浅谈中医护生的临床带教管理

我院是一所拥有大型医疗设备的三级乙等中医医院 ,是福建中医学院和多所专科学院教学基地 ,接收见习及实习护生逐年增加。近年来 ,我们在带教方面不断地进行摸索 ,总结出一套切实可行的带教经验 ,现介绍如下。1　对带教老师的选择及素质要求1 .1　带教老师的选择对于提高临床实习质量有重要意义。我院规定带教老师基本条件是具有良好的职业道德、护师以上职称或大专学历、5 a以上临床经验、责任感强、熟练掌握专科护理和本专业护理操作技能的护师 ,具有良好表达能力和沟通能力。各护理单元从本科室选择 3～ 4名具备以上条件的护理人员担任带…     

在校大学生社会支持度及社会功能状况调查

目的:了解在校大学生的社会支持状况.方法:通过分层抽样对我校288名大学生进行领悟社会支持量表的问卷调查,通过2分法评估其社会功能状态.结果:288名大学生的平均分为63.55,男女学生领悟社会支持度没有差异,生活在农村,县镇城市和大中城市的大学生领悟社会支持能力没有差异.结论:大学生领悟社会支持的能力较强,但还需加强.     

在校大学生社会支持度及社会功能状况调查

目的：了解在校大学生的社会支持状况。方法：通过分层抽样对我校288名大学生进行领悟社会支持量表的问卷调查,通过2分法评估其社会功能状态。结果：288名大学生的平均分为63．55,男女学生领悟社会支持度没有差异,生活在农村,县镇城市和大中城市的大学生领悟社会支持能力没有差异。结论：大学生领悟社会支持的能力较强,但还需加强。     

医护结合模式在妇科护生带教中的应用

目的:探讨在妇科护生带教中应用医护结合模式的作用与意义。方法:回顾性分析2013年在余姚市第二人民医院妇科见习的护生60名,随机分为两组,对照组30名与实验组30名,对照组采用传统的护理带教方法进行教学,实验组在对照组带教的基础上加以医护结合模式进行带教。分析比较两组护生的带教效果。结果:实验组护生的理论知识与技能操作考核成绩明显高于对照组,其差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:通过在妇科护生带教中应用医护结合模式,有利于提高护生的理论知识与技能操作水平,提高护生的综合素质,进而提高护理质量和水平。     

糖尿病患者社会支持与心理状况的相关性研究

目的：本研究主要探讨糖尿病患者的社会支持与心理状况的相关性,为提高患者的心理健康水平,改善患者的生活质量提供科学依据。方法：选择2008年10月至2010年5月期间在我院接受慢性病管理的糖尿病患者80例为研究对象。运用一般情况问卷,焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）、症状自评量表（SCL-90）、社会支持评定量表（SSRS）进行问卷调查。结果：糖尿病患者的社会支持情况与她们的焦虑、抑郁及症状自评等心理健康状况呈相关性（p〈0．05）。结论：对糖尿病患者在给予药物治疗的同时应给予适当的心理干预。     

社会支持、心理控制和心理健康关系研究综述

综述了对社会支持、心理控制感的研究,提出现存问题和今后的研究方向。说明研究社会支持、心理控制感与心理健康的关系有重要的理论和现实意义。为未来的研究提供新的思路和视角。     

加强感染科护生入科教育与心理支持探讨

医院感染科室由于其性质的特殊性、传染性、病种多而复杂,感染科护生在实习过程中易发生对传染病的畏惧心理,从而导致操作不规范、错误等。为规范感染科护生技术操作,防止意外传染和交叉传染,提高护生临床实习质量,文章针对感染科的特殊性制定了改进入科教育及心理干预,使感染科护生能够对传染病有正确的认识,加强自我保护意识,克服对传染性疾病的恐惧等负性心理情绪,以期对护生的入科教育及心理问题干预提供参考。     

34名在校男护生学习状况调查分析

目的调查在校男护生的学习状况，以便采取有效的措施进行教育引导。方法自行设计调查问卷对34名在校男护生进行调查分析。结果大多数在校男护生认为学校护理教育做得比较好，他们通过理论与实践结合的方式进行护理专业知识学习，但对以后是否会从事护理工作的问题，大多数在校男护生认为不能做出确定的选择。结论为了帮助在校男护生培养学习兴趣，提高综合能力，顺利实现就业，有必要加强男护生在校期间的教育，进一步促进护理专业的发展。     

精神科护士职业心理健康与社会支持关系的研究

目的了解精神科护士心理健康状况及其影响因素。方法采用症状自评量表(scl-90)、修订的社会支持评定量表,对在职512名精神科护士进行测评。结果①精神科护士scl-90各因子得分均高于全国常模。②在社会支持与心理健康的研究中,表明社会支持可解释影响心理健康的41%.说明社会支持可以最大程度影响心理健康。结论:对精神科护士开展有针对性的心理健康教育,加强社会支持,以达到促进其心理健康的目的。     

实习早期中专护生心理健康状况调查分析

目的：探讨中专护生临床实习早期的心理健康问题.方法：采用症状自评量表（SCL-90）,对98名实习早期中专护生进行调查测评.结果：本研究中护生强迫,人际关系敏感,抑郁,焦虑,恐怖,偏执,精神病性因子分及阳性项目数均高于国内青年组常模,表明其心理健康水平较同龄人低下.结论：为增进实习早期中专护生心理健康水平,学校及医院应提供有效对策,制定切实措施,加强心理支持以促进护生心理健康,提高实习效果.     

中医药院校心理学专业在校生社会实践模式初探

对应用心理学专业在校生的社会实践进行了初步的探索,初步构建了该专业在校生社会实践的3个阶段的模式,在很大程度上克服了因个案咨询对教师在教学过程示范、指导作用的障碍,缓解了教师带教难与学生见、实习少的矛盾。结合本专业的特点,以社会实践教学的形式配合教学目的的实现,以提高学生专业应用素质为目标,进行了初步的探讨。     

高等中医药院校贫困生心理健康、防御方式和社会支持的相关分析

目的探讨不同心理健康状况的贫困大学生的防御方式和社会支持特点及其关系。方法采用防御方式问卷(DSQ)、社会支持评定量表、症状自评量表(SCL-90)对302名中医院校贫困大学生进行测评。结果贫困生的心理健康水平低于国内青年常模,但在人口学统计变量上的差异不显著;不同心理健康水平的学生的防御方式和社会支持均具有显著性差异,心理健康状况差的学生较心理健康好的学生更多地使用不成熟的防御策略,且在客观支持、主观支持、对支持的利用度和总分上均显著地低于心理健康状况好的学生;不成熟的防御策略对心理健康具有显著影响。结论贫困生的心理健康与防御方式和社会支持之间具有显著的关联性,应从转导不成熟的防御策略和营造良好社会支持系统两方面对贫困生的心理健康进行维护。     

中医食疗在护理中的应用

中医食疗是指在中医理论指导下,运用食物配入药物或用食物作为药物来治疗或辅助治疗相应疾病的一门学科,为祖国医学中传统而富有特色的治疗方法之一,它充分体现了中国传统养生保健和防病治病的思想。目前食疗在国外属自然疗法,已受到高度重视。俗话说：“药补不如食补”,在临床护理工作中,对病人合理的膳食可达到治疗疾病、恢复健康的目的。     

七年制中医学专业学生心理健康状况调查分析

目的探讨七年制中医学专业学生的心理健康状况,从心理学角度总结七年制教育得失.方法用症状自评量表随机调查广州中医药大学中医学专业七年制学生178人和五年制学生170人.结果七年制女生的恐怖因子和因子总分显著低于男生(P＜0.05或P＜0.01),因子分≥3的检出率居前10位的多是强迫、抑郁症候;七年制学生的因子分、恐怖异常发生率、因子分≥3的总检出率及抑郁、恐怖、偏执因子分≥3的检出率明显低于同校五年制学生(P＜0.05或P＜0.01);七年制学生多数因子分显著低于大学生总体和本科生(P＜0.05或P＜0.01),与临床医师近似(P＞0.05).结论七年制中医学专业学生心理健康状况较好,说明文理结合的教育模式有助于提高医学生的心理素质;降低期望值、开展职业生涯设计、严格学分制、实行软淘汰等是提高七年制学生心理健康水平的有效措施.     

关于亚健康状态的躯体、心理和社会因素的调查研究

目的：阐明亚健康的躯体、心理、社会多方面的影响。方法：采用问卷评定量表调查表，向每个对象发放问卷评定量表，并由本人自己填写。结果：亚健康患者心理社会应激和宽容者与症状的发生有关，其中心理社会应激对症状的发生影响最大，宽容者自己对付不良身体状态的能力较高，不易发生身体症状。结论：使用躯体、生理、社会因素的测定来掌握“亚健康状态”，寻找发病原因，对患者进行教育非常必要。     

探讨中医护理干预对改善糖尿病患者血糖及心理状况的效果

目的:中医护理干预对改善糖尿病患者血糖及心理状况的效果进行探讨和研究。方法:此试验选择的69例糖尿病患者均来自于本院,收治时间为2017年12月—2018年10月,经电脑随机分组,对照组34例应用常规护理干预,试验组35例应用中医护理干预,对比两组患者血糖水平改善情况以及干预前后心理状况。结果:在护理前,两组患者糖化血红蛋白、餐后2h血糖、空腹血糖等血糖指标对比差异无统计学意义,且所有患者PAID―5、WHO―5等心理状况评分差异无统计学意义(P>0.05),经过护理后,两组患者糖化血红蛋白、餐后2h血糖、空腹血糖等血糖指标均得到明显降低,PAID―5评分也得到明显降低,WHO―5评分得到明显提升,但试验组患者糖化血红蛋白、餐后2h血糖、空腹血糖等血糖指标均明显低于对照组,而PAID―5评分也明显低于对照组,WHO―5评分明显高于对照组(P<0.05)。结论:中医护理干预对改善糖尿病患者血糖及心理状况具有显著的效果,不仅可以有效改善患者糖化血红蛋白、餐后2h血糖、空腹血糖等血糖指标,还可以引导患者及时调整心理状况,有助于稳定血糖水平,对提升患者生存和生活质量具有十分深远的价值与意义,可指导患者养成良好的生活和饮食习惯,促进患者预后康复,值得大量推广应用在糖尿病患者中。     

本科护生实习期间社交焦虑现状调查

目的:了解分析本科护生实习期间社交焦虑的状况.方法:选择福建医科大学08级90名本科实习护生采用美国学者Leary编制的交往焦虑量表(IAS)和自制的本科实习护生一般情况调查表,进行问卷调查.结果:90名护理本科实习生社交焦虑程度高于普通大学生常模(P＜0.05),女生社交焦虑程度高于男生,非独生子女社交焦虑程度高于独生子女,单亲家庭的社交焦虑程度高于双亲家庭.结论:临床带教老师在护生实习期间多关注学生的心理感受,多鼓励学生,指导学生有效的沟通技巧,以减轻学生的社交焦虑,提高其在人际交往当中的自信心.     

从马加爵案论当今大学生心理健康教育的薄弱环节

大学生心理健康教育一直是多年来理论界和教育界重点研究和探讨的一个热门话题之一.马加爵一案给我们当今大学生心理健康教育上了沉重的一课,也暴露出我们心理健康教育所存在的种种问题,急剧凸显出当今大学生心理健康教育的软肋和薄弱环节:重理论,轻实践;重思政,轻心理;重机构,轻干预;重咨询,轻治疗;重个体,轻群体等,这些薄弱环节的存在和问题的提出,也就是如何进一步加强大学生心理健康教育的答案所在.     

从生物心理社会因素论治老年冠心病

老年冠心病由于症状不典型，往往疏于防治。强调从生物心理社会因素来综合认识老年冠心病，并采取相应的综合防治措施。以中西医多学科理论指导，应对引起老年冠心病的发病因素采取相应的预防和治疗。     

慢性社交挫败应激抑郁模型建立与评价及其在中药抗抑郁研究中的应用

慢性社交挫败应激抑郁(chronic social defeat stress depression,CSDS)模型是利用生理和心理双重应激使实验动物出现抑郁样状态,进一步以传统抑郁动物模型评价指标及社会交互作用指数进行评价.该模型可以较好地模拟人类在日常的交往活动中因为社交压力过大、频繁的挫败感或长期遭受欺凌而导致的...