上海市浦东新区失地农民心理健康与应付方式的相关性

目的：了解上海市浦东新区失地农民心理健康与应付方式状况,并分析其相关性,为制定有关政策提供依据。方法采用简单随机抽样的方法抽取浦东新区两个镇的居民,其中失地农民和非失地农民各600人,运用症状自评量表（SCL －90）和应付方式问卷（CQS）进行问卷调查。收回有效问卷1109份。结果失地农民 SCL －90各因子得分均高于非失地农民,CSQ 各因子中解决问题因子得分最高。 Pearson 相关分析显示 SCL －90与除退避因子外的 CSQ 各因子有相关性。多元线性逐步回归分析显示,解决问题因子是影响失地农民 SCL －90的主要因素。结论上海市浦东新区失地农民的心理健康与应付方式有关,在遇到问题时善于运用解决问题的应付方式。     

军校大学生应付方式及与心理健康相关性研究

目的 分析军事院校不同年级学员的应付方式及与心理健康状况的关系,为有针对性进行心理健康教育提供依据.方法 分层整群抽样抽取军事院校本科一至四年级共8个学员队737人,以中队为单位集中发给症状自评量表(SCL-90)、应付方式问卷均独立填写完成.结果 (1)三年级学员应付方式中求助因子、幻想因子、退避因子、合理化因子分与一、二、四年级学员差异显著或非常显著.(2)三、四年级解决问题因子分差异不显著.(3)是否独生子女应付方式各因子分差异不显著.(4)入校前为部队战士者,应付方式的自责、退避、合理化各因子分与地方高中入校生差异显著.军校大学生应付方式与心理健康有显著相关性.结论 军校大学生不同年级应付方式不同,心理健康亦不同,心理健康与应付方式有关,应根据不同年级引导学员应用合理的应付方式对待生活应激,并根据学员的不同应付方式预测他们的心理健康状况,进行针对性的心理干预,减少心理问题的发生.     

卫校学生的心理健康水平及其应付方式的相关研究

目的：为了探讨卫校学生的心理健康状况及应付方式的相关程度。方法：采用症状自评量表（SCL-90）和应付方式问卷对213名某卫校学生进行测查。结果：卫校学生SCL-90的各个因子均分、总分均高于常模，差异显；男、女生在恐怖因子上存在显性差异，在应付方式中解决问题与幻想因子存在显性差异；不同心理健康水平的学生的应付方式差异显。结论：卫校学生存在心理健康问题，并与其应付方式密切相关。     

大学生的防御和应付方式与心理健康状况的相关研究

目的了解大学生心理健康状况及其与心理防御机制和应付方式的相关程度。方法采用SCL-90、DSQ和应付方式问卷对751名大学生进行测查。结果大学生的心理卫生问题显得较为突出，SCL-90测试751名大学生各因子分达到或超过中等严重程度（≥2分)者有183人，占24．37％主要表现在人际敏感、焦虑、敌对、强迫、抑郁、恐怖、偏执等因子上的得分高于常模。成熟型心理防御机制和积极应付方式与SCL-90各因子得分呈负相关，中间型防御机制、不成熟型防御机制和消极应付方式与SCL-90各因子得分呈正相关．心理健康水平低下者在应激状态下常使用不成熟防御机制、中间型防御机制和消极应付方式；心理健康水平高者常使用成熟防御机制和积极应付方式。提示心理防御机制和应付方式与心理健康的内在联系。结论大学生心理健康教育应根据大学生的特点．加强心理防御机制和应付方式的训练．进行有效的心埋干预，以提高其心理健康水平。     

精神科护士心理健康状况与应付方式的相关因素分析

目的　探讨精神科护士心理健康状况及影响其应付方式的相关因素。方法　应用症状自评量表(SCL - 90 )、应付方式问卷及艾森克个性问卷对 2 88名精神科护士进行评定。结果　精神科护士SCL 90各因子分均高于国内常模 ,躯体化、人际关系敏感、焦虑和敌对四项因子有显著性差异 (P <0 .0 1) ,应付方式与个性心理特征相关性较大 ,与年龄、护龄不呈线性关系 ,与是否倒班无关。 4 - 8年护龄的护士应用解决问题应付方式比其他护龄组明显减少。结论　应加强对精神科护士心理疏导 ,尤其是对工作 4 - 8年护士应付方式的指导。     

四川省某地区农村留守妇女的心理健康状况与归因方式的关系

目的探讨四川省某地农村留守妇女的心理健康与归因方式的特点及关系,为提升农村留守妇女心理健康水平提供参考和指导。方法采用整群随机抽样的方法抽取四川省某地区农村留守妇女220人,使用心理症状自评量表(SCL-90)和归因方式问卷分别调查留守妇女的心理健康和归因方式的状况。结果留守妇女的心理健康总体情况低于常模水平(P0.01);不同学历水平的留守妇女心理健康水平差异有统计学意义(F=8.080,P0.01),不同年龄的留守妇女在归因方式上的差异有统计学意义(F=4.230,P0.01;F=3.524,P0.01);对正性事件进行归因时,留守妇女的心理健康与归因方式呈负相关(P0.05),对负性事件进行归因时,留守妇女的心理健康与归因方式呈正相关(P0.01)。结论四川某地区农村留守妇女的心理健康总体水平较低,归因方式是影响其心理健康的一个重要因素。     

待退伍军人心理健康状况及应付方式的调查分析

目的了解待退伍军人的心理健康状况和应付方式,为待退伍军人心理健康教育提供依据。方法采用症状自评量表和应付方式问卷对待退伍军人及现役军人进行调查,分别回收有效问卷100份和105份,并比较待退伍军人、现役军人、中国军人常模的SCL-90及退伍军人与现役军人的应付方式各因子分。结果待退伍军人总体的SCL-90各因子分均低于现役军人及中国军人常模(P<0.05);应付方式问卷中,待退伍军人解决问题、求助因子分高于现役军人(P<0.05),自责、幻想、退避因子分低于现役军人(P<0.05),合理化因子分高于现役军人(P>0.05)。结论待退伍军人心理健康状况优于现役军人及中国军人常模,心理应付方式优于现役军人,多采用成熟应付方式。     

新兵的应付方式、自尊水平与心理健康的关系

目的分析新兵的应付方式、自尊与心理健康的关系,为促进其心理健康提供理论依据。方法抽取陆军某部队2013夏秋入伍2~3周的421名新兵为研究对象,采用应付方式问卷(CSQ)、自尊量表(SES)、症状自评量表(SCL-90)对其心理应付方式、自尊水平和心理健康状况进行团体施测。结果 1独生子女新兵SES、解决问题因子评分低于非独生子女(t=-2.497,-2.445,P0.05),SCL-90总评分、自责与退避因子评分高于非独生子女(t=3.353,2.603,2.229,P0.05);城市新兵SCL-90总评分高于农村新兵(t=2.291,P0.05)。2新兵心理健康水平与解决问题、求助、自尊呈正相关(P0.05),与自责、幻想、退避、合理化呈负相关(P0.05);对心理健康水平影响大小依次是自责、自尊、幻想、解决问题、合理化因子。3解决问题、合理化、自责、幻想对心理健康产生直接影响(路径系数=-0.14,0.11,0.24,0.21),解决问题、合理化、自责通过自尊中介对心理健康产生间接影响(路径系数=0.35,0.17,0.36)。结论非独生子女与农村新兵心理健康水平较高,应付方式对新兵心理健康产生直接预测作用,自尊是应付方式与心理健康的中间变量。     

受助人员社会支持、应付方式与心理健康状况的相关研究

目的探讨受助人员社会支持、应付方式与心理健康状况的相关性。方法随机抽取180名受助人员和172名健康人员,运用社会支持评定量表、应付方式问卷和SCL-90症状自评量表进行问卷调查,并作对照研究。结果受助人员在社会支持总分、客观支持、主观支持和对支持的利用度得分以及解决问题和求助的应付方式得分都明显低于对照组(P<0.01),在自责的应付方式得分和SCL-90总分以及各因子得分明显高于对照组(P<0.01),而在幻想、退避和合理化应付方式得分和对照组差异无显著性(P>0.05)。客观支持、自责、解决问题、合理化4个指标对SCL-90总分有显著性影响(P<0.01)。结论社会支持及应付方式的选择情况与受助人员的心理健康水平有显著性相关。     

自我和谐与应付方式的关系探讨

目的以医科大学生为对象探讨自我和谐与应付方式之间的关系。方法应用自我和谐量表和应付方式问卷对106名医科大学生进行评价。根据自我和谐量表评分分为低自我和谐程度组和高自我和谐程度组,对两组应付方式进行比较,并对自我和谐各因子与各应付方式进行相关分析。结果低自我和谐程度大学生组的应付方式中,解决问题、求助方式显著低于高自我和谐程度大学生组(P<0.05),而自责、幻想、退避、合理化方式则显著高于高自我和谐组(P<0.05或P<0.01);自我与经验的不和谐与各应付方式均有显著相关(P<0.05或<0.01),自我的灵活性与解决问题方式成正相关(P<0.01),自我的刻板性与合理化方式成正相关(P<0.05)。结论大学生自我和谐程度与所采用的应付方式之间密切相关。     

农村留守儿童心理健康、应对方式及一般自我效能感的关系研究

目的探讨留守儿童心理健康状况、应对方式与一般自我效能感的特点及三者关系。方法使用心理健康诊断测验问卷(MHT)、应对方式及一般自我效能感问卷(GSES)对208名留守儿童和71名非留守儿童进行测查。结果留守儿童与非留守儿童一般自我效能感总分差异有统计学意义(P<0.05)。留守儿童的心理状况与一般自我效能感呈负相关,与自责、幻想、退避、合理化的应对方式呈正相关;一般自我效能感与幻想、退避的应对方式呈负相关。一般自我效能感和自责的应对方式可预测留守儿童的心理健康状况。结论实施应对能力及一般自我效能感的训练可改善留守儿童的心理状况。     

海阳市农村留守儿童心理健康状况调查

目的系统评价农村留守儿童的心理健康状况,为提高留守儿童心理健康水平提供科学依据。方法采用分层抽样法,抽取海阳市农村地区3所小学及3所初级中学7~17岁学生共1416名,其中留守儿童649名,非留守儿童767名。采用儿童青少年心理健康量表(MHS-C)和Piers-Harris儿童自我意识量表(PHCSS)对649名留守儿童和767名非留守儿童的心理健康状况进行调查。结果留守儿童的MHS-C总分、情绪、意志行为、个性特征、PHCSS总分、焦虑和合群的得分均低于非留守儿童(t=-17.900~-2.954,P0.05)。留守儿童在认知、思维与语言、情绪、行为、合群、智力与学校情况、焦虑因子的得分存在性别和年级差异(t=-5.877~4.667,P0.05)。留守儿童的情绪和焦虑呈正相关(r=0.289,P0.05);意志行为和行为呈正相关(r=0.296,P0.05);个性特征和合群呈正相关(r=0.215,P0.05)。结论留守儿童更容易存在情绪和行为问题,"留守"对男童较为不利,应采取针对性措施,展开对农村留守儿童的心理健康教育工作。     

灾区籍大学生心理健康及应对方式研究

目的 了解汶川地震后某学院灾区籍大学生的应对方式和心理健康状况.方法 以四川某学院362例汶川地震灾区籍学生为研究对象,用应对方式问卷(CSQ)和症状自评量表(SCL-90)调查.结果 灾区籍大学男生、城市学生多采用成熟的应对方式,女生、农村学生多采用不成熟的应对方式;问题解决成为灾区籍大学生较常采用的应对方式.灾区籍大学生SCL-90得分与全国常模比较,除躯体化、敌对两个因子无显著差异外(P＞0.05),其余各因子得分差异显著(P＜0.01).灾区籍大学生SCL-90得分性别比较,人际关系敏感、敌对、抑郁差异显著(P＜0.01);生源比较,除敌对、偏执、恐怖外,其余备因子差异显著(P＜0.01).结论 灾区籍大学生存在一定的心理健康问题,其应对方式有性别、城乡差异.在以后的心理健康教育中,应对女性、农村学生特别关注.     

农村居民对精神卫生知识知晓率及精神疾病有关态度问卷的性别差异

目的分析保定市农村居民对精神卫生知识现状及相关问题的态度,为进一步开展精神卫生工作提供依据。方法采用多阶段、分层、整群随机抽样方法抽取保定市农村居民共1100人,采用卫生部《精神卫生工作指标调查评估方案》制定的精神卫生和心理保健问卷、《病例测验》及精神疾病有关态度问卷进行调查并分析。结果完成调查1055人．其中男380人,女675人。男性及女性对精神卫生与心理保健知识知晓率的差异无统计学意义（66．8％比63．4％;χ^2=1．26,P=0．263）,但两组问卷正确率总分比较差异有统计学意义[（12．71±2．41）比（12．40±2．29）;t=2．10,P=0．036]。男性及女性对精神疾病有关态度问卷总分比较差异无统计学意义[（33．16±8．09）分比（32．65±7．57）分;t=1．01,P=0．311],但部分条目男女之间比较有统计学意义（P〈0．05）。结论农村居民对精神卫生知识知晓率低,男女之间也存在差异,应继续加大对农村的宣传力度。     

Family environment,coping, and mental health in adolescents attending therapeutic day schools

Objective

This study examined associations among family environment, coping, and emotional and conduct problems in adolescents attending therapeutic day schools due to mental health problems.

Methods

Adolescents (N = 417; 30.2% female) ages 13–20 (M = 15.25) reported on their family environment (affective involvement and functioning), coping (emotion-focused support-seeking, cognitive restructuring, avoidant actions), and emotional and conduct problems.

Results

Poorer family environment was associated with less emotion-focused support-seeking and cognitive restructuring, and more emotional and conduct problems. Emotional problems were negatively associated with cognitive restructuring, and conduct problems were negatively associated with all coping strategies. Cognitive restructuring accounted for the relationship between family environment and emotional problems. Cognitive restructuring and emotion-focused support-seeking each partially accounted for the relationship between family functioning and conduct problems, but not the relationship between family affective involvement and conduct problems.

Conclusions

Findings implicate the role of coping in the relationship between family environment and adolescent mental health.     

述情障碍与心理健康状况的相关性分析

目的 了解述情障碍与心理健康状况的关系。方法 对274名高中生进行TAS、SCL-90自我测试,对所获资料进行相关分析。结果 被试对象TAS总分与SCL-90总分及各因子分显著相关(P<0.01),同时SCL-90总分与TAS各因子分显著相关(P<0.01)。结论 心理健康水平在一定程度上取决于述情障碍的水平,述情障碍可能是心理健康水平的人格基础。     

临床医学生睡眠质量及其影响因素的分析

目的　探讨临床医学生睡眠质量现状及其与心理健康状况、生活事件、应对方式和个性等因素的相互关系。方法　采用匹兹堡睡眠质量指数 (PSQI)、症状自评量表 (SCL 90 )、青少年生活事件量表、应对方式问卷及艾森克个性问卷 ,对中山大学 4 5 0名一、三、五年级的临床医学生进行测查。结果　睡眠问题检出率 17 8% ,三年级睡眠质量较差 ,生活事件应激值、应对方式 ,N、E量表分、SCL 90总均分与睡眠质量呈显著相关 ,各因子间也存在一些显著性相关 ,多元回归分析提示 :学习压力、N分、SCL 90总均分和积极应对分对睡眠质量有显著预测作用。结论　就临床医学生睡眠质量而言 ,生活事件、个性、心理健康状况和应对方式对其既有直接影响又存在交互作用。