA,GFI,AGFI,NFI,IFI拟合指标分别为1.636,0.062,0.946,0.907,0.922,0.919.结论 成人儿童化的内在结构包括卡通化行为、规避成长和青涩化评价3个维度,该问卷具有良好的信效度.     

大学生学业情绪问卷的编制

目的:编制大学生学业情绪问卷。方法:随机抽取1125名大二大三学生为被试,通过开放式问卷调查、初始问卷的预测和正式施测,编制了大学生学业情绪问卷。结果:运用结构方程模型对问卷进行验证性因素分析,四个分量表的各项模型拟合都达到了可以接受的标准,各个项目的标准化载荷也达到了显著性水平。各个分问卷的信度系数都达到0.80以上。结论:本研究编制的大学生学业情绪问卷是一个信效度较好的测评工具。     

当代大学生学习风格问卷的初步编制

目的 编制一套能测量当代大学生学习风格特点的问卷.方法 首先,在对高校教师、大学生访谈的基础上,初步编制了68个学习风格项目;然后,对60名大学生进行了问卷试测,并根据试测结果进行了项目筛选;最后,对问卷的信效度进行了检验.结果 确定了当代大学生学习风格的3个维度、7个分雏度,共40条项目的问卷结构(因素负荷:0.36～0.71).3个维度累积解释总方差的41.069%,问卷的Cronbach's α系数为0.8189,问卷具有良好的信效度.结论 当代大学生学习风格问卷可以用作了解大学生学习风格特点的有效工具,且稍做修改可试用于不同阶段的学生.     

大学生流言蜚语态度问卷的编制

目的编制大学生流言蜚语态度问卷。方法随机抽取993名大学生为被试,通过开放式问卷调查、初始问卷的预测和正式施测,编制了大学生流言蜚语态度问卷。结果①大学生流言蜚语态度问卷含有2个因子,分别是社会价值、道德价值;②问卷模型拟合指数RM SEA=0.041,NNF I=0.97,CF I=0.98,GF I=0.97,拟合良好。结论大学生流言蜚语态度问卷是一个信效度较好的测评工具。     

青少年自我管理问卷的初步编制

目的：编制青少年自我管理问卷。方法：经文献分析、开放式问卷调查，编制了青少年自我管理初测问卷。对491名大学进行了施测．对调查数据进行了探索性因素分析、验证性因素分析和信度分析。结果：探索性因素分析显示，青少年自我管理问卷由37个项目组成，包括自我管理认知、自我效能、情绪控制、自我和谐性、计划性、表现性、行为控制7个因素。验证性因素分析（x^2／df=-1．843，NFI=0．803，IFI=0．815，CFI=0．809，RMSEA=0．058）和信度分析（各因素Cronbach α〉0．6）显示，问卷具有较好的效度和信度。结论：青少年自我管理问卷基本符合心理测量学的标准。     

大学生道德自我问卷的编制

目的:编制大学生道德自我问卷。方法:采用文献法、访谈法和问卷法,选取491名大学生进行测验,以检验问卷的信度和效度。结果:问卷包含个体道德自我、家庭道德自我和社会道德自我3个维度,3个维度可解释总变异的50.362%。信度检验Cronbach'sα系数在0.796~0.867之间,总问卷Cronbach'sα系数是0.852。效标与测验总分相关系数分别为0.763和0.809,呈显著正相关(P0.01)。结论:问卷具有良好的项目特性,信度和效度测量指标均达到比较满意的水平。     

大学生生涯阻碍知觉问卷的编制

目的:编制适用于中国大学生的生涯阻碍知觉问卷。方法:在综合国内外相关研究并结合开放式问卷调查的基础上,构建了大学生生涯阻碍知觉的理论维度,并据此编制了大学生生涯阻碍知觉问卷;然后通过对533名大学生的探索性因素分析和532名大学生的验证性因素分析形成最终问卷。结果:大学生的生涯阻碍知觉由背景差别待遇、婚姻家庭制约、父母行为阻碍、学校教育不足、信息探索不足、性格缺陷与技能储备不足七个维度构成;问卷共35题,具有良好的结构效度、效标效度、内部一致性信度和重测信度。结论:该问卷的因素结构清晰,信、效度较好,可以作为大学生生涯阻碍知觉的测量工具。     

大学生网络消费偏好问卷的编制

目的:编制测量大学生网络消费偏好的问卷。方法:采用自编问卷对153名大学生进行预试调查和710名大学生展开正式施测,通过项目分析、因素分析(探索性因素分析和验证性因素分析)、相关分析、信效度分析等方法对处理数据。结果:大学生网络消费偏好问卷包含信息获取偏好、网络沟通偏好、休闲娱乐偏好和网络购物偏好四个维度,具有较好的结构效度和良好的实证效度;四个维度的内部一致性信度依次为0.69、0.74、0.78和0.79。结论:大学生网络消费偏好问卷的结构效度、实证效度和内部一致性信度均达到了测量学的要求。     

大学生抗挫折能力问卷的编制与检验

目的:验证大学生抗挫折能力的5因子模型,编制一套测量学指标良好的大学生抗挫折能力问卷。方法:在全国11所高校调查了1442名大一到大四的本科生,采用SPSS 11.5对所得数据进行探索性因子分析及信度分析,采用AMOS 5.0进行验证性因子分析。结果:1探索性因子分析(χ2=5855.21,df=253,P0.00;KMO=0.89)表明大学生抗挫折能力问卷可分为自我疏导能力、人际交往能力、问题解决能力、支持寻求能力和压力承受能力5个维度;2验证性因子分析(χ2/df=4.06,NFI=0.87;TLI=0.88;CFI=0.90;RMSEA=0.06)表明5因子模型拟合良好;3大学生抗挫折能力问卷具有良好的信度(克伦巴赫α=0.52~0.88)。结论:大学生抗挫折能力包括自我疏导能力、人际交往能力、问题解决能力、支持寻求能力和压力承受能力5个维度;大学生抗挫折能力问卷具有较好的信度和效度。     

大学生自我心态图问卷的初步编制

目的 编制大学生自我心态图问卷（CESQ）。方法 在746名大学生中测试试问卷,检验信效度。结果 内在一致性系数为0．8129;根据数据结果。把原始分数转化为标准分数．分析出大学生的自我心态图的9种典型类型;开朗型、苦闷型、任劳任怨型、自我主张型、合理型、矛盾型、压抑型、幼稚型、平凡型。结论 CESQ具有较好的信效度,可作为大学生自我心态的测评工具使用。     

大学生自杀倾向问卷的编制及信效度检验

目的:编制大学生自杀倾向问卷(College students suicide inclination questionnaire,CSIQ),并检验其信效度.方法:在450名大学生中初测,确定34个条目的正式问卷.随机抽取798名江苏省在校大学生进行正式施测.结果:问卷共4个因子,分别为:抑郁水平、自杀认知、自杀准备和绝望感,共解释方差61.79％.总问卷和各因子的Cronbach'sα系数在0.92-0.71之间;问卷总分和各因子的重测信度在0.99-0.84之间.问卷总分与明尼苏达多相个性问卷抑郁分量表(MMPI-D)总分呈显著正相关(r=0.25,P＜0.01).结论:大学生自杀倾向问卷具有良好的信效度指标,可用于相关的研究和实践中.     

大学毕业班学生应激性事件问卷的初步编制

目的：编制并检验大学毕业班学生应激性事件问卷(CSSQ)的信效度。方法：在1221名大学毕业班学生中测试该问卷，初步获得问卷的结构，并检验其信效度。结果：问卷由学习压力、求职压力、人际关系、日常困扰和重要事件5个因素构成，共计20个条目。CSSQ各因素的重测信度在0．67～0．82之间，各因素与总量表的相关系数在0．66～0．71之间，均符合测量学的要求。CSSQ各因素与简明心境量表(BPOMS)中抑郁、焦虑心境呈正相关，考研组和非考研组毕业班学生在学习压力和求职压力上存在显著差异。结论：CSSQ具有较好的信效度，可作为评估大学毕业班学生应激性事件的测评工具使用。     

大学生流言蜚语功能问卷的编制

目的编制大学生流言蜚语功能问卷。方法随机抽取976名大学生为被试,通过开放式问卷调查、初始问卷的预测和正式施测,编制了大学生流言蜚语功能问卷。结果①大学生流言蜚语功能问卷含有4个因子,分别是信息功能、友情功能、影响力功能、娱乐功能;②问卷模型拟合指数RMSEA=0.038,NNFI=0.97,CFI=0.97,GFI=0.94,拟合良好。结论大学生流言蜚语功能问卷是一个信效度较好的测评工具。     

大学生性态度问卷的初步编制

目的在文献分析和借鉴前人研究成果的基础上,编制大学生性态度问卷。方法抽取455名在校大学生进行问卷测查。结果采用探索性因素分析和验证性因素分析对性态度的维度进行剖析,问卷由14个项目组成,包括开放倾向、情感倾向、需求倾向和回避倾向4个维度,这4个维度可解释总变异的61.44%;验证性因素分析证明了模型有着较高的结构效度（χ2=179.912,d f=71,χ2/d f=2.534,GF I=0.946,AGF I=0.21,RM SEA=0.042,RM SEA=0.058,RM R=0.090,NF I=0.910,CF I=0.908）;全问卷的C ronbachs＇α系数为0.814,各维度的C ronbach＇α系数在0.665~0.794之间。大学生性态度的各因素均有显著的性别差异（P均〈0.001）,在开放倾向（t=-3.21,P〈0.001）和回避倾向（t=1.97,P=0.04）上具有显著的年级差异。结论大学生性态度问卷具有良好的信度和效度,可用于相关研究中了解大学生性态度情况的测量工具。     

大学生求职韧性问卷编制

目的:编制大学生求职韧性问卷,并检验其在大学生群体中的信度和效度。方法:通过前人文献和访谈获得初始项目,对两个样本进行集体施测,样本一用于项目分析和探索性因素分析,样本二的数据用于验证性因素分析,样本二的部分被试同时完成外部效标验证的问卷,包括动机控制、情绪控制、乐观等,同时还搜集了部分被试的班主任老师对其就业力的评价数据。结果:(1)探索性因素分析显示,求职韧性问卷分为4个维度,分别是接受自我、坚持行动、能力肯定、情绪管理;(2)验证性因素分析结果显示,求职韧性问卷的4个因子在样本二的拟合良好;(3)外部效度验证结果显示,求职韧性与动机控制、情绪控制、乐观、就业力评分呈中等程度相关;(4)求职韧性问卷Cronbachα系数为0.83,接受自己、坚持行动、能力认可和情绪管理的Cronbachα系数分别为0.73、0.69、0.64、0.65。结论:求职韧性问卷在大学生群体中的信效度良好,可以用于相关研究中的测量和评估。     

大学生感恩品质量表的初步编制

目的:在前期研究的基础上,编制大学生感恩品质量表。方法:根据道德品质研究的三维模型,从认知、情感、行为三个维度来构建大学生感恩品质量表;整群抽样安徽省蚌埠医学院学生420名进行测试,用于条目筛选。在1111名大学生中进行了信度和效度检验。对其中的210名学生,初测2周后进行重测。结果:大学生感恩品质量表共62个条目;2周后重测信度为0.943,Cronbach’s α系数为0.935,分半信度为0.911。探索性因素分析提取11个公因子,包括感恩认知(知恩、识恩、感恩对象、感恩理解4个公因子)、感恩情感(珍惜感、亏欠感、满足感3个公因子)、感恩行为(记恩、谢恩、报恩、施恩4个公因子)。验证性因素分析结果支持11因素模型。结论:大学生感恩品质量表信度和效度可以接受,可以用于大学生感恩品质研究。