新版《中医基础理粉》的编写思路与改革设想

高等中医药院校五版教材<中医基础理论>1984年出版使用,至今已有18年,培养了大量的本科生、专科生和自学高考生、夜大生、函授生等,功不可没.规划教材(六版)自1995年出版使用至今已有7年,中医各专业的本科生都用此教材,在培养中医人才方面也起了一定的作用.五版教材使用的时间长了,某些观点需要更新;规划教材虽然有些新的观点,但也存在一些问题.<中医基础理论>教材需要不断改革,不断充实新知识和新理论,因而编写新的<中医基础理论>教材势在必行.本人有幸被聘为新世纪全国高等中医院校(新一版)教材<中医基础理论>的主编,就新版教材的编写,谈谈自己的设计思路和改革设想.     

规划教材《方剂学》评介

普通高等教育"十五"国家级规划教材、新世纪全国高等中医院校规划教材<方剂学>(简称"规划教材")2003年1月由中国中医药出版社出版.我院于2003年2月在中医、针灸临床专业开始使用,在使用过程中,笔者感到与以往<方剂学>教材相比,本教材在继承的基础上有一定的改革与创新,同时也存在着一些需商榷之处.现将看法陈述如下.     

皮肤及性传播疾病多媒体教学系统的开发和应用

介绍了以全国统编中专教材<皮肤性病学>及大纲为依据,综合卫生部规划教材专科第四版、本科第六版内容,采集相关教学媒体,用Founder Author Tool 5.1集成包括电子教案、多媒体课件、疾病图像资料和教材文本、测试评价五部分组成的多媒体课件,并与计算机硬件共同组成教学系统,开展多媒体课堂教学,完善和丰富教学手段,探索适合中等医学<皮肤性病(护理)学>教学模式的经验和做法.     

高鹏翔教授辨治肝硬化腹水验案二则

高鹏翔教授,男,1949年9月出生,现任吉林大学第二医院中医科主任,中医针灸教研室主任.1977年毕业吉林医科大学中医专业,留校工作至今.任吉林省中医、中西医结合学会常务理事,省中医、中西医结合青年工作委员会主任委员,长春市中医结合学会理事长,长春市中医学会副理事长等职务.自工作以来,先后在国内外中医杂志上发表学术论文50余篇,出版专著6部.曾任卫生部全国高等院校规划教材六版<中医学>副主编,教育出版社规划教材<中医学>编委,全科规划教材<社区常见病中医药照顾>编委等.     

实施"双新"一年回顾

我校按照教育部和卫生部的有关要求,于2001年秋季开始在2001级医学检验、护理、药剂和康复技术等专业全面实施由卫生职业教育教学指导委员会编写的<中等职业学校医药卫生类专业教学计划和教学大纲>,并使用2001年版的中等职业教育卫生部规划教材(以下简称"双新").     

对中等卫校《药理学》教材中一附图的看法

全国中等卫校教材<药理学>(第三版,人民卫生出版社)第14页,图1-5剂量与作用的关系示意图为一直线,笔者认为此附图是不正确的.     

谈《中图法》第四版医药卫生类目的修订

<中国图书馆分类法>第四版(下称"第四版")是众多专家在<中国图书馆图书分类法>第三版(下称"第三版")的基础上经过9年的修订和审定而成的.     

铜与硝酸、浓硫酸反应装置的改进

目前供药剂、医学检验、卫生检验专业用的全国中等卫生学校<无机化学>(徐丁苗主编,第三版)教材中的实验五--氧化还原反应(教材第189页)里,铜与浓硫酸、浓硝酸、稀硝酸反应时,可生成SO2、NO2和NO等有害气体.     

李培生教授主编五版教材《伤寒论讲义》评述

<伤寒论讲义>(以下简称<讲义>)是1982年卫生部组织编写的全国高等医药院校(中医专业)教材(通称五版教材),李培生教授担纲主编.该书具有极高的学术价值,自1985年初版面世以来,多次再版,对中医药理论的系统整理起到了积极的推动作用,奠定了现代<伤寒论>教育体系.其有如下的学术特点:     

《外科学》第五版教材部份观点探讨

全国高等医药院校教材<外科学>第五版不失为一部较好的、难得的教材,但运动系统部分内容与其他教材、经典图书有一些相悖之处.     

对《中图法》第四版的肤浅看法

现就<中图法>第四版(下称"第四版")与第三版的对照谈几点看法.     

关于新版教材"病毒性肝炎"一节的质疑

全国中等卫生学校统编教材第三版<传染病学>在原有的基础上重新编写,进行了适当的调整.     

对《中图法》第四版总论复分表中一个类名的质疑

不同的时代不同的社会有着不同的知识结构和知识体系.特别是各学科领域迅猛发展的今天,反映当今时代与社会特征的文献数量迅速增多.交叉学科、边缘学科的出现 ,新观念、新方法、新事物的产生,都使得作为文献标引的工具--<中图法>处在不断的改进之中.<中图法>第四版就是基于这种条件下为适应各学科的发展需要修订的.修订后的<中图法>第四版更加体现了其科学性和实用性.但笔者对<中图法>第四版总论复分表中"-33试验方法与试验设备”这个类名的修订有疑义,认为改为"-33实验方法与实验设备”这个类目名称更为妥当.     

七年制《组织学》双语教学的实践与探索

目的 探讨七年制<组织学>双语教学教材对教学效果的影响.方法 对我院2003、2004年级七年制临床医学专业教材使用等情况进行了调查,并对教学效果进行了分析比较.结果 约有80%的学生认为,双语版全国高等医学院校规划教材较中文版全国高等医学院校七年制规划教材更适合<组织学>的双语教学.2004年级学生学习成绩普遍提高.结论 <组织学>双语教学应根据学生实际情况,不提倡100%英语授课和采用原版英文教材.改编中英文对照实验课使用的练习册势在必行.     

精讲免疫学绪论中的一些体会

免疫学在生命科学和医学中有着重要的作用和地位,通过掌握免疫学的基本理论和技术,为诊断、预防和治疗某些免疫相关疾病奠定基础.在医学和生物学专业的本科教育阶段,医学免疫学现已成为一门重要的主干课程.由人民卫生出版社发行的<医学免疫学>(第3版、第4版和第5版)教材均以独立一章来介绍绪论(或概论)部分.绪论部分不仅介绍"免疫"的概念、免疫系统功能以及免疫学发展简史,也用较多笔墨阐述免疫系统的组成,固有免疫与适应免疫应答特点.教学实践中体会到精讲免疫学绪论对本科免疫学教学的意义.     

浅析"环境流行病学课题分析"

"环境流行病学课题分析"是预防医学专业使用的全国中等卫生学校第三版<环境卫生学>教材的实习内容,通过该课题分析,要求学生能叙述环境流行病学调查的重要意义以及常用调查方法,并对调查所得资料进行分析,初步学会分析方法.     

从"Excuse me"的误用谈中西方文化的差异

人民卫生出版社出版的全国中等卫生职业学校医药卫生类专业用教材<英语>上册(2001年9月第1版)中,对"excuseme"的使用是这样阐述的:"When a person by accident knocksinto someone or steps on someone's foot,he should say‘Excuseme',or‘Ⅰ'm sorry'(见教材第23页).     

新版医古文教材的特点及教学思路

新版（又称规划）医古文教材自1995年刊印以来已4年,我院正式启用也已2年,结合两年的教学实践,就新版教材的编排特点及教学思路,兹做归述。1新版教材的编排特点第5版旧教材1983年出版,经过10多年的使用,随着形势的发展,已逐渐显露出不适应和美中不足之处,国家教委、国家中医药管理局经过充分研究、修订,新版教材于lop年第1次刊印。与第5版教材相比,新教材有如下特点：豆．三删去了旧教材全部普通文选和部分不典型的、不足以充分体现本学科特点的医学文选,增选了部分较典型的医学文选,使其达到了既压缩篇幅,又能保持鲜明的专业…     

对第一版《社会学基础》教材中几点问题的商榷

自2000年起,我校于四年制护理专业中开设社会学课程,采用人民卫生出版社第一版<社会学基础>教材,在教材的使用过程中,体会到此教材涉及面广、重点突出,能够较好地适用于社会学教学.     

四至七版《中医诊断学》教材中脏腑辨证的分析*

脏腑辨证是临床应用最广泛的辨证方法之一,一般认为张仲景<金匮要略>开创了脏腑辨证的先河,后经历代医家不断丰富发展而日臻完善.建国以后随着众多中医院校先后成立,中医教材也不断完善,脏腑辨证在教材中特别是在<中医诊断学>中的发展是研究脏腑辨证形成发展的一个重要方面.笔者通过对四至七版<中医诊断学>教材中"脏腑辨证"单元的统计分析,对脏腑证型得出以下结论.