我国发育行为儿科学的呼唤

随着儿科学的不断发展,亚专业分支的建立已成必然。目前在儿科学的范畴下已经具备心血管、内分泌、肾脏、消化、呼吸等十二个亚专业分支,正是这些亚专业的学术研究推动了儿科学的纵深发展。然而,我国在经济飞速发展的大背景下,社会需求日渐增多,儿科服务的范围也在扩大,于是乎,儿科中一个新的分支—发育与行为这个亚专业的建立实属必要,成为当今的呼唤。1建立发育与行为儿科专业的必要性之所以呼唤建立发育行为儿科学,是因为在现行的社会环境和学术发展下,     

发育行为儿科学:儿科学的基础

发育行为儿科学是儿科学的一个亚专业,是一门基础科学、是发育和行为的保健、是儿童保健和发育行为儿科的交叉部分,受遗传和环境的双重影响。随着2011年我国发育行为儿科学组的成立,意味着我国儿科学的发展顺应了时代的潮流,迈入了与国际接轨的道路。希望发育与行为儿科能与各兄弟亚专业共同协作,努力提高儿科的医疗质量和儿童的健康水平。     

我国发育行为儿科学的内涵现状与发展趋势

发育行为儿科学是专门研究儿童行为发育规律和行为发育异常的一门科学,是按照生物—心理—行为—社会医学模式,将儿童的躯体与心理行为统一起来,其重点是研究儿童和青少年的行为、社会心理和适应能力发育规律,及其对出现问题的干预和预防,促进儿童的身心发展。因此,发育和行为儿科学是儿科学的一个基础和重要分支。随着医学的快速发展,我国发育和行为儿科学在起步晚的情况下,随着社会需求的不断增加,使该学科得到更快、更迅速地发展,必将更好的为促进儿童的健康发展发挥更为重要的作用。     

促进发育行为儿科学与儿童保健学的和谐发展

本文从我国发育行为儿科学的由来和发展着手,主要介绍了我国目前发育行为儿科所面临的机遇和挑战,以及发育行为儿科所面临的机遇和挑战,惟及发育行为儿科的内涵,诊断标准等;并介绍了儿童保健学和发育行为儿科学在发展过程中是相辅相成,和谐发展的良好状态。     

脑源性神经营养因子与发育行为儿科疾病

脑源性神经营养因子(brain-derived neurotrophic factor,BDNF)是神经营养素家族的主要成员之一,与神经递质代谢、神经元重塑密切相关,BDNF在注意缺陷多动障碍、抽动障碍、学习障碍、孤独症谱系障碍等多种发育行为儿科疾病中的表达异常,BDNF基因多态性与注意缺陷多动障碍、抽动障碍有关,BDNF参与学习、记忆的过程,能够抗细胞凋亡、促进神经细胞轴突生长,与孤独症发生有关。本文就BDNF与发育行为儿科疾病的相关性做一综述。     

发育行为儿科中的功能性遗尿症

功能性遗尿症是发育行为儿科学中典型的排泄功能发育障碍,治愈率低,复发率高。临床应强调立体化的详细评估,将有利于找到针对性干预对策。对功能性遗尿症必须在正确评估的基础上综合性干预,并纳入慢病管理模式,才能从根本上控制遗尿症及其带来的身心健康损害。     

第八届全国儿童心理行为发育学术研讨会征文通知

为了推动我国儿童心理行为发育工作的开展,促进儿童发育与行为儿科学的发展,中华预防医学会儿童保健专业分会儿童心理行为学组、湖北省妇幼保健院及《中国儿童保健杂志》编辑部将于2011年6月在武汉召开全国第八届儿童心理行为发育学术研讨会。1.征文要求:论文要求在4 000字以内,摘要300~500字,附3~5个关键词。格式以《中国儿童保健杂志》为准。     

寄养对儿童行为发育的影响

现代社会的发展使寄养儿童逐渐成为突出的社会问题，８０年代末美国的统计资料表明全美约有３４００００名儿童被寄养在他人家庭，这一数目有逐年增高的趋势，国内尚无类似的统计数据，但由于双职工家庭的弊端和现行产假制度的不完善，寄养儿童的现象有在我国同样是一个突出的问题，在城市，这种现象则更为普遍，本在分析了美国寄养儿童概况的基础上，着重从寄养前，寄养时和寄养后３个方面对寄养所致的行为问题进行了剖析，对制定     

发育行为儿科学中的医教结合趋势

随着科学的发展.社会的进步,儿科的疾病谱在近30年中悄然发生改变,出现了一些过去鲜为人知或不太关注的儿童疾病,诸如注意缺陷多动障碍、学习障碍、语言障碍、遗尿症、抽动症、孤独症等等,这对儿科医生来说是一个极大的挑战.     

中国儿童保健事业的开拓者和发育行为儿科的创始人——郭迪教授

郭迪教授是我国儿科医学事业的先驱,是我国儿童保健事业的开拓者和发育行为儿科的创始人.目前是上海第二医科大学终身教授,儿科学二级教授.他为人正直,医德高尚.在病人眼里,他医术高明,是视患儿为己出的好医生;在同道眼中,他兢兢业业,一丝不苟,是富有前瞻和创新精神的楷模,在弟子们的眼中,先生思路新锐、治学严谨,是使学生能终生受益的良师.     

规范发育行为儿科门诊

发育行为儿科门诊既要遵循儿科的基本程序,也要进行多维度的评估包括生长测量、行为观察、发育和心理测试等。然后根据诊断标准(DSM-5、ICD-10、DSM-PC等)和临床特征做出诊断,并要在诊断过程中注意4个方面:功能损害、综合分析评估结果、发育年龄与行为及共病。最后进行干预和治疗,诸如行为矫正、家庭干预、药物治疗、心理治疗、康复等。     

发育行为儿科学的思与行-学组海外强化培训启示

发育行为儿科学是我国儿科学中的新兴分支,学科建设迫在眉睫。通过海外强化培训,深深地感到第一代发育行为儿科人的责任和使命。同时要与各儿科亚专业加强联系和合作,促进和谐发展。对于临床热点诸如注意缺陷多动障碍、语言障碍、孤独症谱系障碍、喂养障碍等的进展加深了认识。并且思考发育行为儿科学未来的发展策略,包括强调评估的重要性,力求病因诊断,注重团结的模式。总之,发育行为儿科学成立一年来,在同仁们的努力下正以旺盛的生命发展与进步。     

第八届全国儿童心理行为发育学术研讨会征文通知

为了推动我国儿童心理行为发育工作的开展,促进儿童发育与行为儿科学的发展,中华预防医学会儿童保健专业分会儿童心理行为学组、湖北省妇幼保健院及《中国儿童保健杂志》编辑部将于2011年6月在武汉     

环境儿科学的新进展

环境儿科学是研究环境因素对儿童疾病、健康和发育的影响,制定并实施与环境因素相关的预防、干预、治疗及康复措施,以及开展环境对儿童健康影响的评估。在新的历史时期,儿童健康面临新的挑战,突出表现在环境因素、社会因素、人们的行为和生活方式对儿童健康的影响,并构成对儿童生长发育的影响。环境儿科学是对传统儿科学的拓展。