探讨课堂教学艺术 提高课堂教学质量

课堂教学是教师向学生传授知识的主要形式。课堂学的质量如何主要取决于教师的专业理论水平，同时教师必须注意研究教学方法，探讨课堂教学的艺术，在做到真正掌握并合理巧妙地加以应用后，定会显著地提高课堂教学质量。     

提高血液学课堂教学质量的探讨

血液学是内科的一门分支学科，具有理论深奥、实验复杂的特点，加上学时有限，致使教、学双方皆感课程难度较大。本文根据几年的教学实践就如何提高授课质量，增强讲课效果作一探讨。1．复习基础，温故知新血液学与细胞及分子生物学、生物化学、生理学、清理生理学、免疫学、遗     

提高《临床检验》课堂教学质量初探

《临床检验》是一门实践性很强 ,涉及面很广的专业学科。如何提高这门课的课堂教学 ,保证教学质量 ,是我们多年来一直探索的问题 ,笔者通过几年来的教学实践谈谈点滴体会。1　认真备课是提高课堂教学质量的关键教师要上好一堂课 ,应重视教学过程中的基本环节 ,包括认真备课 ,组织好教学 ,复习提问旧课及与新课有关的内容 ,讲授内容要正确、熟练、板书要正规 ,有条理 ,做好课堂小结 ,布置作业等。我们认为认真备课是教师上好课的前提 ,是提高教学效果的重要途径。在备课过程中 ,要充分依靠教材 ,广泛阅读资料 ,吸收参考书中有用的知识 ,更好…     

浅谈如何提高《药理学》课堂教学质量

探讨《药理学》的理论课教学方法.主要从提高教师素质;注重课程章节的导入,激发学生学习兴趣;紧扣学科特点,加强学生归纳总结能力的培养;理论联系实际,关注临床合理用药;注重启发式教学,提高学生的学习能力;坚持具体问题具体分析的原则,提高用药水平等方面作了总结,为改进教学方法和手段,提高课堂教学质量进行了探索与实践.     

提高课堂教学质量的策略探讨

本文探讨了教师构建课堂教学的原则与方法,以期提高课堂教学的有效性,从而达到提高教学质量的目的。     

提高神经生物学课堂教学质量的探讨

神经生物学是多学科交叉的学科,如何提高课堂教学质量是神经生物学老师极为关心的问题。提高神经生物学教学质量的关键在于认真进行课前准备,包括备内容、备学生、备方法。同时,课堂教学技巧,包括如何导入新课、如何精讲要点、如何归纳总结等也是极为重要的。本文介绍了在神经生物学本科教学中的一些经验和体会,在此与同行进行交流。     

提高教师课堂教学质量的探讨

提高课堂教学质量的关键在于认真进行课前准备,包括备内容、备学生;其次则是课堂教学的技巧,内容包括如何吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,怎样在讲课中恰当运用身体语言等。     

提高医学免疫学课堂教学质量探讨

医学免疫学是医学科学的基础学科，如何提高医学免疫学的课堂教学质量是教师极为关心的问题。提高医学免疫学课堂教学质量的关键在于认真进行课前准备，包括备内容、备学生、备方法。其次则是课堂教学的技巧，包括如何导入新课，如何精讲要点，如何调动学生的学习积极性等。     

提高输血技术学课堂教学质量探讨

输血技术学教学起步较晚,又是检验本科输血方向学生的主干课程,为了提高本课程的教学质量,授课教师应具备良好的自身素养,充分发挥个人和教学团队的聪明才智,重视理论教学策略,开展多样化实验教学,不断提升课堂教学的吸引力。     

提高《生药学》课程课堂教学质量改革初探

目的探讨新教育环境下提高生药学课堂教学质量的改革方案.方法对昆明医科大学2008级药学本科生"生药学"施行多媒体组合式创新性教学实践,与2006级学生比较结业考试成绩,评价多媒体组合式创新性教学效果.结果施行多媒体组合式创新性教学实践的2008级药学本科生考试总成绩,考试及格率和分析解决实际问题的能力分别高于2006级学生(P<0.05).结论生药学多媒体组合式创新性教学优于传统的教学模式,值得推广应用.     

高职高专《内科学》课堂教学质量评价的探讨

教学评价就是根据教学目的和教学原则,利用科学的评价技术对教学过程及其预期的一切效果给予价值上的判断,以提供信息改进教学和对被评价对象作出某种资格证明[1]。它的开展为教育事业的发展注入了活力,科学地进行教学评价是现代化教育的重要标志之一。内科学是临床医学专业的一门主干课程,在医学教育中占有重要的地位。教学目标要求学生通过本课程的学习,能够描述内科学常见病的病因、发病机制、临床表现、诊断依据、常用辅助检查和治疗措施;能运用所学知识对内科病人进行诊断、治疗;按照规范进行内科常用的诊疗技术操作;运用人际沟通技巧对内科病人的家属进行卫生宣教和保健指导。近几年来为了适应医学模式的转变,满足广大群众对医疗卫生服务的需求,许多医学院校纷纷开设了以培养技术型应用人才而设置的高职专业教育,它在调整我国医疗教育结构中起到重要作用。由于高等教育培养的人才受市场经济的影响,它的培养目标要坚持技能型人才培养,增强学生的4种能力,即:职业能力、创造能力、知识应用及转化能力[2]。在此形势下,如何保证高职高专医学人才的培养质量,如何了解内科学教学过程中教学目标的定位是否合适并且能否达到?教学内容是否科学合理?教学方法是否有利于促进所定目标...     

提高细胞生物学课堂教学质量的探讨

就细胞生物学学科特点和授课经验,总结了提高细胞生物学课堂教学质量的方法和技巧,包括创造良好的课堂氛围,改进教学方法和教学内容等。     

提高医学微生物学课堂教学质量的探讨

提高医学微生物学课堂教学质量的关键在于认真进行课前准备，内容包括备内容、备学生、备方法；其次则是课堂教学的技巧，内容包括如何导入新课，精讲要点，调动学生的学习积极性等。     

提高组织学与胚胎学课堂教学质量探讨

组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课,它与解剖学、细胞生物学、病理学、生理学、妇科、计划生育、儿科之间都存在着广泛而密切的联系.但是由于组织胚胎学内容都是微观结构,所讲述的教材中名词术语多,抽象内容多,教授的对象又是刚刚步入医学殿堂的新生,许多学生反映组织胚胎学单调枯燥,抽象艰涩,难以理解与记忆.因此如何改进教学方法,加强课堂教学的趣味性,吸引学生的注意力,提高组织胚胎学课堂教学的质量,是我们组织胚胎学科教师必须要考虑的问题.为此,笔者结合自己的工作实践,谈谈自己的一点体会.     

提高组织学与胚胎学课堂教学质量的探讨

组织学与胚胎学是医学院校中一门重要的基础课.如何提高该门课程的课堂教学质量,是教师极为关心的问题.为了提高该门课程课堂教学质量,不仅需要创造一个良好的学习环境、确保授课教师饱满的精神状态和时刻调动学生的积极性和主动性,而且还需要授课教师使用灵活多变的教学方法和对多种教具的有机结合等.     

《有机化学》课程考核方式改革的探讨

课程考核是教学过程中重要的一个环节,它一方面考查学生对课程知识点的掌握情况,另一方面是教师自我检查教学效果、总结教学经验、改进教学方法的重要途径。考核对引导和监控教学过程起着重要的作用。本文对《有机化学》课程传统考核方式的现状进行了分析,针对存在的不足,对改革的方式进行了探讨。     

模拟病例教学法提高临床课堂教学质量的探讨

课堂教学是目前我国高等中医院校基本的教学组织形势，如何采用灵活多样的教学模式，鼓励学生的个性发展，一直为人们所重视。长期以来，教育工作者通过不断探索，总结出许多提高临床教学质量的新方法，模拟病例法就是其中之一。本文就模拟病例教学法在针灸临床教学中的应用谈谈自己的体会。     

提高机能实验课堂教学质量的实践与探讨

在机能实验教学中,西安交通大学医学院就如何提高课堂教学质量方面进行了探索和实践,摸索出了一些切实可行的方法,包括引导式教学、互动式教学、双语教学、学生创新能力的培养、第二课堂的开展等,这些措施对于学生综合能力和素质培养起到了积极的作用.     

模拟病例教学法提高临床课堂教学质量的探讨

模拟病例教学法提高临床课堂教学质量的探讨@王威$辽宁中医学院针灸推拿学院!辽宁沈阳110032探讨;;教学质量;;临床课堂     

提高有机化学实验教学质量的实践与探索

本文从加强对实验课重要性的认识、改革实验课教学方法、优化实验内容、强化实验技能考核四方面对提高有机化学实验教学质量进行了探讨,以求对提高有机化学实验教学质量提供参考。