网络辅助医学英语教学的设想与探索

网络技术的运用已成为推动外语教改的一股势不可挡的潮流。在医科大学中医学英语将取代大学英语成为英语教学的主要方向。探讨如何运用网络辅助医学英语教学,分析建立网上医学英语课堂的可行性,是对传统教学方式的一大突破,将对医学英语教学产生较大的影响。     

多媒体辅助大学英语教学模式研究

计算机网络的发展日新月异,局域网、校园网、互联网应用于教学,提供个性化教学环境,改善教学效果已为大量文献所证明.期望通过网络环境学习英语的学生却往往迷失在虽然丰富多彩,但却鱼龙混杂的网络资源中,费时费力、收效甚微.如何利用网络资源辅助大学英语教学,成为了亟待解决的问题.为此,我们设想借助校园宽带网强大的交互性优势,充分结合语言教学重在交流的规律,选择新视野大学英语为突破口,构建一个以学生为中心的校园网络英语教学环境,充分调动教与学双方的主观能动性,增强教学的交互性和针对性,从而达到提高教学质量的目的.……     

大学英语网络教学中培养学生自主学习能力的探讨

新世纪大学英语教学目标是通过网络与课堂相结合的教学模式,培养大学生的英语综合应用能力和自主学习能力。探讨并总结大学英语网络教学中如何培养学生自主学习能力具有非常重要的意义。     

借鉴菲律宾ESL教学模式,优化EFL环境下大学英语教学

通过介绍菲律宾把英语作为第二外语教学(ESL)模式,具体体现在使用交际法、时事和人文教学,并辅助多媒体网络手段的特色。教学实验数据显示:与现行大学英语教学方法相比较,菲律宾ESL教学在能够提高学生英语语言综合水平以及在听力、阅读和写作方面的技能上具有显著效果,不失为一种有效的大学英语教学方法。     

网络环境下的高校英语阅读教学

2003年,大学外语教学研究会就大学英语教学改革问题举行了研讨会并发表了会议纪要,其中确定将阅读能力的培养放在第一位是合理的决策,读写是我国英语教学的主攻方向[1]。从中我们不难看出,英语阅读在大学英语教育中的地位和作用,同时也对高校英语教学确定了目标,对高校英语阅读教学提出了更高的要求。就当前的高校英语阅读来讲,改革教学已是势在必行,而计算机辅助英语教学又为高校英语阅读教学改革提供了一个良好的平台。根据笔者多年来的教学实践,现就高校英语阅读教学问题进行如下探讨。1网络环境下阅读教学的优越性信息社会的最明显的标…     

多媒体、网络教学模式下的大学英语教师角色转型研究

随着多媒体技术与网络教学在大学英语教学中的广泛应用,传统的大学英语教学模式已在发生重大的变革.作为一种新型的教学模式,其优越性和实效性已在各高校的英语教学改革实践中得到了验证,并给传统的英语教学模式带来了冲击与挑战;同时,也给大学英语教师如何适应这一新型的教学模式,转变教师角色提出了一个新的研究课题.     

浅谈在大学英语教学中贯彻素质教育

目的 探讨如何在大学英语教学中实施素质教育。方法 从教师队伍，教学目标及教学过程三个方面探讨英语素质化教学。结果 大学英语素质教育不仅可以提高学生语言能力，还可促进学生身心全面发展。结论 大学英语教学必须贯彻素质教育。     

大学英语多媒体网络教学模式中建构主义的操作模式探讨

本文通过对建构主义基本理论的研究,结合大学英语教学实践,对建构主义在大学英语多媒体网络教学中的实践过程进行深入地探究。提出一个具有应用性、实践性和操作性强的建构主义理论的"操作模式",即大学英语多媒体网络教学过程中的新的课型体系。     

情感因素对独立学院大学英语网络自主学习的影响

影响英语教学效果的因素很多,随着"以学习者为中心"的教学观点的确立,对于学习者在学习过程中的心理情感因素的研究越来越受到人们的重视.本文着重分析情感因素对独立学院大学英语网络自主学习的影响,并探讨在大学英语网络自主学习中如何重视情感因素,充分利用情感因素的积极作用,尽量降低情感中消极因素对英语学习的影响,培养和发展学习者的自主学习能力.     

渗透情感教学,构建和谐大学英语课堂

情感教学与和谐课堂是相互的统一体,英语情感教学有利于和谐的大学英语课堂的建立。结合《大学英语》（全新版）教材和笔者的大学英语教学实践,探讨了如何调动情感积极因素,构建和谐英语课堂。     

高校英语分级教学的模式及效果评价

实行中的英语分级教学模式是我校大学英语教学改革的一项重要措施。究竞英语分级教学在教学实践中的效果如何，弊端何在，如何改进，这些都是值得我们关注和探讨的问题。分析我校英语分级教学模式的现状并对其效果及实施中的问题进行调查及评价，将有利于我们客观地认识分级教学理念在操作层面上的利弊，从而更有效地推进大学英语教学改革。     

网络、多媒体环境下大学英语教学优势的理性审视

大学英语教学中采用新的教学模式,加快了大学英语教学改革的步伐,在技术的支撑和辅助以及网络、多媒体环境下大学英语教学的优势越来越突出.现以理性的认识态度,客观地审视与探讨这些优势,内容涉及科学配置多媒体语言教学环境、多媒体教学环境下的师生关系、多媒体大学英语教学的模式与效能、多媒体与大学英语课程的有效整合、学生创新精神与创新能力培养诸方面,其目的在于正确认识网络、多媒体环境下大学英语教学的成功之处,以利于深化大学英语教学改革.     

网络信息技术辅助下医学专业研究生英语教学实践

我国的研究生英语教学改革要求创新培养理念,改革教学模式,确保教学质量,提高学生的英语能力和专业素养。因而,采取什么样的手段才能达到上述目的则是广大英语教师关注的焦点。文章通过分析第四军医大学医学专业研究生听说课的教学案例,着重介绍了如何在网络信息技术的辅助下进行英语教学,以及由此带来的显著教学效果,以期引起更广泛深入的讨论和研究。     

非英语专业本科学生英语自主学习问卷调查及分析

引导学生进行有效的英语自主学习，既是大学英语教学的目标，也是提高大学英语教学效果的主要手段。新疆医科大学经过两个学期的大学英语网络自主学习实践，形成了具有特色的“以学生自主学习为主，以教师面授辅导为辅”的新教学模式，奠定了目前在我校全面推广基于网络教学平台的自主学习英语的基础。为了使学生更好地进行自主学习并提高学习质量，项目组组织了问卷调查，收集并分析了学生的反馈信息，以期更有效地推动我校大学英语教学改革工作。     

有效结合背诵策略与多媒体教学,促进大学英语学习

主要探讨在运用新的教学理论和现代教学手段的背景下,如何在大学英语教学中有效结合背诵策略和多媒体教学,合理设计教学活动,优化教学环节,促进大学英语的教与学.     

英语教学中使用多媒体的利与弊的探讨

随着我国高等教育事业的蓬勃发展 ,在电脑日趋普及的条件下 ,多媒体教学 (即ＣＡＪ辅助教学 )这种现代化的教学手段也愈来愈引起人们的重视 ,尤其在英语教学中多媒体发挥了巨大的作用。为了提高大学生英语的应用能力 ,目前的英语教学对学生的听说也提出了更高的要求 ,仅仅依赖传统的教学方法与教学手段已不能适应形势的发展。现代化的教学手段 ,如录像 ,电视 ,网络及多媒体课件的使用有助于提高大学英语的教学质量。因此 ,各个高校积极引进和使用这些新的教学手段 ,尤其是多媒体。我院在去年同时购进了四套先进的多媒体语音室 ,促进了英语教…     

元认知理论框架下的大学英语写作教学的实证研究

大学英语写作教学已经成为目前大学英语教学的重要一环。因此如何提高学生的英语写作水平就成为大学英语研究的主要课题之一。本论文以元认知理论为理论框架,探讨大学英语写作教学的方法,并试图找出英语阅读能力对写作水平的影响,因为阅读和写作既相对独立又相辅相成,学生通过阅读能丰富词汇量,语言和写作材料,能了解并掌握基本的写作方法和规则。     

开设在线网络医学英语阅读课程的可行性探讨

把在线网络教学模式应用于医学英语阅读课程,是当前英语教学改革一个新的思路和探索.医学英语阅读课程由于文章专业性强、词汇量大、对时效性的要求高,因此,以传统的大学英语教学方法来教授医学英语阅读课程,效果不甚理想,而把在线网络教学应用于医学英语阅读教程,是一种必要的尝试.     

探析医学院校ESP教学进程中大学英语教师的重新定位与专业发展

正随着大学英语教学改革的不断深化,大学英语教学的目标、定位得以重新确定。公共英语教师作为教育教学的专业人员面临着新挑战,仅仅依靠某些继承性的知识和实用性较强的技能技巧,已经越来越难以应对现代教育教学和社会发展的需要。如何顺应形势,谋求更广阔的职业发展空间,已是每个大学英语教师不得不思考的问题。本文认为顺应大学英语教学     

地方医学院校大学英语教学行动研究

大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分,大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程.大学英语教学对学生的在校学习甚至今后的生活都起着至关重要的作用.然而,在教学实践中,大学英语课程的老师经常会抱怨很难上好这门课程,学生对大学英语这门课程的兴趣不高.因此,如何提高学生对大学英语课程的兴趣,进行有效的大学英语教学,成为大学英语教师亟待解决的问题.基于此,本课题试对地方医学院校大学英语课程进行教学行动研究,帮助英语教师反思自己的课堂教学、及时发现问题,改进自己的课堂教学方法,制定出适合学生的教学计划,提高学生对大学英语课程的兴趣,从而提高学生的英语水平。