住院儿童健康教育方法探讨

儿童患年龄不同，生长发育阶段不同，其学习能力、接受能力也不同，对其教育方法和教育内容也不尽相同，护士应了解儿童各个时期的心理发展特点，针对疾病、性格、学习接受能力等，采取符合儿童特点的教育策略，使儿童了解疾病知识，建立良好的健康行为，配合治疗护理，促进早日康复。     

596例呼吸道异物患儿围术期健康教育

通过对596例呼吸道异物患儿围术期进行健康教育,根据围术期分期护理要求和患者教育需求多样性、阶段性的特点,建立全程分期教育模式。主要包括入院阶段健康教育,术前健康教育中的护理评估,心理护理,病情观察指导,禁令指导和用药指导;术后健康教育中的体位指导,饮食指导,拍背方法指导,术后3d持续治疗的重要性指导,以及出院健康教育指导。认为针对不同年龄段孩子特点及家长的文化层次有针对性地进行健康教育,对治疗及预防呼吸道异物具有重要意义。     

健康教育对高血压防治效果的影响

目的研究健康教育对原发性高血压患者的辅助降压作用。方法对48例门诊原发性高血压患者在药物治疗的基础上进行健康教育,包括合理膳食、适量运动、减轻体重、戒烟限酒、心理平衡等。通过建立个人档案,连续跟踪随访,根据其疾病特点以一对一、分次、集中讲课式教育并进行相应指导。结果接受健康教育的48例高血压患者的降压效果显著优于教育前。结论健康教育是控制疾病进展、延缓并发症发生的有效手段,有利于患者治疗与康复。     

高压氧治疗病人健康教育需求的调查与分析

[目的 ]调查高压氧治疗病人对健康教育知识、方法的需求。 [方法 ]用自制问卷分别在首次行高压氧治疗前和治疗1个疗程结束后 ,采用访谈法对 77例高压氧治疗病人进行调查。 [结果 ]病人对健康教育知识的需求具有阶段性和规律性 ,但也存在一些误区 ,有待于护理人员正确引导。对健康教育方法的需求具有多样性。[结论 ]护士开展健康教育时 ,要根据病人对健康教育需求的特点有针对性地进行     

双联系统腹膜透析病人的护理

介绍双联系统腹膜透析的护理方法以及透析故障和常见并发症的处理原则;根据急慢性肾衰竭病人透析特点,对10例腹膜透析病人的护理进行总结;提出了健康教育的方式和内容,通过健康教育评价和回访,病人或其家属都能很好地掌握宣教内容,积极地配合腹膜透析治疗.     

健康教育对高血压防治效果的影响

目的 研究健康教育对原发性高血压患者的辅助降压作用.方法 对48例门诊原发性高血压患者在药物治疗的基础上进行健康教育,包括合理膳食、适量运动、减轻体重、戒烟限酒、心理平衡等.通过建立个人档案,连续跟踪随访,根据其疾病特点以一对一、分次、集中讲课式教育并进行相应指导.结果 接受健康教育的48例高血压患者的降压效果显著优于教育前.结论 健康教育是控制疾病进展、延缓并发症发生的有效手段,有利于患者治疗与康复.     

疱疹性咽峡炎患儿家属健康教育需求调查

目的了解疱疹性咽峡炎患儿家属健康教育需求情况,增加健康知识,促进儿童健康。方法通过对90例疱疹性咽峡炎患儿家属疾病知识和健康教育需求情况问卷调查,根据统计结果进行分析。结果患儿家属对疱疹性咽峡炎疾病基本知识欠缺,重治疗,轻预防,86.7%、84.5%的家属重视抗生素治疗和口腔涂药治疗。结论根据患儿家属的需求特点,加强对疱疹性咽峡炎相关知识的宣教,预防疾病的发生。     

双联系统腹膜透析病人的护理

介绍双联系统腹膜透析的护理方法以及透析故障和常见并发症的处理原则;根据急慢性肾衰竭病人透析特点，对10例腹膜透析病人的护理进行总结;提出了健康教育的方式和内容，通过健康教育评价和回访，病人或其家属都能很好地掌握宣教内容，积极地配合腹膜透析治疗。     

高压氧治疗病人健康教育需求的调查与分析

[目的]调查高压氧治疗病人对健康教育知识、方法的需求。[方法]用自制问卷分别在首次行高压氧治疗前和治疗1个疗程结束后。采用访谈法对77例高压氧治疗病人进行调查。[结果]病人对健康教育知识的需求具有阶段性和规律性，但也存在一些误区，有待于护理人员正确引导。对健康教育方法的需求具有多样性。[结论]护士开展健康教育时，要根据病人对健康教育需求的特点有针对性地进行。     

重复住院冠心病病人健康教育认知缺陷的调查

健康教育是以病人为中心,针对医院接受治疗保健服务的病人及家属所实施的健康教育活动,其教育目标是针对病人个体的健康状况和疾病特点,通过健康教育实施三级预防,促进身心健康[1].     

住院癌症病人健康教育需求调查分析

目的 探讨综述治疗癌症病人的健康教育需求，方法 采用自行设计的问卷调查表对97例住院癌症病人进行调查。结果 癌症病人的健康教育需求具有个性差别和阶段性的特点。结论 建议护理人员应用根据调查结果采取针对性的教育方法。     

社区健康教育在非住院精神病患者康复中的意义

对山东省精神卫生中心康复科收治家庭病床患者132例,根据患者的病情和住址区域划分成小组。医护人员定期和随时相结合到患者住处为患者检查,询问病情,用药。根据病情和治疗不同阶段制定健康教育内容。实行由浅入深,循序渐进,采用形式多样化的教育,增强治疗效果。通过社区健康教育,132例中痊愈92例,显著好转26例,好转14例(10.6%)。通过健康教育精神病患者获得健康知识,对其康复有积极意义。     

宫颈癌病人同步放化疗健康教育的研究进展

同步放化疗是宫颈癌常用治疗策略,但因治疗周期长、治疗毒副反应大及病人缺乏相关知识等原因,可导致病人产生不同程度心理障碍和不良反应。健康教育是影响护患关系和促进病人康复的一个重要环节。本研究从健康教育定义、病人健康教育需求、健康教育模式等方面就宫颈癌病人同步放化疗期间健康教育的现状及研究进展做一综述。     

老年人健康教育的策略与成人教育理论

如何针对老年人的特点进行健康教育,是护理人员亟待解决的问题,本文的目的是介绍如何应用成人教育理论对老年人进行健康教育的策略,以帮助护理人员掌握正确的方法,提高老年人健康教育的效果,作者认为：在老年人健康教育中应用成人教育理论,注意运用有效的健康教育的策略,才能达到预期效果。     

单纯血浆置换治疗病人家属的健康教育需求调查

[目的]了解单纯血浆置换治疗病人家属的健康教育需求情况。[方法]对我院2010年5月—2012年2月126例进行血浆置换治疗的病人家属采用自设问卷进行调查,涉及对血浆置换治疗的了解程度以及健康教育的方式、内容、人文关怀等10项内容。[结果]52.4%病人家属对单纯血浆置换治疗已有所了解,81.7%家属认为在血浆置换治疗前仍需要进一步了解;关于宣教时机,73.8%家属希望在治疗前1d进行有关治疗的宣教,62.0%家属希望宣教所用时间在15min～30min;69.0%家属希望宣教人员由医生进行,47.6%对宣教人员的年龄没有要求,63.4%希望医生或参与治疗的护士能给自己和病人同时进行宣教,62.7%希望能与医生进行一对一咨询,77.8%最需要获得的健康教育内容是治疗过程中可能出现的不良反应和对策,73.0%希望在已经确定治疗时间的情况下,在治疗前1d医生或参与治疗的护士能去病房再次探望自己和病人。[结论]单纯血浆置换病人家属的健康教育需求有其自身的特点,根据家属需求和特点进行健康教育,有利于提高病人治疗和护理依从性。     

不同形式健康教育在精神疾病康复治疗中的应用

探讨更有效的精神科健康教育形式,将患者分成若干个治疗小组,结合各个治疗室的特点采用引导、诱导、启发等方法进行健康教育,从而有效改善患者的不良认知,提高治疗的依从性,恢复其社会交往能力,提高其生活质量。     

白血病病人骨髓抑制期肛周感染的护理

化疗是治疗白血病的主要手段,化疗后由于骨髓抑制,粒细胞减少,免疫功能受到抑制,机体抵抗力明显下降,常常会引起肛周感染,其心理压力明显大于其他病人,其中健康教育在治疗中起了很大的作用.为了使病人早期治愈,根据白血病病人化疗后骨髓抑制期并发肛周感染的特点,我科在护理工作中对该类病人实施健康教育,现将体会总结如下.     

儿科整体护理中健康教育的拓展

健康教育是促进医院由单纯治疗功能向预防、治疗、护理、康复一体化功能转变的重要手段 ,同时 ,也促进护士由病人的照顾者向病人的管理者、教育者转变。根据患儿从入院到出院不同阶段制定患儿入院教育、手术前后教育、治疗前后教育、出院教育的护理计划 ,对患儿实施全程健康教育。儿科的健康教育 ,不仅面对患儿 ,还要面对家属。由于陪护家属的不断更换 ,要使健康教育收到满意的效果 ,确实存在着一定的难度。根据儿科的这一特点 ,我们采取了以下方式。1　实行岗前仪式每天晨会后 ,责任护士和正、副护士长来到新病人床前 ,三人“一字”排列 ,…     

健康教育在输液室中的应用

通过评估输液室特点,根据病人的病情、学习需求、文化程度的不同,采取针对性的健康教育方法,如语言教育、文字教育,为了使病人在有限的时间里,最大限度地获得健康知识,从而积极配合治疗,优化护患关系,提高病人满意度。     

个体化健康教育对经皮冠状动脉腔内成形术病人的影响

经皮冠状动脉腔内成形术 (PTCA)是一种安全有效的介入性治疗技术[1] ,能有效治疗冠心病。但病人接受检查和治疗时 ,往往不了解其意义和有关内容 ,在心理上存在担心、紧张的情绪 ,而较严重的紧张焦虑的心理状态 ,会对冠心病产生不良影响 ,并影响手术的顺利进行。而健康教育是通过护理人员有计划、有目的教育过程 ,使病人了解并增进健康知识 ,改变健康行为和问题 ,向着有利于健康的方向发展[2 ] 。因此 ,护理人员根据病人的生理、心理、社会等方面的特点 ,通过健康教育改善病人的情绪状态 ,使之积极配合医疗护理工作 ,保证介入术的顺利进行 …