临床实习护士的带教探讨

每个护理工作人员都经历过护校的学习、教师的指导才走上工作岗位，护校是培养人才的摇篮，医院是培养人才的基地，临床实践是学生从理论到实践的第一步，也是理论联系实际的重要环节。护理带教质量的高低直接影响着护生，使其适应将来的工作，对护理事业发挥作用。如何针对现代护生的特点，制定相应的带教计划，是大家面临的现实问题。根据本院的教学情况，结合本科室专科病种，在带教实习中探索出了一套有效的方法。     

浅谈手术室实习护士带教的工作体会

护理专业是一门实践性很强的学科，护士的临床学习是一个重要环节，也是培养护士的关键环节。并且，随着外科各分支领域分工越来越细，在手术配合中，如何训练实习护士与医生的配合水平和能力，是手术室护士带教的关键所在，针对这一情况，我对实习护士的带教明确了教学目标，教学内容，教学形式，经实践收到了较好的教学效果，现介绍如下：     

提高护理临床实习带教质量的体会

护理临床实习是护理教学的重要组成部分,通过实习,可使学生把所学的理论知识和操作技能与实践相结合,并在实践中得到灵活运用,也是为将来能否成为一名优秀护士奠定基础的最重要时期。因此,不断改进实习带教方法,提高护理临床实习带教质量,是每位带教老师为之奋斗的目标。现将带教体会总结如下。1重视带教老师自身素质带教老师的一言一行所表现出的知识水平、专业素质直接影响到学生的身心发展和教学效果[1]。带教老师不仅是知识的传播者,也是学生的道德榜样,其自身素质和能力水平是学生学习的目标,对学生以后的工作学习乃至生活都会产生巨大…     

实习护生的临床带教体会

我院近几年来，每年都有接受护校学生的临床实习任务。临床学习阶段是护生向临床护士过渡、建立正确的临床思维模式、形成专业化角色特征的重要阶段。因此，全面培养护生的综合能力和素质．是临床护理教师义不容辞的责任。现总结临床带教工作的体会如下。     

带教美国护士临床实习的体会

带教实习护士已不是什么新鲜事了,可带教外籍护士临床实习还是头一回。国情不同,所学专业课程不尽相同,语言的不同是带教过程中的最大障碍。但我科护理组克服种种困难,安全圆满地完成了带教任务,得到了外事部门的肯定,受到美籍护士们的高度赞扬,达到了预期的“双赢”目的。     

供应室实习护士带教体会

临床毕业实习是护理专业的学生将医学理论知识与实践紧密结合，由单纯的理性认识转变成感性认识的过程。做好临床带教对提高实习护士的综合能力，使之发展成为实用型护理人才有着至关重要的作用。现将供应室实习护士带教体会报告如下。     

临床带教实习护士的几点思考

临床实习是培养护生的关键阶段。它可以使实习护士在实习期间完成理论到实践的过度，并在此基础上对护士工作有一个全新的认识。因此采取切实有效的措施和方法，加强对临床带教实习护士工作的管理，是使实习护士顺利走向临床第一线，成为一名高素质的护理人才的重要保障。     

浅谈护士实习生的护理临床带教体会

通过近几年来对护士实习生在护理临床工作中的带教体会，在护生实习过程中，强化学生的专业思想，注重实习生的行为心理。带教老师通过言传身教，示范教学使护生对护理技术的正规操作过程有一明确认识，使护生在护理操作中规范，严格遵守护理技术操作规程。通过引导护生进行“换位思考”，护理记录书写的培训，加强了学生与患者之间关系。带教老师采取启发式教学，充分调动了学生的学习积极性，从而达到了实习生理论知识与实践相结合的目的，圆满完成实习任务。     

护生在妇产科实习的带教体会

临床实习是护生理论联系实际，变知识为技能的必须过程。是护理教学的重要环节。笔者一直从事妇产科护理工作及对护生的临床实习带教工作，逐渐积累了一些经验，现将体会介绍如下。     

针对实习护士特点开展临床带教

不同层次的实习护士在护理专业知识、接受能力、动手能力及理解水平方面都存在着差异,且对临床实习所产生的压力源也不同.由于护理工作的实践性很强,她们迫切地需要通过临床实习将理论与实践相结合.但同时又存在着操作没有条理性,缺乏病情观察能力、应激性差,独立思考及解决问题能力欠缺及健康教育能力低下等问题.根据实习护士的这些特点,在临床带教过程中要因人而异、因材施教,进行心理辅导、缓解压力源,加强督导、进行连贯性带教,加强视、触、嗅、听的强化训练,安排她们参与抢救配合工作并撰写心得体会,开展以临床护理问题为导向的护理查房及对所负责的患者及家属开展健康教育小讲课、公休座谈会等,使实习护士能更快地适应临床思维,提高自身综合素质.     

浅谈外科护士临床带教体会

随着医学模式的改变，护理工作已由护理疾病转向以护理为中心的身心整体护理。这种观念的改变，对护理带教提出了更高的要求，护生的临床实习的阶段是从学校走向工作岗位的过渡时期，是处于渡过的敏感阶段，也是在校的理论学习进一步与临床实践相结合的重要阶段。上中专的护士在实习期间全面系统而又不无重点的掌握外科复杂的基础理论的临床知识、培养动手能力，     

浅谈带教实习护士的体会

为适应新的护理教学改革，提高实习护士在临床工作中学习和解决问题的能力。使之理论与实践相结合，也是她们走出校园迈向神圣的“白衣天使”工作岗位的第一步，因此，临床实习是培养护生的关键阶段。如何针对现代护生的特点制定相应的带教计划是我们面临的现实问题．根据长期的带教工作，在带教实习中摸索出一些方法，取得较好的效果．现将实践和体会总结如下：     

针对实习护士特点开展临床带教

不同层次的实习护士在护理专业知识、接受能力、动手能力及理解水平方面都存在着差异 ,且对临床实习所产生的压力源也不同。由于护理工作的实践性很强 ,她们迫切地需要通过临床实习将理论与实践相结合。但同时又存在着操作没有条理性 ,缺乏病情观察能力、应激性差 ,独立思考及解决问题能力欠缺及健康教育能力低下等问题。根据实习护士的这些特点 ,在临床带教过程中要因人而异、因材施教 ,进行心理辅导、缓解压力源 ,加强督导、进行连贯性带教 ,加强视、触、嗅、听的强化训练 ,安排她们参与抢救配合工作并撰写心得体会 ,开展以临床护理问题为导向的护理查房及对所负责的患者及家属开展健康教育小讲课、公休座谈会等 ,使实习护士能更快地适应临床思维 ,提高自身综合素质     

浅谈护理临床实习带教的体会

随着医疗模式的转变以及人们法律意识的不断增强,人们对医疗服务质量的要求将越来越高,因此临床护理教学与患者之间对医疗护理质量的要求产生了矛盾,甚至由于带教工作引起医疗纠纷。因此,在护理管理工作中,既要提高临床带教质量,又要保证患者满意。减少医疗纠纷是护理管理者不容忽视的重要问题。针对当前带教中存在的问题做认真分析,并提出对策予以改进,经过总结经验教训,制定出一系列针对性的措施并予以实践,效果比较满意。     

新护士的临床带教体会

护生结束临床实习,在独立走上护理工作岗位前,应在相关科室的高年资护师或主管护师的带教下再次进行临床实践,并考取护士执业资格证后才能正式成为1名护理工作者,具备独立工作的能力,此过程需3个月～6个月。新护士进入科室后,科主任、护士长需做好岗前培训,使其尽快熟悉本科病种、床位、布局、人员、工作流程、各种规章制度、奖惩制度、专科工作特点等,使他们尽快适应工作环境,进入工作角色。     

护理临床实习带教体会

临床实习是护理教学的重要组成部分，是护生将所学的理论知识与实践相结合并巩固加深的重要环节，是护生转变为一名合格护士的必经之路。如何使护士成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格的护理人才，是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题。笔者从事临床护理工作8年，担任教学组长3年，现将我科的临床带教体会总结如下。     

浅谈临床护理带教的体会

目的提高临床护理带教的质量，对培养实用型护理人才有重要意义。方法本文从护生首次接触带教老师开始，要求带教老师注重自身素质的培养，再对护生进行培养和教育。结果加强对带教老师综合素质的培养，才能使护生成为一名高素质的护理人才。结论规范临床护理带教管理，能提高护生综合素质。     

掌握实习护士的心理特点是搞好带教的关键

护理专业学生的实习阶段是整个学习过程中极其重要的环节，在这个阶段中．要想使她们将系统的理论应用到实践中去，成为合格的“实用型”人才．带教人员必须及时地掌握她们各阶段的心理特点，才能真正提高带教质量。     

手术室临床护理带教体会

在手术室临床带教工作中，我们根据手术室护理专业性强，无菌要求严格，突发事件多等特点，制定详细带教计划，使带教工作取得满意效果。现将带教体会报告如下。