PDCA循环法在护理工作制度修订中的应用

目的探讨PDCA循环法在护理工作制度修订中的应用。方法运用PDCA循环理论提出问题,分析根因,确认改进目标,制订护理工作制度修订方案,根据方案进行分析-改进-培训-再分析-改进循环实施,通过PDCA循环以建立有效的系统机制来动态修订护理工作制度,加强培训力度,顺应临床护理发展,并将护理工作制度修订后发现的主要问题作为下一个循环监控的要点。结果经过PDCA循环有效更新了本院护理工作制度,完善了持续更新机制,加强了培训考核力度,有效改进率90%。结论 PDCA循环法应用于护理工作制度修订中的成效显著,提高了护理工作效率,使护理管理更具科学化、人性化。     

PDCA理论在两院区同质化护理管理中的应用研究

目的探讨PDCA理论在两院区同质化护理管理中的应用效果。方法通过PDCA循环四大步骤,应用鱼骨图、柏拉图及头脑风暴等质量改进工具对两院区同质化护理管理的实现进行质量持续改进。结果 PDCA循环干预前后目标科室相同科室间护理质量得分排名差距差异有统计学意义(P0.05),PDCA循环实施后目标科室相同科室间护理质量得分差异无统计学意义(P0.05)。结论应用PDCA理论,查找真因,螺旋式上升解决两院区同质化护理管理中存在的问题,针对性采取相关措施,可实现两院区护理管理同质化。     

PDCA循环管理法在产科护理质量管理中的应用进展

通过对PDCA循环管理法的理论学习和查阅相关文献,综述PDCA循环管理法在综合医院产科术后出血和镇痛管理、母婴床旁护理、产后切口感染控制、抗菌药物管理和新护士培训等方面的应用,了解PDCA循环管理法在产科护理质量管理中的应用进展,并对该领域未来的研究方向进行展望。     

PDCA循环在健康教育中的应用

健康教育是护理工作中的重要组成部分，它贯穿于护理工作的全过程，病人能否在医疗、护理、保健活动中获得接受教育的权力，满足健康教育的需要取决于护理的管理能力和教育能力，而PDCA循环是美国质量管理专家戴明的一套广泛用于质量管理的标准化、科学化循环体系。PDCA循环理论适用于所有领域，熟练掌握和灵活运用PDCA循环方法，对于提高质量管理体系运行的效果和效率十分重要。本院自2004年将PDCA循环应用于护理质量管理，在病人健康教育应用中收到较好的效果，现报告如下。     

PDCA循环理论在护理信息系统建设中的应用

目的探讨PDCA循环理论在护理信息系统建设中的应用。方法运用PDCA循环理论制订护理信息系统设计方案,系统建成后经过试点反复修改完善,较成熟后采取以点带面的方法在全院运行,并将新系统运行后发现的护理质量问题作为下一个循环监控的重点。结果护士在节约工作时间、了解患者信息、评估患者情况、内容实用、与上级沟通便利方面的满意度均有提高(P0.01);护士长对护理质量监控、不良事件应对、及时掌握护士情况、科室人员信息管理、科室间交流沟通方面满意度提高(P0.01)。结论 PDCA循环理论应用于护理信息系统建设中的成效明显。     

PDCA循环理论在ICU护士业务培训中的应用

【】目的 探讨PDCA循环理论在ICU护士业务培训中的应用方法及效果。方法 将PDCA循环理论应用于护士业务培训中,对比观察实施PDCA循环前后：(1)ICU护士年度业务理论及操作考核(院级)情况;(2)ICU护理质量年度考核情况;(3)ICU医生对护士满意度调查情况。结果 (1)ICU护士年度业务理论及操作考核(院级)情况;(2)ICU护理质量年度考核情况;(3)ICU医生对护士满意度调查情况。结论 在ICU护士业务培训中应用PDCA循环理论,有利于提高ICU护士理论联系实际的工作能力,增进医护合作,促进ICU护理质量进一步提高。     

PDCA循环在急诊科护理带教管理中的应用

目的:提高急诊科护理带教质量。方法:应用PDCA循环对169名急诊科实习护生进行管理。结果:实习护生急救理论与技能考核合格率上升了6.2%。结论:PDCA循环在急诊护理带教中的应用,提高了急诊科护理带教的质量。     

PDCA循环在护理文书质量管理中的应用效果

目的探讨PDCA循环管理法在护理文书质量管理中的作用。方法在护理文书质量管理中实施PDCA循环,将2014年1~6月实施PDCA循环的病历与2013年7~12月未实施PDCA循环的病历进行病历质量及护理记录主要缺陷比较分析。结果应用PDCA循环后病历质量明显提高,护理记录主要缺陷发生率明显降低。结论 PDCA循环法可促进护理文书质量持续改进,是提高护理文书质量有效地管理方法。     

PDCA法在手术室定科护生带教中的应用

目的 在手术室护理教学实践中使用PDCA循环,使护生熟练掌握基础知识及手术护理技能,提高教学质量。方法 教学中参照PDCA循环法,将教学设计分为计划(Plan)、实施(Do)、检查(Check)、总结处理(Action) 4个阶段。并将实施阶段分熟悉环境、集中授课、一对一带教、护理查房4个环节循环管理。结果 在手术室护理教学实践中应用PDCA循环后,所有参加培训的的护生操作考核的成绩均在90分以上,理论考核一次通过率达100%。通过应用PDCA方法带教手术室护生,有利于巩固和强化基本知识及技能。结论 PDCA循环是一种程序化、标准化、科学化的教学模式,能显著提高手术室护理教学效果。     

应用PDCA循环法进行护理记录质量管理效果评价

目的 应用PDCA循环法进行护理记录质量管理,以提高护理记录质量。 方法 对护理记录存在的缺陷进行归纳、统计、分析,寻找出存在问题的根源,在此基础上应用PDCA循环法进行监控管理,并与实施PDCA循环管理前进行比较。 结果 实施PDCA循环进行管理后,护理记录缺陷明显减少。 结论 PDCA循环能显著提高护理记录质量。     

医护结合模式在骨科护理临床带教中的应用

目的 评价骨科护理临床带教中医护结合带教模式应用的效果.方法 将2009年1月至2010年12月来骨科实习的护生80人按实习时间的先后分为传统护理带教组与医护结合带教组各40人分别进行临床带教.2组护生实习结束安排护理查房进行护理质量评估,对2组进行骨科理论和护理论文考核.结果 医护结合带教组护生骨科理论、护理评估、护理诊断、护理计划、护理目标、人文关怀、沟通协调、操作技能和护理论文等方面得分均显著高于传统护理带教组.结论 医护相结合的带教模式突破了传统护理带教方式,提高了护生的实习质量和综合素质,值得进一步研究和推广.     

2014-2018年我国移动护理应用研究文献计量分析

目的 通过文献计量分析,了解我国移动护理应用研究现状及热点分析。方法 通过万方、知网数据库检索2014—2018年我国移动护理相关文章,对纳入文献进行内容分析并使用bicomb软件和gCLUTO 1.0软件对关键词进行词频分析和双向聚类分析。结果 共纳入786篇期刊文献,获得高频关键词29个,聚类效果最集中的是辅助护理教学、延续性护理、社区人群健康教育及临床护理工作中的应用。结论 移动护理在辅助护理教学、延续性护理、人群健康教育及临床护理工作中的应用是我国移动护理应用研究的研究热点;提高研究外部效度、整合计算机语言与护理专业语言、发展移动模式下护理实践理论是今后移动护理领域亟需关注的问题。     

儿科专业护生在病房实习中教学程序改革的初探

随着护理学的发展和医学模式的转变,把当今以疾病为中心的功能制护理转变为以病人身心健康为中心的系统化整体护理已成为护理工作的目标。我们儿童医院护校自1993年开始在护生毕业实习中安排功能制护理和系统化整体护理两种护理模式,采用这种新的教学程序,使护生毕业后既能熟练掌握各种护理技能,又能在临床工作中开展系统化整体护理,使我国的护理水平尽快与世界接轨。     

A personal nursing philosophy in practice

The use of a nursing philosophy as the basis for nursing practice promotes the proper application of nursing knowledge as well as the development of further nursing theory and knowledge. My personal philosophy of nursing seeks to encompass the art of conveying nursing science holistically with compassion and dignity. To illustrate this nursing philosophy, the four nursing metaparadigm concepts are described in relation to nursing as both a science and an art. Nursing science and art are also discussed in relation to nursing as a profession. The concepts of family-centered care and developmental care highlight the practice of nursing as an art. The use of nursing knowledge in practice is discussed through the use of nursing's five ways of knowing, nursing theories, borrowed theories, and nursing's paradigms. The concept of the nurse scholar and the further development of nursing knowledge is identified as a priority. Supportive examples from my nursing experience working in a Neonatal Intensive Care Unit (NICU) are utilized to highlight the importance of nursing knowledge development and the provision of optimal patient care.     

循证护理在口腔科临床带教中的应用及效果

目的评价循证护理模式应用于临床护理教学效果的影响。方法将循证护理模式应用于临床护理教学,选取我科26名护士和12名实习护生作为调查对象,分别在实施教学前和教学后对其理论知识、操作技能、沟通能力和知识应用4个方面进行考核对比。结果应用循证护理模式进行护理教学后,调查对象的综合能力得到显著提高,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论将循证护理模式应用于临床护理教学可明显改善教学质量,促进各项护理技能得到提高。     

咸宁市某三级甲等医院护理工作量测算分析

目的通过测量科室护理工作量,探讨护理工作时间分配情况,为护理工作改革提供依据。方法选取咸宁市某三级甲等医院25个临床科室为调查现场,采用计时法,对83项直接护理项目、30项间接护理项目和不同层级护士工作时间分配进行测算。结果全院直接护理时间占护理总时间的65.18%。内科组与外科组直接护理时间比较差异无统计学意义(P0.05);监护病房高于内科组和外科组(P0.01);专科护士日直接护理时间占日总护理时间的22.92%。结论护士直接护理工作时间相对较少,尤其是专科护士直接护理时间更少,应引起护理管理者的重视。     

独立学院多元化人才培养对新疆高等护理教育发展的启示

[目的]探讨新疆高等护理人才培养的新思路。[方法]通过对44名新疆某大学护理学院护理二本学生和57名独立学院护理三本学生内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急危重症护理学、五官科护理学、精神神经皮肤传染护理学、护理管理学8门临床护理课程期末考试成绩进行分析,并比较两个班学生家庭背景、来源地域、经济状况、汉语熟练程度、学习自主性。[结果]三本班学生内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、精神神经皮肤传染护理学、护理管理学考试成绩高于二本班,差异有统计学意义(P<0.05);三本班学生内科护理学、外科护理学、精神神经皮肤传染护理学考试成绩及格率高于二本班,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]独立学院三本班学生成绩优于二本班学生;积极打造和谐向上的社会大环境,扩大内地学生的招生、招工比例,注重新疆内、新疆外重点知识的交融,提升新疆护理教育知名度,创造良好的学习氛围和生活环境,以促进新疆高等护理教育事业的发展。     

循证护理在肿瘤内科护理教学查房中的应用

目的探讨循证护理在护理教学查房中的应用效果。方法对在肿瘤内科实习的10名护生采用循证护理教学模式进行护理查房实践。实习结束后,了解教学效果。结果 100.0%护生认为采用循证护理教学模式进行护理查房能帮助护生掌握循证护理方法,促进护生主动参与学习,学会获取信息能力及提高护生评判性思维能力,93.3%护生认为其能启发护理科研意识。结论应用循证护理方法进行肿瘤内科护理教学查房,能提高护生的综合能力及教学质量。