中医诊断学“小组-自学-协作-辅导”式教学模式的改革

《中医诊断学》是中医专业课程体系中的主干课程。其教学目的是既要让学生全面掌握中医诊断学基础知识,同时着重培养学生运用所学知识对临床疾病进行辨证的能力。"小组-自学-协作-辅导"式教学模式是完成这一目的行之有效、切合实际的教学模式。该研究在教学过程中将学生分小组进行教学活动,选择合适的教学内容,确定具体的教学目标,安排合适的教学手段、教学环境、教学时间,设计详细的教学方案,对教学效果进行多方面评价。通过教学改革,形成了《中医诊断学》"小组-自学-协作-辅导"式教学方法的实施方案和教学效果的评价体系。该方案可以指导《中医诊断学》的教学,值得推广。     

论中医学专业英语班学生汉译英能力的培养

中医专业英语班学生的英语教学目的是为了传播中医和发展中医药事业,需要把培养学生中医英语翻译能力作为教学的重点和终极目标。然而目前中医专业英语教学并不尽如人意,达不到国家对学生翻译能力的要求。结合中医院校的教学特点,以及作者多年来中医专业英语教学实践,文章提出中医学专业英语班英语教学应把重点转移到培养学生中医汉译英能力方面上来;并就中医英语教学中培养学生翻译能力的重要意义和紧迫性进行了探讨。     

论中医学专业英语班学生汉译英能力的培养

中医专业英语班学生的英语教学目的是为了传播中医和发展中医药事业,需要把培养学生中医英语翻译能力作为教学的重点和终极目标。然而目前中医专业英语教学并不尽如人意,达不到国家对学生翻译能力的要求。结合中医院校的教学特点,以及作者多年来中医专业英语教学实践,文章提出中医学专业英语班英语教学应把重点转移到培养学生中医汉译英能力方面上来;并就中医英语教学中培养学生翻译能力的重要意义和紧迫性进行了探讨。     

浅谈中医英语专业口译教学

中医英语专业学生学习口译优势和劣势并存。本文着重探讨针对中医英语专业学生学习口译的教学定位和内容,以期达到在提高学生语言水平的基础上培养中医口译人才的目的,从而满足社会多方需求。     

着眼中医学特色 探索人文素质教育的有效途径

加强中医院校人文社会医学的教育,是培养学生关爱生命和病人的重要途径,是克服生物医学模式缺陷与不足的迫切需要。本文着重探讨了加强中医学生人文素质教育的有效途径。     

着眼中医学特色探索人文素质教育的有效途径

加强中医院校人文社会医学的教育，是培养学生关爱生命和病人的重要途径，是克服生物医学模式缺陷与不足的迫切需要。本文着重探讨了加强中医学生人文素质教育的有效途径。     

西医院校设置中医药学课程的研究

目的探讨西医院校如何设置中医课程.方法对600名医生和学生进行书面问卷调查,内容包括教学内容、方法、时数、时间安排等.结果 82.8%的人认为要学习中医基础;99.3%的人认为课堂教学必须与临床教学相结合;61.1%的人认为教学时数应该超过70学时;教学时间宜安排在三年级.结论西医院校设置中医学课程应根据自身的特点进行改革,注重课堂教学与临床实践相结合,采用受学生欢迎的电化教学方式等.     

西医院校设置中医药学课程的研究

目的 探讨西医院校如何设置中医课程。方法 对600名医生和学生进行书面问卷调查,内容包括教学内容、方法、时数、时间安排等。结果 82.8％的人认为要学习中医基础;99.3％的人认为课堂教学必须与临床教学相结合;61.1％的人认为教学时数应该超过70学时;教学时间宜安排在三年级。结论 西医院校设置中医学课程应根据自身的特点进行改革,注重课堂教学与临床实践相结合,采用受学生欢迎的电化教学方式等。     

新世纪中医基础理论博士生的知识结构和创新能力

为了迎接新世纪现代科学技术对中医学的挑战,中医基础理论博士研究生应着重调整知识结构,培养创新能力,博士生既要有中西方化知识,又要有坚实宽广深入的中医基础知识和现代科学技术知识,创新能力要重点培养创新知识,创新思维和创新精神,并妥善处理好创新和继承的关系。     

优化中医统计学教学过程与提高教学质量的探讨

提高中医统计学教学质量,必须对中医统计学教学过程进行优化.优化中医统计学教学过程应加强教材建设,实施案例讨论式教学及多媒体教学,注重实践教学环节,从而培养学生创新思维的能力、分析问题和解决问题的能力.     

中医院校制教育要重视对学生学习能力的培养——兼谈中医文献学的作用

文章通过对当前中医院校课程设置以及学生自我学习能力的现状分析,指出现行中医院校制教育对学生学习能力的培养并未予以足够重视,要改变这一现状,进行中医文献学教学是一个有效途径,所以中医文献学在现行教育体系中的地位应得到提高。     

中医专业七年制学生临床实习存在问题及对策

通过对中医专业七年制学生临床实习状况调研分析,发现临床教学中存在运用和实践中医知识的机会不多、学生专业知识功底不扎实、临床医生带教积极性不高等问题;提倡应坚持不懈地突出中医特色,积极培养学生中医临床思维,加强中医示范教学病房建设和师资队伍建设。     

体育教学中对学生3种素质的培养

体育既是素质教育的重要内容，又是素质教育的重要手段，对其它素质的提高具有特殊的作用。因此，在体育教学中我们应注重对学生以下几种素质的培养。一是思想品德素质培养。利用体育教学对学生进行德育教育具有特殊的效果，学生更易直接接受。例如：进行队列练习，就应突出遵守纪律、严肃认真、步调一致的教育；球类项目，就应培养学生竞争意识、遵守规则、尊重裁判、团结协作和集体主义精神；田径项目，应着重锻炼学生吃苦耐劳、不怕困难和坚忍不拔的意志；器械体操练习，应训练学生的自我控制能力，培养沉着、冷静、勇敢、果断的品质。教…     

中医英语专业教学研究

对中医英语专业学生未来的医学类方面的专业课程进行探讨,包括中医英语学习者应该具备的有关中医专业知识,中医英语专业对中医文化背景的教学,中医英语教学中对学生跨文化交际方面的培养以及中医英语教学中对学生中医翻译能力的培养。     

加强中医妇科学临床教学之我见

中医妇科学作为一门临床学科,具有极强的实践性。在当前国内外医学教育界普遍重视实践环节教学的趋势下,探讨如何通过临床教学,加深学生对中医妇科学基本理论的理解与掌握,培养学生较强的临床能力,对中医院校培养高质量中医临床人才具有重要意义。以下略述笔者对改进与加强中医妇科学临床教学的几点意见,不当之处,敬请指正。 1.加强实习基地建设,改善临床教学管理体制。加强中医妇科学临床教学,应建立与教学需要相适应的具有一定规模的附属医院,并实行“院系合一”的管理体制,临床教研室与附院临床科室合一,以进一步理顺临床教学体制,这样便于明确双方共同的目标,协调双方的行动,避免一方求另一方,在一些具体事务的处理上扯皮。临床教学可以安排在附院     

做好主导发挥主体——浅谈如何搞好卫生学校的中医教学

作者结合 2 0多年卫生学校中医教学经验 ,认为应注重《中医学概要》中不同章节的特点 ,认真做好教师主导 ,充分发挥学生的主体作用 ,改变学生对中医的认知 ,培养中医的技能 ,克服学习中医的困难 ,从而改进卫校中医教学 ,培养学生走中西医结合的道路 ,成为面向农村、基层的实用人才     

中医英语专业教学研究

对中医英语专业学生未来的医学类方面的专业课程进行探讨,包括中医英语学习者应该具备的有关中医专业知识,中医英语专业对中医文化背景的教学,中医英语教学中对学生跨文化交际方面的培养以及中医英语教学中对学生中医翻译能力的培养。     

探索中医全科医师培养模式的一些思考

全科医生是未来世界各国医疗服务的主体人群,我国全科医学专业设置较晚,目前培养的全科医师数量远远不足,其中中医全科医师更是严重缺乏,不能满足临床医疗服务的需要。本文阐述了中医全科医师的特点和优势,提出中医全科医师应着重在中医药院校培养。分析了在中医药院校开设全科医学专业的必要性和具备的条件,提出应借鉴其他发达国家培养全科医师的经验,将中医学院校本科以上的教育作为今后全科医生培养的主要途径,借助师资、教学条件和学术优势,在中医药临床医学中单独申办中医全科医学专业。中医全科医师的专业设置需解决的关键问题是教材的选用和课程设置的整合,结论给出了探索中医全科医师培养模式的一些建议,包括要编制中医全科医学专业教材,并且体现出中医药特色。     

中医院校提高七年制学生和研究生生化实验教学质量的探讨

高等中医药院校对七年制学生和研究生开展的中医教育,旨在培养中医临床与医学研究的高层次人才.因此,有关的教学计划应注重加强对这些学生科研能力的培养.本文仅就我室对如何提高七年制学生与研究生生化实验课的教学质量作一探讨.     

中医院校《人体解剖学》教学改革对策探索

针对中医院校人体解剖学课程学时少、内容多、教学形式单一,以及缺乏人文教育的现状,初步探讨解决问题的对策。提出中医院校解剖学教学应注重对学生学习兴趣的培养,需密切结合中医专业特点,注重培养自学能力与创新思维,同时应重视人文素质教育。