美在“绘本”美在“阅读”

绘本美在哪里？具体表现是什么？具体对孩子们又有哪些启发,蒋老师结合一幅幅绘本画面,通过具体形象而又直观乘法的分析,为我们揭开了绘本之美在何处的小奥秘。而深藏在美的画面后面的对孩子阅读的深切关怀与挚爱孩子的浓浓情意也一一呈现了出来,而这,也是美的,美美的暖人心意。     

由绘本《树真好》引发的中班主题活动

秋天到了,孩子们对幼儿园里大树的变化产生了浓厚的兴趣,我经常听到他们交流和讨论大树的秘密,于是在阅读区投放绘本《树真好》,以引发孩子对大树深层次的探究和思考。绘本《树真好》让我们感受到人与大树密不可分的依存关系,打开绘本,我们可以重温生活中有关树的一切美好记忆和体验。彩色与黑白相间的插画韵律带给我们一种特殊的艺术体验,让我们在欣赏中产生一种亲切而又温情的阅读体验,树让一切都变得那么美好。     

宝贝,Good Night——《会说晚安的故事》

玥玥喜欢的绘本《会说晚安的故事》$48.00[美]罗斯著/[俄]哥巴契夫绘/刘海颖译出版社|河北教育出版社书中有三则幽默而温馨的"睡前插曲",看起来都是那么的逼真,绘声绘色的细节悄悄地穿越了时间与空间,将快乐传递给孩子们的同时,也直达所有父母的内心愿景:将喧嚣沉淀,让宁静与爱伴孩子入眠。玥玥的阅读感受第一个故事《温尼想换个地方睡觉》,画面从小兔温尼的床开始:"温尼觉得好孤单……他需要找个好伙伴一起睡觉。"温尼的伙伴们热情地接纳了他,可是最终温     

尊重绘本阅读中孩子的多向思维

一、绘本阅读 哭泣篇——“狐狸好可怜!” 《母鸡萝丝去散步》是一个幽默的绘本,它简单的话语、鲜艳的颜色、好笑的画面,都会让我们忍俊不禁,一天,我和孩子们欣赏这个绘本,每翻到一个新的画面时,都会有一阵阵笑声,     

5大城市图画书阅读导游

北京阅读导游:李一慢、曦妈北京少年儿童图书馆这是首都图书馆内十分专业的少儿部,有专门的讲故事老师,孩子们每周都有故事听,还有许多儿童阅读推广活动。地址稍微有点儿偏,东三环偏南,华威桥东南角,不过有了地铁就好多了。西城区青少年儿童图书馆位于新街口西内大街69号,这里电影、乒乓球、翻斗乐等项目应有尽有,一楼是低幼借阅,有个圆形的阅读区,绘本不少,比如《黎明》、《古利和古拉》等等,而且定期有亲子读书会。墨盒子绘本馆海淀区成府路上的这个私人创办的书店,出售国内引进的各种绘本,还有不少店主收藏的原版绘本供大家免费翻阅,只是不外借。皮卡书屋     

儿童阅读推广人眼里的图画书

绘本在7、8年前开始进入中国,尽管时间比较长,可仍有不少家长对于绘本不是很了解。其实"绘本"这个词语是舶来品,至于它的真实含义,我们看看几位儿童阅读推广人是怎么说的。美丽的珍珠项链Picture Book直译成中文是图画书。日本对Picture Book的汉字书写是"绘本"。所以,一般说"绘本",指的就是"图画书"。这两个名词在大陆或台湾都被普遍使用。在欧美等发达国家,学龄前儿童的读物中,图画书占了70%,被公认为是儿童早期教育的最佳读物。一般人以为"图画书等于有图画的书",这是一种广义的观念,虽然出现了很多用图画形式来包装的童诗、儿歌、科普知识等,但更精准地说,图画书是一种独立的图书形式,特别强调图与文的内在关系,是用图画与文字共同叙述故事的一种图书形式,其中图画占有非常重要的分量。有些图画     

语言活动：鸭妈妈的大“怪”蛋

设计意图：现“早期阅读”是我园的特色课程之一,围绕园本课程建设,我园开展了“让书香伴我成长”系列活动,营造了师幼共读、亲子共读的良好氛围。书香班级、书香校园、书香家庭的打造,增强了孩子们的阅读兴趣,提升了孩子们的阅读能力。本次阅读活动是原创绘本《鸭妈妈的大“怪”蛋》,根据教材特点,从幼儿的实际出发,我采用“阅读封面,猜想内容一一阅读图书,尝试表达一一再次阅读,     

语言活动：水果跑啊跑

设计意图：秋天到了，瓜果飘香，孩子们对各种水果都很感兴趣，如何让孩子更深入的与水果互动，而不是仅停留在吃一吃、认一认的层面上？我偶然看到了绘本《水果跑啊跑》，里面图画色彩清晰可爱、表情丰富、充满童趣，非常适合小班幼儿阅读：，我尝试让个别孩子翻阅，他们都被故事情节逗得哈哈大笑，我想这是值得尝试的一节语言活动课。     

教育

正优秀的绘本能熏陶和感染孩子优秀的绘本是根据婴幼儿心理发展特点专门创作的。有浓郁的情意,能够打动孩子们的心;有高尚的童趣,能够引孩子们发笑,给他们以欢悦和快乐。好的书籍带给孩子好的熏陶和感染,激发孩子的阅读兴趣。推荐几本适合各年龄段的优秀绘本:如适合0-1岁的有《连在一起》《抱抱》;适合1-2岁的有《棕色的熊,棕色的熊你在看什么》《玩具玩具捉迷藏》;适合2-3岁的有《蹦!》《谁藏起来了》。     

如何让孩子爱上亲子阅读

当我们老师在幼儿园里陪伴孩子们阅读时,经常在思考一个问题:怎么样阅读才能让孩子们享受其中并培养孩子们亲子阅读的兴趣呢?如果孩子们在亲子阅读时中出现撕书、咬书、扔书等现象.我们又该如何引导?关于如何让孩子们爱上阅读的话题,让我们一起来分享.     

绘本内文阅读之动态朗读(下)

正上期与朋友们分享了绘本内文阅读之动态朗读(上),本期将继续分享这个主题。在朗读过程中,我们不仅可以适时提问,进行互动,而且还可以把书中的内容延伸到生活里,让书里的内容变得立体而丰富。倾情表演绘本有一些绘本,特别适合一边阅读一边去演绎,比如《我们要去捉狗熊》。这是一本让孩子读百遍也不厌倦的好书,一     

凯迪克大奖绘本推荐 绘本中的奥斯卡

正凯迪克大奖是美国最具权威的绘本奖,而该奖之所以能够脱颖而出,获得一致推崇,主要在于它除了注重作品的艺术价值、特殊创意,还看重每一本得奖作品都必须有"寓教于乐"的功能,让孩子在阅读的过程中,开发另一个思考空间。下面这些绘本是不同年代不同风格的大奖绘本,都是值得珍藏的经典!《他们都看见了一只猫》2017年凯迪克银奖     

试论幼儿园绘本教学中的提问策略

"绘本阅读"是幼儿特有的教育,其效果比知识更为直接,绘本中的精美图画、形式多样,多数是知名画家的作品,他们运用创作的各种汇法,营造故事情节,让孩子在阅读过程中享受文学,感受文学.使孩子爱看、乐看、会看书.如何在绘本阅读中激发幼儿对绘本探究的欲望呢?结合以往经验,应该从绘本阅读的提问中着手,改变绘本阅读活动中的提问,使其...     

整合理念下小班早期阅读的指导方法

绘本,是透过图画与文字这两种媒介在不同层面上交织、互动来讲述故事的一种艺术。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养亲子阅读和前书写技能。”因此,基于整合教育理念,将早期阅读与美术教育进行有机整合,精选适宜的绘本,优化早期阅读的教学策略,营造良好的阅读环境,让幼儿在阅读后创造艺术美,体验用美术符号自由表达和创作带来的乐趣,从而提升阅读的水平。     

幼儿园绘本教学活动的优化策略研究

绘本阅读不仅以五彩缤纷的画面给幼儿以美的视觉享受,还可以将诸多人生哲理以故事的形式娓娓道来,对促进学前儿童的全面发展具有重要的现实意义。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出:"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"然而,在实际的教育教学活动中,幼儿园绘本教育活动通常要求在短暂的时间内达到一定的教育目标,所以教师在绘本教学的实践过程中过于表面化、模式化,致使幼儿绘本阅读的兴趣不强,绘本价值的开发陷入瓶颈,同时,由于教师缺乏专业的理论知识指导,在绘本教学的过程中面临诸多问题,如怎样才能提高幼儿对绘本的体验与理解?绘本教学如何创新出新思路?教师在教学过程中如何进行有效提问?这些问题困扰着众多一线教师。所以,了解和把握当前幼儿园绘本教学的现状,并提出绘本教学的优化策略就显得意义重大。     

艺术活动:老鼠和红薯

设计意图:种植园里,孩子们正在热火朝天地挖红薯.不同品种的红薯引起了孩子们的讨论与交流,红色的、黄色的、紫色的、胖胖的、细细的、长长的……孩子们发现有的红薯上面有一些大大小小的洞,引起一阵猜测.孩子们认为:红薯身上的洞洞有可能是老鼠吃的.但这么大的红薯,老鼠会怎么吃?会发生什么有趣的事情?我推荐幼儿阅读绘本《馋嘴的老鼠》,让孩子们了解老鼠吃食物的动态,由此迁移老鼠吃红薯有可能出现的身体动态,从而产生这节美术活动.     

从幼儿园管理角度浅谈绘本教学的实施策略

幼儿阅读不仅可以陶冶他们的情操,还可以放松他们的身心,促使孩子们不断认识世界、改变世界.绘本是一种以图片为主,以文字为辅的阅读材料,它的独特性更加符合孩子的认知规律和学习能力,只有当孩子们对教师选择的绘本充满兴趣时,才能保障他们可以自主的完成绘本阅读的任务.对此,本文从幼儿园管理的角度出发,分析幼儿绘本阅读活动的有效实...     

绘本引领成长 ——以幼儿园教学为例

绘本不同于一般的儿童图画书,绘本中有着完整的故事情节及作者想要表达出的思想感情,利用绘本开展幼儿园教学,使孩子在阅读生动有趣的故事情节的同时学习知识,陶冶孩子们的情操,促进孩子们的成长.     

依托绘本探索故事教学新方法

近几年,绘本教学进入一个全盛时代。幼儿在看到画面唯美的绘本时会被绘画的艺术所感染,从而培养他们的气质、内涵和人格品质。因此,我们选择以绘本为载体,探索故事教学中的新方法、新途径,希望通过对大量绘本故事的阅读和抉择、对一个绘本故事的反复多次阅读和探讨,能让我们紧紧抓住绘本教学“精、美、趣”的核心理念,从而改变传统的故事教学模式,在师幼有效地互动中促进幼儿语言能力的发展。     

好习惯这样培养,就对了!

<正>挑食、邋遢、爱抠鼻子、不爱睡觉、不爱洗头……孩子身上的"毛病"数不胜数。究竟该怎么做,才能帮孩子养成好习惯呢?来看看今天介绍的绘本吧,当我们站在孩子的角度思考问题时,或许能找到不一样的解决方案。更多精彩推荐《博恩熊情境教育绘本:快乐的21天》行为心理学研究表明,同一个动作或想法重复21天,就会变成习惯性的行为和想法,这就是21天效应。《博恩熊情境教育绘本:快乐的21天》通过21个有趣的故事,让孩子们在熟悉的生活