把素质教育引入大学英语教学中的尝试

1　在大学英语教学中实施素质教育的必要性素质教育是与应试教育相对应的教育术语 ,它强调如何因势利导地完善人的本性 ,开发人的潜能 ,使人的才能得到全面发展。相对于应试教育而言 ,素质教育是符合教育规律的更高层次、更高水平、更高质量的教育。在大学英语教学中实施素质教育 ,要围绕提高全体学生的整体英语素质这个中心 ,以学生为主体、教师为主导 ,使学生既有一定的语言基础知识 ,又有实际运用语言的能力 ,最终运用英语这一交际工具进行国际间交流与合作。《大学英语教学大纲》的颁布实施及国家四、六级统考的实行 ,极大地促进了全国…     

浅谈素质教育在医学英语教学中的实施

文章通过对医学英语教学中如何实施素质教育的探讨,深化医学院校医学英语教学改革。利用外语教学培养学生的综合素质。从素质教育的角度讨论对医学院校的英语教师的新要求,对如何培养医学院校学生从应试教育向素质教育转变进行了探讨。     

努力营造实施素质教育的良好氛围

在世纪之交这一关键时候．党中央、国务院高瞻远瞩地向基础教育提出了一项紧迫的任务，那就是我国的基础教育将由“应试教育”向“素质教育”转轨。今年是素质教育全面铺开的一年，基础教育已逐步由“应试教育’响“素质教育”转轨。因此．中等教育、高等教育同样面临着深刻的改革，在培养跨世纪人才的问题上，与基础教育同步实施素质教育乃是当前和今后中、高等教育改革的一个重大课题。1应试教育与素质教育的区别相对于应试教育来说，素质教育是符合教育规律的更高层次、更高水平、更高质量的教育。应试教育的指导思想是挑选人，注重和关…     

四、六级英语考试改革方案中听说测试的再思考

语言测试是为语言教学服务的.随着素质教育的兴起,我们不难看出,学生的英语学习及英语教育的目的和方法也随之发生了改变,而与之相对应的衡量教学效果及学生能力的测试制度也必将面临一系列改革,当然也包括大学英语四、六级考试.四、六级是改革开放以来高校大学英语课程实行分级教学的一项重要配套措施,适应了社会的需要,为我国大学英语教学质量的提高做出了巨大的贡献.但是我们也看到,随着大学英语教学改革的不断深入,四、六级考试逐渐显露出本身存在的滞后性,本文对四、六级改革方案中有关听说测试的问题,提出一点看法.     

浅谈在英语教学中素质教育的实施

素质教育的实施在高等教育改革中起着重要的作用。大学英语教学是实施素质教育的一个重要组成部分 ,必须立足于“以人为本” ,以培养人的素质为教育出发点。它和素质教育之间的这种关系是由其在素质教育中所起的作用决定的。大学英语教学的任务不只是培养学习者的语言技能 ,它的教育功能还应当体现在对学生的认知能力、文化素养、主体意识的培养。因此 ,在外语教学中加强素质教育是我们每一个外语教学工作者义不容辞的责任。作为教师 ,我们有必要从大学英语教学的角度对素质教育进行认真思考以此指导教学实践。1　素质教育的本质及内涵高素…     

试论素质教育与高职学校体育的改革

章在献研究的基础上，阐述了素质教育的特征。提出了基础教育实现由“应试教育”向“素质教育”的转变，是我国当前教育改革的核心，针对高职院校体育与素质教育不相适应的现状，提出了高职院校体育由应试教育向素质教育转变的改革思路。     

大学英语教材与非英语专业学生交际能力培养的调查

1999年3月以来,《中国青年报》在其“检讨外语教学”栏目中开展了检讨10年外语教学的大讨论,专家学者和学生教师畅谈了10年大学英语的得与失．一致呼吁要对大学英语教学实施改革,这对我们从事大学英语教学的教师来说是一个机遇和挑战。大学英语的改革涉及到大纲、教材、课程设置、课堂教学和课外辅导等方面一系列的改革,而在这个序列中,教材是承上启下的纽带。     

大学英语教学应注重素质教育

全国大学英语四、六级统考极大地促进了大学英语教学,同时也带来了一些令人担忧的问题：应试教育盛行;只重短期效果;考什么就教什么;忽略学生的个体差异;学生的考试成绩与语言应用能力不成正比等。大学英语教育必走素质教育之路,这样才能为学生打下扎实的基础,其语言应用能力才能得到真正的锻炼和提高。     

新时期中医院校英语教学值得注意的问题探讨

改革开放 2 0余年来 ,我国中医院校英语教学所取得的成就是有目共睹的。然而 ,以往以应试教育为重心的教学体系所具有的严重弊端 ,尤其是对语言应用能力的忽视 ,亦已得到越来越充分的显现 ,促使英语教学改革如火如荼地展开。许多院校屏弃了以灌输语法知识为轴心的传统教学体系 ,采用侧重实际语言交际能力、能使学生在实际语境中学习英语的体系。在湖南中医学院中医药专业学生英语教学工作中 ,也进行了适应中医学生需要的、以实用英语为重心的教学体系改革。正是在从事这种英语教学改革的实践过程中 ,我逐步认识到 ,中医院校英语教学要注意以…     

中医药院校本科阶段学术英语教学实践综述*

中医药院校在本科阶段开展学术英语（English for academic purposes，EAP）教学改革，一方面有利于优化中医药院校大学英语课程，另一方面有助于培养“国际化中医药人才”。多种实践活动探索了大学英语教学由通用英语（English for general purposes，EGP）向学术英语的转型，充分证实了中医药院校本科阶段开展学术英语教学的可行性。对现有中医药院校学术英语教学实践进行述评，探讨中医药学术英语的课程体系、教学模式、教材应用等内容，能够为更多中医药院校实施学术英语教学改革提供实际指导与借鉴。     

内蒙古医学院医学专业本科大学英语教学改革项目结题报告

本文针对内蒙古医学院2006级本科学生大学英语教学改革项目的实施过程、改革措施、及效果的分析研究,对本研究项目做出客观和科学评价,探讨为今后进一步完善和深化我校大学英语教学改革提供理论依据。     

大学英语课堂教学评价及其体系探讨

1　引言目前 ,我国的大学英语教学已经进入全面完善、整体提高阶段 :新大纲已经修订完毕 ,教材呈现百花争艳态势 ,测试日渐完善 ,尤其是教学观念实现了质的飞跃 :教学应以学生为中心 ,全面培养和提高我国大学生实际运用英语的能力。然而 ,作为教学过程有机组成部分的教学评价依然严重滞后 ,国内尚未产生统一公认的大学英语课堂教学质量评价体系来规范、引导和动态监控大学英语课堂教学 ,纠正和避免比较普遍的用应试教育代替素质教育的错误做法 ,真正使广大师生把主要精力投放到提高课堂教学质量上来。针对大学英语教学中片面追求四、六级通…     

实施素质教育、促进我院体育教学改革

为适应社会形势的不断发展，最近，教育界、体育界对素质教育进行了广泛而深人的研究，这些研究阐明了体育教学在素质教育中起着重要的作用。因此应当对体育教学进行改革才能适应当今素质教育的需求，才能为素质教育做出贡献。在新形势下，应把实施素质教育的工作与我院体育教学的改革密切联系起来以实现教育部在去年教育工作会议上提出的“在由应试教育向素质教育转轨的过程中，要把学校体育、卫生、国防教育工作作为实施素质被育的突破口，抓紧抓好”【门。对我院的体育被学如何进行改革？以更有效地推动我院素质教育的实民作为体育教师又…     

中学生心理健康教育现状分析及对策思考

素质教育的一个重要目标是培养全面发展的人 ,而良好的心理素质是全面发展的人中的必然要素 ,并且 ,良好的心理素质是促使人全面发展的前提。故而 ,素质教育目标的实现在很大程度上取决于心理健康教育的成败。在应试教育的模式下 ,重知识教育 ,轻能力培养 ,心理健康教育被长期忽视 ,严重地阻碍了素质教育的实施。《中共中央关于进一步加强和改善学校德育工作的若干意见》中指出了要加强中学生心理辅导工作。在竞争激烈的今天 ,健康的心理和良好的应变能力显得尤为重要。素质教育的实施是中华民族腾飞的关键 ,而心理健康教育是素质教育中的重…     

提高大学英语教学质量的探讨

我国加入WTO后,社会对外语人才的需求在语种及质量方面均有显著提高,这极大地推进了英语教学工作的发展,并使英语教学得到了更多的重视与投入。然而,由于各高校的扩招,学生水平参差不齐,以及《大学英语教学大纲(修订本)》的实施和对在校生要求的提高等原因,大多数高校的四、六级过级率都出现了不同程度的滑坡现象,如何提高大学英语教学质量,笔者在对我校制药工程专业99级英语教学过程中进行了一些有针对性的尝试,以供同行探讨。     

在化学教学中应注重素质教育

怎样才能使侧重于应试的化学教育向素质教育转轨？笔者认为,应当在转变教育观念的同时,从理论和实践上把握化学学科实施素质教育的方向和力度。一是转变教师的思想观念。实施素质教育的关键在于转变教师的思想观念。因为,我们的大部分教师自身就是“应试教育”的产物;他们任教后又一直在身体力行地推行“应试教育”其观点、思维、方式都已深深地打上了“应试教育”的烙印。因此,实施素质教育,教师首先要转变思想观念,不能口头上称向素质教育转轨,行动上却固守“应试教育”阵地。面对知识经济时代,我们培养的学生必须是具有坚强意志…     

医学生英语自主学习制约因素的调查与分析

提倡自主学习是新一轮大学英语教学改革的主要特征,《大学英语课程教学要求》对自主学习也作出了规定。本文在问卷调查的基础上,分析了制约医学生自主学习英语的主要因素,认为传统的教育体制、教学评估模式以及医科院校英语教学条件和学生自主学习的思想观念,使医学生的自主学习受到一定程度上的限制和影响,同时针对这些阻碍因素,提出了一些相应的解决办法。     

浅谈政治课的开卷考试与开放性教学

政治课开卷考试是考试制度改革的一种尝试,这种尝试是与应试教育向素质教育的转变相一致的。要适应这种开放性考试,政治教师就要更新教学观念,完善教学方法、教学手段和教学过程,实施开放性教学。     

论医学院校大学英语教学中的人文素质教育

人文素质的培养是医学院校德育教育的重要组成部分,大学英语作为医学院校一门重要的公共课,学习人数多,蕴含的人文知识丰富,是实施人文素质教育的理想课程平台。本文围绕这一问题,分析了大学英语教学与人文素质教育的关系,从而进一步提出了医学院校大学英语教学中人文素质培养的途径与策略。     

提高大学英语听说能力的探索

随着大学英语四、六级改革的实施,以及社会的快速发展,传统的大学英语教学方法,已日渐显出弊端。最为突出的问题就是在实际教学中忽视学生实用英语能力的提高,"聋子英语"及"哑巴英语"现象普遍。因此探索、研究提高听说能力的教学方法,创新教学观念和教学内容,成为大学英语教学自身改革和发展的需要。