高等职业教育医学检验专业实验教学的改革初探

随着我国各级医院医学检验验仪器设备的不断更新，新的检验方法学及技术不断推广应用，医学检验技术运用与发展正逐步与国际接轨。医院检验科对于高素质实用型医学检验人才的需求愈来愈大。笔者针对医学检验高职教育特点，注重实验教学各环节，对培养高素质实用型医学检验人才进行探索，具体的方法是：①制定适合培养高级实用型医学检验人才的实验教学计划；②认真实施教学大纲与实验教学计划．培养高素质高级实用型医学检验人才。     

医学检验高职教育实践能力培训的研究与实践

通过对技术应用型人才特征进行分析，准确把握医学检验高职技能型人才的内涵和特征，在总结四川省卫生管理干部学院长期培养医学检验人员的基础上，改革实践教学模式，培养临床检验第一线工作的合格的检验技术人才。     

上好临床生化实验课的体会

目前，随着我国医学科学事业的不断发展，检验的条件和水平不断的提高，因此需要医学检验尽快培养出合格的技术人才。     

立足国情 借鉴国外 加速培养我国检验医师的基本队伍

近20年来．我国高等医学检验教育日新月异，培养了大量的高层次医学检验人才，改变了检验科人才结构不合理的状况，但实验医学的发展使得对既能提供可靠的实验数据．又能将这些数据有效地转化为临床信息的复合型人才一临床检验医师的需求更加迫切。一些发达国家如美国、英国等有这类人才的培养计划，     

医学检验成人大专教育向高等职业教育转轨的初步设想

医学检验事业随着新理论新技术、新仪器、新试验、新方法不断更新，需要高素质人才，特别是应用型的技术人才。我国的检验技术人员在数量上、层次上都赶不上医学事业发展的需要。作调查江苏省两个个地区的医学检验人员学历，不论是市、县均以中专学历为主，因此必需高度重视对在职检验人员的培养。但目前成人教育的培养以理论为主，在专业课教学中忽视了独立掌握技术能力的培养，结合香港的培养经验，作建议采取启发式、理论结合实践的教学，灵活多样的实践活动．学好计算机及专业外语，并应完成一项小型、实用的毕业论，向医学检验复合人才培养方向努力。     

医学检验教学与临床实际工作差距的思考与对策

随着现代临床医学的迅猛发展,各项医疗技术日新月异,医学检验技术也在飞速发展。医院检验科的仪器和技术也不断进行更新换代,医学检验知识的更新周期不断缩短［1］,在许多项目的检验程序中,形成自动化检测仪器逐步代替人工操作的趋势,而当前医学检验专业的专业课教学滞后于临床运用实践,这给医学院校培养检验专业实用型人才的具体定位带来了严峻的挑战。医学检验是临床医学的重要组成部分,检验质量的准确性,直接影响医生的临床诊断、病情判断及用药,关系到患者的康复,对医疗质量至关重要。因此,在医学检验教学过程中,减小医学检验教学与临床之间的差距,培养医学检验技术人才已迫在眉睫。培养医学检验实用型人才就是要适用于临床的需要,兼顾基本知识的掌握、基本技能的训练以及使用现代化仪器的能力的培养。然而,在具体的日常教学中,教师应当如何正确、深入地展开工作,医学检验实用型人才应当通过何种方式来进行培养？其依据是什么？以下将就这些问题进行探讨。     

医学检验专业医师型人才培养探索与实践

高等院校专业的教学课程体系和教学模式直接关系到学生的知识结构，关系到这个专业的人才培养质量。目前我国的五年制医学检验专业的教学大纲、教学内容和专业课程设置，比较接近美国实验室技师的培养内涵。为了适应21世纪医学发展的新形势，各级医院迫切需要有检验和临床有机结合的人才，即检验医师，它作为检验与临床之间架起的桥梁，不仅要掌握检验技术，又需熟悉临床知识。因此，医学检验专业医师系列培养的教学改革势在必行，它对培养具有创新精神和实践能力的高素质检验医学人才具有十分重要的意义。     

基于创新型医学检验人才培养的医学遗传学教学改革探索

培养创新型医学检验人才是为了适应21世纪社会对医学人才的需求。笔者在医学遗传学的教学中融入对学生科学精神、创新性思维品质和创新能力等方面的培养,取得了显著的成绩,提高了创新型医学检验人才的培养质量。     

两种教学方法结合的模式在实习教学中的应用

医学检验学包括了临床检验基础、临床血液学检验、临床微生物学检验、临床免疫学检验、临床生物化学检验及分子诊断学等众多亚学科，已经成为发展最为迅速、应用高精尖技术最为集中的学科之一。培养具有扎实的专业理论基础和专业技能，具有临床思维能力和科研能力，具有自我的终身教育能力的人才是当代对医学检验专业高等教育提出的新的要求。     

医学检验专业教学改革初探

随着社会主义市场经济的发展、医学科学的进步，医学检验工作在医疗保健疾病诊治中的地位、作用日益提高，这对医学检验专业人才培养提出了更高的要求，而现有的医学检验教学内容、教学方法以及培养人才模式，尚不能适应新形势和培养面向21世纪人才的要求。因此，探讨医学检验专业的教学改革，提高医学检验专业的教学质量，在当前具有重要的现实意义。     

医学检验专业人才培养的探索与实践

该文概括了重庆医科大学高等检验医学教育从创建到发展21年来，在学科建设、人才培养和优化课程体系等方面的探索和改革实践。在总结医学检验专业五年制本科人才培养的基础上，提出七年制临床医学专业——医学检验方向人才培养目标和培养方案，旨在不断完善我国高等检验医学教育体系，为21世纪培养合格的检验医学人才。     

以能力培养为主线的检验医学高职教育模式探索

通过对技术型人才特征进行分析，重新认识医学检验高职人才的培养模式，在总结长期培养医学检验人员经验的基础上，探索“能力本位”的检验医学高职教育培养模式。     

让中青年人才尽快成为学科发展的中坚

由中华医学会检验分会和中华检验医学杂志编辑部共同举办的第五次全国中青年检验医学学术会议在贵阳举办，目的是为中青年人才的培养搭建学术交流的平台。结合检验医学发展趋势和国内存在的问题，就如何促进中青年人才的成长笔者提出了几点建议：（1）注重实践、注重能力的培养；（2）转变观念，做好定位；（3）科研工作要围绕“临床”。     

检验医学本科生毕业课题质量评价体系研究

检验医学是一门理论与实践并重的学科，国内高等医学院校检验医学系本科生的临床实习阶段，无一例外地安排学生进行毕业课题研究和答辩，在过去的20余年教学实践中取得了较为满意的成绩，为我国各级医疗卫生单位检验科或相关部门输送了一批又一批检验医学人才，使我国的检验医学水平快速提高，配合并促进了国内临床医学各科的全面发展。但是，由于方方面面原因的羁绊，检验医学本科生毕业课题设计与研究实践成为了整个检验医学教育体系中相对薄弱的环节，与培养21世纪高素质、综合性检验医学人才的教育目标存在明显差距。     

毕业后教育是培养21世纪医学检验人才的重要途径

毕业后再教育是培养和造就高水平医学检验人才的重要渠道，是提高检验质量。发展我国医学检验科学技术的战略措施。落到实处。造就一支医德高尚、素质优秀、技术精湛的医学检验技术队伍是当务之急。     

我校临床检验诊断学硕士研究生培养的现状

我国高等检验医学教育已初步形成层次齐全、形式多样的完整教育体系，使我国的检验医学教育队伍的结构产生了历史性变化，从而对检验医学高层次人才的培养也提出了新的要求。研究生教育的实施是充实检验医学技术队伍的一条重要的途径。通过研究生的培养使我国医学检验事业得到更大的发展。现就检验医学硕士研究生的培养有关问题，与同道们商榷。     

论新世纪检验医学教育

针对如何适应新世纪检验医学发展的需要，培养出各种不同层次、高质量的医学检验专业人才，笔者对医学检验专业本科生和研究生的教育提出了新模式。通过深化教育教学改革，主要在课程设置、教学手段和教学方法上进行改革，并加强师资队伍建设和学科建设，培养出基础扎实、适应性强、有竞争实力的创造性人才。     

“三二连读”医学检验高职教育教学探讨

“三二连读”高职教育是中等医学检验教育为适应社会对人才的需求，而采用的教学模式。如何将学生培养成适应临床需要的高等技术应用型专门人才，是莱阳卫生学校医学检验专业所面临的首要和重要任务。     

医学检验技术专业创新创业教育与专业教育融合的探索与实践

近年来医学检验技术发展迅速,对人才培养也提出了更高要求,但是医学检验毕业生在应用实践能力和创新意识上存在不足。为了优化医学检验技术专业人才培养模式,提高医学检验学生的科研创新能力,本文对医学检验技术专业创新创业教育和专业教育融合的意义和措施进行了深入探讨,通过探索学产研一体化建设、深化课程体系改革、改革教学考核评价体系等措施,为培养真正具有创新实践能力的医学检验技术人才提供思路。     

医学检验专业课程建设探索

我国的高等医学检验教育是在近20年来国内外实验室科学与技术日新月异地发展，新理论与高新技术向临床医学不断渗透、结合，促进了实验室医学迅速形成和发展的背景下成长起来的；为了适应和促进我国临床医学发展的需要，填补国内历史上检验医学领域人才教育的不完整体系，改变检验队伍长期不配套，缺乏高层次人才的落后局面于1983年开创的。十多年来，实验室医学