医用化学实验教学改革探索

为激发学生对医用化学实验课的兴趣，提高实验教学的效率，从实验内容、教学方法、考核方式等方面实施了医用化学实验教学改革。这些措施的实施，有利于提高学生综合素质，为学生学习后续课程打下了良好的基础。     

浅谈医用化学教学改革

医用化学是医学院校一门重要的基础课,要求学生掌握医用化学基本理论、基本知识、基础的操作技能,培养学生独立实验能力,为今后的医学专业学习和工作打下基础。医用化学理论性强,内容抽象,知识面多,与临床联系困难。加之课时数少,部分学生化学基础差,直接影响到医用化学的教学质量。为此,笔者结合多年教学实践,针对医用化学内容优化组合,改进教学方法,重视实验教学的教学体会报道如下:     

医用基础化学教学改革探讨

医用基础化学是医学院学生必修的一门基础课。其教学目的是使医学生掌握与医学有关的化学基本知识，并掌握有关的化学实验基本技术。为攻读后续课程奠定必需的化学基础，也为学生毕业后从事医学临床和科研工作提供涉及化学的基础理论、知识和解决问题的方法和能力。近年来，随着医学课程的不断调整，医用基础化学的课程总学时比过去减少了三分之一，这就要求教师在教学内容、教学方法以及教学思想等方面做出调整，以适应新世纪人才培养目标的需要。     

我校医用化学实验教学现状与改革探索

医用化学是面向医学生开设的一门重要的基础课程,主要包括理论知识和化学实验。实验是医用化学教学的一个重要环节,是开展创新教育的重要途径[1],旨在培养学生科研素质和实践能力,为他们学习后续课程、开展相关实验以及训练临床操作技能打下良好的基础。为提高医用化学实验教学效果,笔者针对医用化学实验教学存在的问题,尝试对医用化学实验教学内容、教学方法和考核方式等进行改革。     

医用基础化学实验课程的建设与创新

医用基础化学实验在培养学生的实际动手能力，综合分析问题、解决问题的能力，提高科学研究的素养等方面发挥着重要的作用，该课程的建设与创新，是目前医学院校本科教学改革中的一项重要内容。本文针对医用基础化学实验课程的教学现状，从实验内容、实验条件、教学手段与教学方法、考核方式、学生科研能力培养等方面进行了分析与探索，旨在促进医用基础化学实验课程教学水平的提高。经过几年的教学实践，收到了良好的教学效果。     

医用化学教学的几点体会

医用化学是护理专业的基础课，作者根据多年医用化学教学实践，就教学内容，教学方法，因人施教，教学观念等四方面谈教学体会。     

多种教学模式在医用化学创新教育中的应用实践

医用化学是高等医学院校一门重要的基础课,也是生命科学不可缺少的化学基础。在医用化学教学过程中,除了向学生传授医用化学基础知识和基本技能之外,还应加强学生的创新意识、创新思维和创新能力的培养。文章从医用化学教学的特点出发,结合当前医用化学教学模式中存在的一些问题,对医用化学多种教学模式的改革应用进行了初步探讨。     

不断改进教学方法 努力提高教学质量

教学改革的目的是为了提高教学质量。教学质量包括知识的掌握和智能的发展，所以教学过程不但是学生知识的积累过程，而且是发展智力、培养能力的过程。医用化学的教学也不例外。为了不断提高医用化学的教学质量，作者在13年的教学工作中，对如何改进教学方法，保证学生知识的积累和能力的提高做了一些工作，取得了一定的效果。1努力培养学生学习的兴趣，不断增强学习的自觉性和积极性医用化学是医学专科学校一门重要的公共基础课，学生对医用化学基础知识和基本理论的掌握，对后续的专业基础课和专业课会产生直接的影响。但是由于医学专科…     

改进医用基础化学教学，培养创新型医学人才

医学科学向分子水平的深入发展对医用基础化学教学的要求越来越高。医用基础化学教学应改革教材内容,强化医学和化学的融合,改革传统教学手段,改进教学效果。加强实验课教学以深化学生对理论知识的理解,提高教师的医学知识修养,在医用基础化学教学中更多地将化学知识与医学知识相结合。     

医用化学实验教学改革初探

本主要针对医科院校公共基础实验课教学中存在的一些问题，尝试在医用化学实验课教学中，对教学方法进行一些改进，通过提高学生的学习兴趣和主动性，培养其动手能力及创造性思维。     

电大护理专业医用基础化学教学探讨

医用基础化学是护理专业学生的基础课,既涉及化学知识,也包含医学内容。电大教育的特点决定了医用基础化学教学中,教师需要根据学科特点、专业需要,以学生为主体、以职业发展方向为主导,以实用性化学知识为主线,改进教学方法,调整教学内容,运用各种教学手段,因材施教,注意培养学生的综合素质,为社会培养更好的医疗服务人才。     

不同层次学生医用化学教学初探

随着我校教学条件的不断充实完善,专业设制的增加,目前已有了医疗大专、中专、成人在职三个层次和临床医疗、内、外、儿、妇护理、药剂等近10个专业。由于生源不一,学生基础和素质不同。所以在教学过程中,应根据学生的具体情况,因人施教。并且只有采取不同的教学方法,才能更好的达到教学目的。现就医用化学学科教学方法探讨如下:1大专层次学生 学生来源于全国统考高中毕业生,学习基础较好,善于积极思考、探索。我校大专临床医学学制三年,实施三一制教学。医用化学学时少,在第一学期开课,因第一学期课程多,学生刚入     

医用基础化学教学改革的探讨

医用基础化学是医学院校学生的一门基础课,学好这门课对学生后期专业课的学习具有重要意义.从医用基础化学教学方法及教学内容方面做了有益的改革尝试,取得了明显的效果.     

医用基础化学教学探讨

针对医学院校化学课程学时少的情况,通过对医用基础化学教学内容进行重组优化,并采用激发学生学习兴趣、引导学生自主学习的兴趣化启发式教学方法,促进医学生综合能力的培养与提高。     

中医学专业医用化学绪论的教学设计与体会

医用化学是中医学专业的一门重要基础课程.绪论课是教学中第一课,对学生今后的学习起着重要的作用.结合以往教学经验从绪论课的重要性、内容、教学方法和体会等方面对医用化学绪论课的教学做了介绍和讨论.     

提高青年教师医用基础化学教学效果的实践和体会

医用基础化学是一门重要的医学基础课程,其教学效果的好坏对后续相关课程的学习有着深远影响.医用基础化学青年教师应在引导学生改进学习方法,使学生尽快适应大学的教学模式的基础上,提高自身的医学知识修养,在教学过程中注重强化医学和化学的融合,合理使用多媒体技术,改进教学手段.     

从学生反映谈医用基础化学教学改革

从学生反映谈医用基础化学教学改革化学教研室（０４６０００）杨金香“上课听得懂，下课记不住，作业做不来。”这是在和学生交流中经常听到的一句话。为什么会出现这种情况呢？本人认为主要责任还在教师。从中学到大学，教学方法基本以“灌”为主。教师讲得清楚明白，细...     

医用基础化学整合式教学改革与实践

医用基础化学是医学院校开设的一门重要的必修基础学科,也是医学本科生进校后首先学习的课程之一。这门课将对后继学科的学习有重要影响。由于新生已习惯了中学的教学方法,对大学教学存在很大的不适应性,加之医用基础化学理论性较强,学生的学习兴趣和积极性不高。因此,我们从大学教学现状和学生特点出发,结合多年来的教学经验以及大学化学基础课特征,对医用基础化学课堂教学进行了改革,在教学过程中进行了有效的教学衔接,取得较好的效果。     

案例教学法在医学院校化学教学中的应用

医用化学是医学院校教学的一门重要基础课程,其教学就是为了使学生掌握与医学有关的化学知识的基本概念、基本理论及其应用知识等,为学习后续医学课程打好必要的化学基础。在化学教学中教学方法是最重要的,长期以来,医学院校中化学教学都是采用传统的讲授法,这样不利于调动学生的学习积极性和参与性。     

提高医用基础化学教学质量的实践与思考

医用基础化学教学应强化医学和化学的融合,在教学内容上进行优化改革.化学教师要提高自身的医学修养和教学科研水平,在课堂教学中采用灵活的教学方法和教学手段来提高课堂教学质量,培养符合现代医学需要的高素质医学人才.