医学院校计算机基础课程教学改革的探讨

本文对新时期医学院校的计算机基础课程体系的设置提出了建议，并对计算机教学改革后如何突出重点以及计算机教学模式的改革进行了探讨。     

医学院校共青团组织开展大学生心理健康教育的探讨

高校共青团作为一个“领导青年、服务青年”的组织,有责任为大学生培养良好的心理素质提供支持,有义务为大学生塑造健全的人格提供服务,发挥宣传、文化、组织、实践、自助优势,拓展大学生心理健康教育的有效途径和方法,提高大学生心理健康教育工作的普及程度。     

医学院校开展创业教育的调查分析及对策探讨

本文在对广西医学院校创业教育问卷调查的基础上,总结分析医学院校开展创业教育存在的主要问题,并就如何在医学院校中开展好创业教育提出对策建议。     

医学院校体育教学改革的探讨

体育教学是一个融自然科学、社会科学、人文科学、管理科学为一体的复杂的教育过程.传统的体育教学中,只注重体育基本知识的学习,轻视体育学科能力的应用;重统一要求,轻个性发展;从教师教的角度进行教法研究投入多,对学生的学习方法研究少,大多是"满堂灌".     

医学院校开展双语教学的研究与探索

医学专业双语教学的开展对于提高学生专业英语的应用能力,培养具有国际竞争力的高素质医学人才至关重要.在对承德医学院近10年的双语教学工作进行总结的基础上,从师资培养、教材选择、对学生的要求及具体措施等方面进行研究和探索.     

对医学院校应用心理学专业课程设置的思考

对比医学和非医学院校应用心理学专业课程设置及教育模式的差异,试图揭示医学院校应用心理学专业培养模式不足和存在的问题;同时针对具体问题,对应用心理学专业培养目标、专业方向及课程内容体系进行科学规划,加强医学与心理学学科之间的联系,寻找医学院校应用心理学专业合理培养模式.     

医学护理专业开展计算机教学的探讨

随着医院信息系统、护理信息系统的发展,计算机已经渗透到医学护理的方方面面,成为提高护理质量、护理水平和护理效率必不可少的工具.如何与时俱进,使护理专业学生在校期间学到更多、更有用的计算机相关知识,适应当前社会发展的需求,是-个值得重视的问题.     

医学院校大学生心理健康教育的研究与实践

经过近十年的实践与探索,我院逐步形成了教学、科研与咨询"三位一体"的心理健康教育模式.即以教学为主渠道来普及心理健康知识;以开展心理健康的科学研究来创新心理健康教育的理论与方法;以开展心理咨询的实践来丰富心理健康教育的内容.将教学、科研及咨询三者有机结合起来,努力将心理健康教育融入到学生教育的全过程中去.     

计算机第二课堂教学开展的实践与探索

第二课堂活动的主要目的是丰富中学生的学习生活,激发其创新精神,培养其实践能力.计算机第二课堂教学是培养计算机专业后备人才的重要方式,它不仅推动学校信息学教育的深入开展,而且为学生提供获取科学知识和实践技能的新途径,使得学生的学习富有独立性和创造性.现从计算机软硬件设备建设、提升教师技术水平、做好延伸教学的准备工作和采用多种灵活的教学形式等方面探讨搞好计算机第二课堂教学的做法.     

对高校女生开展女性学教育的思考

在医学院校护理专业,女生占绝大部分,对她们开展女性学教育有利于国家、社会、民族的未来,有利于学生个人的健康成长.学校应当从内容、途径、方法上进行研究和实践,为社会培养具有"四自"精神的新一代知识女性.     

对地方医学院校开展研究生"三助"工作的几点思考

为加强研究生综合素质和实践能力的培养,早在20世纪80年代,国家教委提出要全面推进研究生兼任助教、助研、助管(简称"三助")的制度,研究生可以通过协助导师直接参加教学活动,协助导师从事课题研究,以及参加学校提供的事务性管理工作,并根据自己承担和完成任务的情况取得相应的报酬."三助"作为学位与研究生教育的重要组成部分,在提高研究生综合素质、推动学校教学科研工作的开展以及完善研究生资助体系方面发挥了积极的作用,在内地重点高校得到了广泛的推广.     

浅谈医学专业计算机应用基础课程教学改革

为使医学生的计算机理论水平和操作技能达到用人单位要求,针对不同专业学生适当调整教学计划、改革教学方法:注重实践,严把理论关;课堂知识与临床应用相结合;组织兴趣小组,调动学习积极性;互帮互学,配备教师"助教";训练扎实基本功,勇闻统考关.     

浅议军队医学院校课堂教学质量评价的指导思想

课堂教学是院校教学活动中最重要的教学环节,课堂教学质量直接关系到院校人才培养质量.以信息、生物技术为核心的高新技术在军事医学领域的广泛运用,既丰富了军队医学教育的内涵,也对军事医学人才培养提出了更高的要求.围绕培养新型高素质卫勤保障人才需要,军队医学院校课堂教学模式及其质量评价也必然要进行改革与发展.思想是行动的先导,先进的指导思想不仅是评价工作的保证,也是正确使用评价结果的基础.随着现代教育和评价思想在院校教育教学领域的不断深入,原有的课堂教学质量评价工作已显露出许多问题,不利于课堂教学质量的提高,而落后的评价思想观念是其原因之一.因此,有必要对课堂教学质量评价的指导思想进行探讨.     

结合学科系课题方向 加强妇幼卫生专业学生科研能力培养

"儿童优先,母亲安全"已经成为国际社会公认的准则.发展妇幼卫生事业迫切需要大批高 素质、创新型科技人才.为此,学科系教师针对妇幼卫生专业特点,结合本系研究方向,将 科研课题延伸至理论与实验教学改革之中.同时,成立科研兴趣小组,将学生科研素质的培养从课堂之内延伸至课外.通过改革,增强了学生综合应用知识解决实际问题的能力.     

关于自学与课堂讨论结合方法的探讨

"自学 课堂讨论"的教学方法有利于培养学生的终生学习能力,并体现以教师为主导、学生为主体的教学思想,符合学生的思维发展特点和接受心理,对激发学生的学习热情、培养其对问题的钻研精神和训练其语言表达能力都具有积极作用.     

在本科以下层次学生内科学教学中开展专题讲座的探讨

为了促进本科以下层次学生在内科学学习过程中了解内科学最新研究进展,激发其学习兴趣,部分教员对专题讲座的特点和注意事项等问题进行了探讨,并达成共识,即对本科以下层次学生而言,专题讲座是内科学教学的重要手段,对提高学生的综合素质具有重要作用.     

如何开展人体解剖学的研究型本科教学

在研究型教学改革的新形势下,如何进行人体解剖学教学方法的改革?转变观念,打破传统的教学模式,使学生成为教学的主体,如"问题式学习"以及鼓励学生加入到解剖研究中去等都是很好的尝试,一方面可以激发学生学习的兴趣,提高教学质量,另一方面有利于学生综合素质和创新能力的培养.     

高等医学院校本科教学工作水平评估的现状、启示和对策

近五年的普通高等学校本科教育教学评估实践,给了本科医学教育教学更大的发展空间和更多启示.文章结合120余所参评院校(包括综合性大学医学院、独立存在的中医药大学和医学院)现状和评估结果分析,本轮本科教育教学评估工作成效显著,实现了历史性的跨越.但回顾所取得成绩的同时,从评估的方法与技术的角度还有许多值得探讨的问题.     

关于眼视光专业临床见习的探讨

临床见习是学生从理论学习到临床实习的过渡阶段,是医学教学的重要组成部分.现对眼视光专业如何进行临床膊见习谈几点看法:(1)端正见习态度,充分认识眼视光专业的重要性.(2)重视临床眼科见习,树立整体观念.(3)重视眼镜店见习,培养学生的审美能力.(4)适当采用模拟诊疗教学法,培养和激发学生的学习兴趣和积极性.(5)注重多媒体教学在见习中的应用,促进学生对知识的掌握和应用.(6)重视见习课的小结和考核,促进师生共同进步.通过以上几点,初步实现基本理论与临床诊疗实践相结合,为眼视光专业学生将来的实习和就业奠定基础.     

浅谈高职院校学生的心理健康教育

高职院校学生的心理问题主要有生活适应问题、学习困惑问题、人际关系问题、恋爱与性心理问题、性格与情绪问题.高职院校学生心理健康教育的途径主要有开展学生心理问题筛查工作,建立学生心理档案;广泛开展心理健康教育宣传活动,营造促进心理健康的良好氛围;构建学生、学生干部和专业心理咨询人员三级工作机制;开设心理健康课程;定期举办有针对性的系列专题讲座.