对当前医学高职教育现状的认识及思考

医学专业基础知识繁多,并且社会性、实践性和服务性较强,在教育形式、教育层次上都有着特殊的要求。但是,仅有普通医学高等教育的精英教育难以满足现阶段及未来社会的各类卫生需求,这就给医学高等职业教育带来了广阔的发展空间。专科层次的医学高等教育是一种符合国情、成本低、周期短、效益高的高等职业教育,在我国高等教育体系中占有重要的地位。     

浅析高职与高专教育

1　普通专科教育的发展　　新中国成立后 ,我国的普通专科教育是在人才大量短缺、本科教育力量不足的情况下 ,为满足国家建设对大批接受过高等教育的人才急需而产生的 ,经历了曲折和反复 ,为我国经济建设 ,社会发展做出了巨大贡献。但以往普通专科教育没有办出自己的特色 ,一些学校办成了本科“压缩型” ,脱离了社会的需要。为此 ,从 1 988年起 ,在原国家教委组织下 ,经过 1 0年深入大量地调查研究 ,在总结国内普通专科教育成功经验和借鉴国外同类教育成功办学经验的基础上 ,普通专科教育开始了从国情出发 ,学习借鉴国外应用性人才的培养经…     

抓住机遇 发展高职医学检验教育

新中国成立50多年来,我国的医学检验教育同其它各项事业一样,也有很大发展.     

医学高职(高专)院校实验教学中若干问题的探讨

文章针对扩招后教育教学形势的重大变化，围绕教学质量的提高，对医学高职(高专)院校实验教学中的一些问题，如实验项目与实验方法、实验教学安排、实验设备配置与利用、现代教学技术等等，进行了探讨并提出了对策。     

对医学高职教育中妇产科教学的几点建议

三一二连读医学高职教育是我国卫生职业教育的一件新生事物。高职教学规律是我们需要探讨的课题，笔者依据以往的教学经验，对医学高职教育中妇产科教学提出几点建议。     

医学高职教育如何实施素质教育

文章介绍了学校围绕素质教育所进行的调整培养目标、深化教学改革、加强和改进德育工作、强化实训、建设高素质师资队伍等方面工作及体会，以期促进医学高职素质教育的进一步深化。     

医学高等职业技术教育与医学普通本科教育构建"立交桥"的研究

1我国医学高等职业技术教育的基本情况1.1我国医学高等职业技术教育发展迅速 随着改革开放的不断深入,我国的高等教育也进入了一个快速发展的时期。"九五"期间,高校本专科招生从1995年的184万增加到2000年的376万,增长104％,其中本科生增加57％,专科生增加152％,专科生增加的速度大大超过本科生。据了解,不到2年时间,150多所本科院校设立了二级学院,主要培养专科及高职学生,且各     

对医学检验高职教育的几点思考

医检高职教育的目标定位－－高级应用型卫技人才（即检验师）。医检高职教育要注意突出“高职”的特点，以职业能力培养为出发点，突出“技能”二字，并注意理论知识的“应用性”；要实施理论联系实际的规范化操作训练，着力培养学生的实践动手能力。办学模式可以有3种：即初中生、高中生和中专生上高职。指出，医检高职的专业课教师必须具有理论与实践的双向能力，这是办好医检高职教育的关键。     

对医学高等职业技术教育的几点思考

在即将来临的 2 1世纪 ,医学高等职业技术教育面临着新的发展机遇。本文在分析高等职业技术教育的历史和特征的基础上 ,认为要办好医学高等职业技术教育 ,必须要从以下五方面入手 :要更新教育观念 ;要重视能力的培养 ;要改革教学内容和教学方法 ;加强实践性环节的教学 ;培养"双师型"教师     

医学高专、高职"医学机能实验学"课程考核方法初探

“医学机能实验学”课是机能三学科(生理学、药理学和病理生理学)实验教学整合、重组所形成的实践课。该门课程考核对于客观、公证评价学生的实践能力,引导学生重视实践,从而保证学生实践能力得到有效的锻炼,具有很重要的意义。因此,探索该门课程的考核办法,建立客观、公正、简便的考核体系具有十分重要的意义。     

发展浙江医学高等职业技术教育的几点思考

本文通过对浙江高等医学职业教育现状的调查,发现高等医学职业技术教育很受社会欢迎,并在分析其发展过程中存在问题的基础上提出了看法.     

医学高职教育要向以能力为本位转变

为适应新时代的发展需要,扩大高等教育的规模,一些中等专业技术学校升格为职业技术学院,进入高等教育行列,如何办好高等职业教育是其所面临的新的课题.     

高职教育开设<医学文秘>课的调查与分析

对高职教育开设《医学文秘》课进行专家咨询和抽样调查，指出医疗单位设医学文秘可促进医疗服务，提高工作效率，同时亦使高素质的医学文秘人员为卫生事业服务。     

构建医学高职人才培养模式的思考

高等医学职业技术教育如何适应时代的需要,为社会培养合格的医学人才,已成为高等医学职业技术教育改革的热点.但在人才培养问题上,从思想观念、素质教育、教学质量到人才培养模式等方面都带有传统高等教育的烙印.重专业素质教育,轻综合素质培养;重知识传授,轻创新能力培养;重成才教育,轻成"人"教育,这种片面的人才培养观严重偏离了素质教育的核心和内涵.随着生物--心理--社会医学模式的建立,我们应把以知识传授为主体的人才培养方式,转变到以提高素质为主旨的人才培养模式上来.     

论医学高专有效迎评创优的思路与实践

本围绕高职高专院校人才培养工作水平评估的目的与要求，结合医学高专教育实际，客观论述了这类医学高校有效迎评创优的整体构思与实践途径，明确提出了如何高效有序运作这项系统工程的有关实际问题。以供广大评估实践思考交流、探索改进和圆满解决。     

五年制高职医学伦理学教学中的几点思考

医学伦理学（medical ethics）是研究医学道德基本理论、规范和实践的一门科学.它是一般伦理学原理在医疗卫生实践中的具体运用,即运用一般伦理学的道德原则来解决医疗卫生实践和医学发展中人们相互之间、医学团体与社会之间的关系而形成的一门科学.医学伦理学作为一门新兴的边缘学科,已被卫生部列入中专卫校教学计划,成为中专卫校医学生的一门必修课,其教学工作也取得了显著成绩.然而,随着中等卫生职业教育逐步向高等医学职业教育转化及相应的教育理论与教学规律、特点的变化导致医学伦理学学科的教材建设、教学方法、师资队伍建设等方面仍存在一些不容忽视的问题,亟需加以解决,以适应五年制高等医学职业教育改革与发展的需要.     

对试办医学高职教育的若干思考

高等职业教育是深化教育改革全面推进素质教育的需要。发展医学高等职业教育同时也是医疗卫生事业对高层次医疗技术人才的需要。在培养目标、专业设置、教学内容、学制学历等方面 ,医学高等职业教育应体现自己的特点。     

试论中等医学检验教育面临的问题与对策

本文认为，中等医学检验教育面对人才需求的变化，高等医学检验教育迅猛发展及自身存在的问题，应适当缩减招生数量，进行教育改革，调整课程设置，使之与临床需要相适应；同时要争取与高职教育相结合，满足我国检验医学的需要，求得自身的巩固与发展。     

认真学习《纲要》 促进医学高职高专教育的改革与发展

卫生部、教育部联合制定下发的<中国医学教育改革与发展纲要>是新世纪初我国医学教育改革和发展的纲领性文件,是指导医学教育进行规模、布局、层次、结构调整的依据.