社会支持自我效能感和高职大学毕业生心理健康的关系

为探讨高职大学毕业生心理健康的特点及其与社会支持和一般自我效能感的关系,以187名高职大学毕业生为被试,进行领悟社会支持量表（PSSS）、一般自我效能感量表（GSES）和症状自评量表（SCL-90）的评定。结果显示社会支持的性别效应、专业效应和交互作用均无统计学意义。一般自我效能感的性别效应和交互作用均有统计学意义。抑郁和恐怖2个因子及阳性项目数上存在性别差异。社会支持和一般自我效能感与人际敏感、抑郁和精神病性等因子呈负相关。提示高职大学毕业生心理健康的总体状况不容乐观。社会支持和一般自我效能感影响心理健康状况。     

大学生的社会支持 心理资本和职业决策自我效能感的关系

采用用社会支持评定量表(SSRS),积极心理资本问卷(PPQ),职业决策自我效能感(CDMSES),对广西四所大学的510名大学生进行施测,以探讨大学生社会支持、心理资本与职业决策自我效能感的关系。结果显示,大学生SSRS得分与PPQ各维度得分、CDMSES各维度得分呈正相关,PPQ得分与CDMSES各维度的分呈正相关;结构方程建模发现,心理资本在社会支持与职业决策效能感间起完全中介作用。     

研究生自我效能感、社会支持与心理幸福感的关系

目的探讨研究生自我效能感、社会支持与心理幸福感的关系。方法对222名研究生进行自我效能感、社会支持、心理幸福感问卷调查。结果1研究生心理幸福感存在性别差异;2自我效能感与心理幸福感总分及各维度间相关显著;3社会支持总分及各维度与心理幸福感总分及各维度大部分相关显著;4自我效能感、社会支持对心理幸福感有预测作用。结论师范类研究生的自我效能感、社会支持能影响心理幸福感。     

高职学生学习倦怠与学业自我效能感及社会支持的关系研究

目的探讨高职学生学习倦怠与学业自我效能感受的关系,为预防和干预学习倦怠心理提供理论依据。方法分层整群抽取河南省3所职业技术学院的一、二年级高职学生546名,采用自编高职学生学习倦怠问卷,社会支持评定量表,学业自我效能感问卷对其进行测量。结果高职学生存在一定程度的学习倦怠心理,并且学习倦怠与学业自我效能感、社会支持存在极显著相关。结论提高高职学生的学业自我效能感,增加其社会支持,可以预防和减轻学习倦怠。     

自我效能感和社会支持对产后抑郁的影响

目的研究自我效能感和社会支持对产后抑郁的影响。方法对273名产妇应用爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)、社会支持评定量表(SSRS)和一般自我效能感量表(GSES)进行问卷调查。对收集到的数据运用SPSS11.5进行t检验、相关分析和多元逐步回归分析。结果 1产后抑郁的发病率为23.1%;2产后抑郁组和正常组产妇在自我效能感和社会支持总分以及主观支持、客观支持和利用度上均存在显著性差异(P0.05);3产妇的自我效能感、社会支持总分、主观支持、客观支持和支持利用度与产妇的抑郁情绪存在显著负相关(r=-0.329,-0.232,-0.238,-0.212,-0.301);自我效能感与社会支持总分、主观支持、客观支持和支持利用度存在显著正相关(r=0.530,0.439,0.344,0.325);4自我效能感和主观支持进入抑郁的回归方程,它们能解释产后抑郁情绪发生的39.1%。结论自我效能感和社会支持中的主观支持是影响产后抑郁形成的关键因素。     

少数民族大学生社会支持与一般自我效能感及其关系

目的:了解新疆地区少数民族大学生社会支持与一般自我效能感的现状及关系,为促进其心理健康提供理论依据。方法:采用社会支持和一般自我效能感量表对新疆地区4所大学共1196名大学生的社会支持及一般自我效能感的状况进行调查分析。结果:1少数民族大学生家庭支持和其他支持得分女生显著高于男生(t=3.601,P=0.0480.05;t=3.940,P=0.0420.05),社会支持和一般自我效能感在不同民族和专业得分差异显著(F=6.391,4.462,4.824,13.494;P0.05);2一般自我效能感与社会支持及各因子均呈正相关(r=0.152~0.854,P0.01);3社会支持及各因子对少数民族大学生的一般自我效能感具有显著的正向预测作用(Beta=0.098~0.253,t=5.428~7.313,P0.05);结论:少数民族大学生的社会支持与一般自我效能感关系密切。     

大学生学习适应性与一般自我效能感、社会支持的关系

目的 :本研究旨在探索大学生的学习适应性与其一般自我效能感、社会支持的关系。方法 :使用大学生学习适应性调查表、一般自我效能感问卷和社会支持问卷测量了 72 3名大学生。结果 :大学生的学习适应性与一般自我效能感、社会支持存在显著的正相关。结论 :一般自我效能感、年级变量、社会支持和专业变量对大学生的学习适应性具有显著的正向预测作用     

广州地区医科大学生社会支持、自我效能感关系调查研究

目的了解目前广州地区医科大学生社会支持、自我效能感的影响因素,以及两者之间的关系。方法用肖水源的社会支持量表和王才康的大学生自我效能感量表(GSES),对广州地区3所医科大学在校本科生做调查。结果①有效问卷932份,能较好利用社会支持的人数为494人(53.00%);自我效能感较高的人数为436人(46.78%)。两者比率都接近中等水平。两者得分均值低于中国的常模水平;②不同分类亚群学生社会支持、自我效能感差异有统计学意义:女生、城镇生、学过心理知识的学生比男生、农村生、未学过心理知识学生得到的社会支持多(性别t=-5.986,P<0.001;生源地t=-2.176,P=<0.05;心理知识t=5.488,P<0.001);学过心理知识、年长生比无学过心理知识、年幼生自我效能感高(心理知识t=3.957,P=0.007;年龄t=-2.038,P<0.001);③社会支持与自我效能感两者之间呈正相关(r=0.230,P<0.001)。结论①广州地区医科大学生社会支持、自我效能感处于中等水平,低于全国常模水平;②得到的社会支持与性别、生源地、心理知识有关;自我效能感与心理知识、年龄有关;③社会支持与自我效能感两者之间呈正相关关系。     

留守高中生社会支持状况及其与一般自我效能感的关系

目的探讨留守高中生社会支持的特点与现状,了解其与一般自我效能感的关系。方法使用社会支持评定问卷和一般自我效能感问卷对96名留守高中生和56名非留守高中生进行测查。结果①留守高中生的社会支持总分明显低于非留守儿童,差异具有统计学意义（P＜0.05）;②留守高中生的社会支持在不同年龄、周生活费、监护类型及与父母联系频率上的差异均具有统计学意义（P＜0.05）;③留守高中生的主观支持和支持利用度与一般自我效能感的评分均存在回归关系（P＜0.05）。结论留守高中生的社会支持相对缺乏,提高留守高中生的主观支持及对支持的利用度是改善其一般自我效能感的重要举措。     

大学生社会支持、自我效能与心理健康的关系

目的：探讨大学生社会支持、自我效能的一般特点及其与心理健康之间的关系。方法：以880名在校大学生作为研究对象．采用具有较好信、效度的社会支持评定量表（SSRS）、一般自我效能量表（GSES）、大学生人格问卷（UPI）共3份测验量表对大学生进行测试。结果：①多因素多元非饱和模型的方差分析表明不同性别、年级、学科性质的大学生在社会支持上存在显著差异，进一步的多垂检验表明女生显著高于男生，医科生显著高于文、理工科生，二三年级学生显著高于一年级学生；不同性别大学乍在自我效能上存在显著差异。男生的自我效能显著高于女生；②社会支持总分及各因子分、自我效能总分与大学生心理健康总分呈不同程度的负相关（r在-0．067与-0．308之间）；③自我效能与社会支持中的主观支持对大学生心理健康均有一定的预测作用，其中自我效能比主观支持对心理健康的影响更大（β-0．278，β=-0．186）。结论：社会支持、自我效能与大学生心理健康有关，从而为大学生心理健康教育实践提供了启示。     

高等职业院校贫困生积极心理资本在社会支持与心理健康的中介作用

探讨高等职业院校贫困生心理健康状况与积极心理资本、社会支持之间的关系,为帮助高等职业院校贫困生提升心理健康水平提供理论依据。采用90项症状自评量表(SCL-90)、积极心理资本问卷(PPQ)、青少年社会支持评定量表对924名高等职业院校贫困生进行调查。结果显示,高等职业院校贫困生在自我效能、主观社会支持、客观社会支持、支持利用度以及社会支持总分低于非贫困生(P<0.001)韧性、主观社会支持和支持利用度3个维度进入回归方程,可作为高等职业院校贫困生心理健康状况的预测指标。积极心理资本在高等职业院校贫困生社会支持与心理健康间起完全中介作用。结果显示,积极心理资本在高等职业院校贫困生社会支持与心理健康间起完全中介作用。     

大学生职业价值观 一般自我效能感与职业决策的相关研究

为探讨大学生职业价值观、一般自我效能感与职业决策的特点及其关系,运用大学生职业价值观问卷、一般自我效能感量表和自编大学生职业决策问卷对580名大学生进行调查。结果表明,男生在职业决策总分及职业知识、职业信念、自我评价的得分均高于女生(t=3.438,P=0.001;t=5.237,P=0.000;t=3.790,P=0.000;t=4.682,P=0.000);一般自我效能感、职业价值观总分及发展因素与职业决策存在相关(P<0.01)。可见,大学生职业价值观和一般自我效能感对大学生职业决策具有一定预测作用。     

高职学生社会支持与学校适应的关系

为探讨高职学生的社会支持与学校适应的关系,给大学生心理健康教育提供科学依据。采用《中国大学生适应量表》和《社会支持评定量表》对342名高职生进行问卷调查。结果显示,高职生学校适应总体水平在性别、专业、生源、是否独生子女等方面差异无统计学意义,但在学校适应的不同维度上存在着性别、专业、生源、是否独生子女等方面的显著差异;高职生学校适应总分及各维度与社会支持总分及各维度呈显著正相关;高职生社会支持总分及各维度对学校适应有正向预测作用。     

高职大学生心理健康状况调查及教育对策

了解和把握高职大学生的心理健康状况,选取泸州职业技术学院2006-2007级2822名大学生,从高职大学生总体心理健康状况、不同年级、不同性别3个方面对高职大学生的心理健康状况进行调查分析,结果:高职大学生总体心理健康状况较好、存在较大的年级差异、性别方面部分存在差异。由此,我们建议各高职院校心理健康教育工作应注意以下几点:强化常规心理咨询和辅导工作的科学性和规范性、深入开展心理健康教育活动、加强心理健康教育教学和教研、宣传普及心理健康知识,营造心理健康教育氛围、全面教育和个别疏导结合、分类指导和因材施教结合、根据特点,按需施教。     

高职生学业自我效能感专业承诺与学习倦怠的关系研究

探讨高职生学业自我效能感、专业承诺与学习倦怠之间的关系,运用分层回归分析进行验证.采用方便抽样,选取某高职院校367名大学生,采用大学生学业自我效能感量表、大学生专业承诺调查量表、大学生学习倦怠量表进行调查.结果显示,学业自我效能感和专业承诺的均值在量表中值3以上,学习倦怠的均值在量表中值3以下,大学生的学业自我效能感...     

Relationship between religious social support and general social support with health behaviors in a national sample of African Americans

Chronic diseases are the leading cause of death and disability in the United States and have significant behavioral origins. African Americans suffer a disproportionate burden of chronic disease relative to other US racial/ethnic groups. Previous research supports an association between both general and religious social support and health behaviors that impact the risk of chronic disease. The present study examined the relative contributions of these constructs to a variety of health behaviors in a national probability sample of African American men and women (N = 2,370). A telephone interview assessing fruit and vegetable consumption, physical activity, alcohol consumption, and current cigarette use was completed by participants. Results showed that several dimensions of religious social support predicted fruit and vegetable consumption, moderate physical activity, and alcohol use over and above the role of general social support. Findings highlight the unique role of religious support in this population in the context of health behaviors. Implications for health promotion interventions are discussed.     

社会支持对大学生心理健康的影响

目的探讨社会支持对大学生心理健康的影响并具体探究社会支持对心理健康各个成分的作用。方法采用症状自评量表（SCL-90）和社会支持问卷（SSRS）对山西4所大学共280名大学生的心理健康状况和社会支持情况进行了测查。结果1男生的主观支持显著高于女生。而客观支持、对支持的利用度及支持总分,男、女生没有显著差异;2客观支持、支持利用度和支持总分与心理健康各因子都显著相关。主观支持与心理健康大部分因子显著相关;3客观支持和支持的利用度对心理健康的作用最明显;4主观支持对心理健康各因子的作用都不显著,客观支持对强迫症状、人际关系、抑郁以及精神病性作用非常显著,支持利用度对焦虑和敌对的作用非常显著。结论社会支持对心理健康有显著影响。     

中等职业院校学生自我效能感与人格的相关研究

为了解中等职业院校学生自我效能感的特点,探讨中等职业院校学生自我效能感与人格特征之间的关系。采用《一般自我效能感量表》和《艾森克人格问卷成人版》对500名中学生进行问卷调查。结果显示:①中等职业院校学生一般自我效能感在性别上差异有统计学意义(P<0.05),男生自我效能感高于女生,在学科、生源地上差异无统计学意义,且性别与学科,性别与生源地,学科与生源地以及三者的交互作用均不显著。②E量表得分在生源地上的差异有统计学意义(P<0.05);P因子在性别,学科和生源地3个因素上均主效应显著,学科和生源地交互作用显著;N量表得分在性别和生源地上主效应显著;L量表性别主效应显著(F=6.062,P<.05);③中等职业院校学生自我效能感与N因子(神经质)呈负相关(r=-0.245,P<0.01)。     

Health status, adherence with health recommendations, self-efficacy and social support in patients with rheumatoid arthritis

A study was performed in 86 patients with rheumatoid arthritis (RA) to assess their health problems, the problems they experience in adhering to health recommendations and the relationships of these problems with self-efficacy and social support. Feeling dependent, disability and pain were the most important health related problems. The results showed self-efficacy to be related to the subjective experience of health status as measured by DUTCH-AIMS. Social emotional support was not related to health status and contrary to what we expected social instrumental support was positively related to health status. The majority of the patients (55%) experienced adherence problems with health recommendations. These problems were not related to functional incapacity, pain or other aspects of health status but to the patient's self-efficacy expectations about coping with arthritis. Our conclusion is that to improve the self-management of disability and pain and adherence to health recommendations, patient education should be aimed at strengthening self-efficacy expectations in which social emotional support might be a motivating factor.