中专卫生学校预防医学教学现状分析及教改思路

21世纪是预防医学时代,预防医学教育成为医学教育的热点之一。本文就我国目前中专卫校预防医学教学现状及教学改革进行了探讨。     

新发传染病对传染病教学的挑战及对策

进入二十一世纪以来,在世界各地不断出现各种新发传染病,其中一些在我国也已陆续被发现。在新时期,如何使医学教育工作紧随医学的发展,满足临床需要,及时预防并控制新发传染病是现代医学教育面临的重要问题。     

传染病学教学存在的问题及对策

当前传染病学教学难度日益增大,主要表现在中专学生整体素质下降;青年教师缺乏教学经验和临床实践经验;医院传染病病种、病例数逐年减少,学生临床见习及实习见不到相应病例等问题上。针对以上问题,采取若干措施,提高传染病学教学质量,取得较好效果。     

传染病护理学教学中的困惑及解决办法

目前传染病护理学教学难度增大,表现为病种减少、教师授课缺乏经验、教材内容滞后等。解决办法是更新教育理念,改革理论教学、见习、实习、考核方式。     

中等卫生学校文化课教学中的问题及对策

随着高校招生的扩大以及高中的普及，中专卫校的生源素质逐年下降，文化基础普遍较差，文化课的教学因此出现“教”与“学”不适应的问题。我校《中等医学教育实施全面素质及创新能力培养模式的实验与研究》为２００１年广西教育科学“十五”规划立项课题。自立项以来，我们在文化课的教学改革方面进行了研究与实践，为解决文化课“教”与“学”不适应问题探讨了相应的对策。１问题１．１大纲要求与学生实际水平不适应从各科看来大纲要求几乎都不比高中逊色，并且加有与专业相关的内容。以数、理、化为例，高中生学习这些课程用５～６学期，…     

浅谈《传染病学》教学面临的问题及对策

认识传染病学的学科特点,探讨传染病教学中存在的问题,改革传统的教学方式,提高传染病学的教学水平,使传染病教学更好地适应新时期传染病形势的变化。     

传染病疫情报告现状调查及改进对策

传染病疫情报告作为预防和控制传染病不可缺少的重要依据，是传染病防治的重要环节，为更好地落实《中华人民共和国传染病防治法》和卫生部《传染病疫情监督与对策研究项目实施指导方案》，2007年，我们随机对唐山市内一定数量的医疗机构进行了传染病疫情现状调查，结果报告如下。     

传染病学教学改革实践分析

成人高等医学本科教育是中国改革开放进程中的必然产物，但局限是学程短、学时少，如何在有限的学时内提高教学质量，以便在3年的学程完成时能达到本科毕业的相应要求，是教师们共同思考的问题。我们传染病学教研组在课时安排、大课内容讲授方式及见习课教学方式方面进行了大胆改革并初见成效。     

中专药物应用护理教学现状调查与分析

通过对中专药物应用护理教学现状的调查,发现在药物应用护理教学过程中存在的问题。结合临床需求,找出相应对策,为药物应用护理教学的改革和教材编写提供参考依据,使之适应目前形势的需要。让学生在有限的时间内掌握护理岗位必需的药物知识和药物应用技能,努力实现毕业生与就业岗位零距离对接,为医疗行业培养出更多合格的技能型劳动者。     

传染病学教学面临的挑战与对策

本文作者首先指出了目前我国高等医学院校传染病学教学中存在的问题:忽视新发突发传染病事件教育;传染病学人才知识结构不合理;传染病学人才培养模式陈旧;传染病学人才创新能力和应急能力较差等.继而提出了我国传染病学教学应对的措施:配合培养方案,构建新的教学指导计划;推进双语课程建设,拓宽学生的国际化视野;采用"问题式"带教模式,提高学生主动学习积极性和应急能力等.     

高职院校传染病学教学现状分析及对策

结合国内4所高职院校调查结果,分析高职院校传染病学教学现状,从师资队伍建设、学时分配、教学内容和手段、实践教学环节分析存在的问题,提出专职和兼职相结合,必修、选修和讲座相结合,专科医院和综合医院相结合,提高传染病学教学效果,以满足医学人才培养需求。     

新发突发传染病在传染病教学中的意义与改革

由于医学科学的发展,传染病的控制和预防取得了辉煌的成就。许多严重的老传染病已得到基本控制,但与此同时,新发传染病已成为严重的传染病问题。从SARS等疾病流行社会各界所表现出的恐惧和无措说明,在传染病学的教育、预防和控制等方面存在诸多缺陷,而且,这种变化给传染病学临床、科研及教学工作带来了挑战。当前,我国传染病教学应对的措施有:推进双语课程建设,拓宽学生的国际化视野;配合培养方案,构建新的教学指导计划;采用以问题为先导的、以现场为中心的讨论式、参与式教学方法,提高学生的主动工作积极性以及提高应急处置能力等。     

浅谈传染病学教学面临的新问题及对策

1传染病学教学面临的新问题1．1新发传染病频繁,讲授内容无定论近年来,新发传染病频繁发生,除教材内容外,新发传染病更受到关注。但是,在教学材料中这些新发传染病有的没有权威定论。对于病原学、临床表现、治疗、防控等内容,网络、杂志、宣传手册介绍得并不少,但教师在教学中,面对没有定论的资料,只能避实就虚地简单说明。     

传染病学教学改革实践分析

成人高等医学本科教育是中国改革开放进程中的必然产物,但局限是学程短、学时少,如何在有限的学时内提高教学质量,以便在3年的学程完成时能达到本科毕业的相应要求,是教师们共同思考的问题.我们传染病学教研组在课时安排、大课内容讲授方式及见习课教学方式方面进行了大胆改革并初见成效.     

传染病漏报原因分析及对策

目的探讨法定传染病疫情的报告情况和漏报原因,为制订传染病的防治策略提供理论依据。方法采用随机抽样方法对门诊及病房的传染病疫情进行现场调查。结果共查出14例漏报病例,漏报率3.65%,门诊漏报较为多见,漏报较为严重的病种是淋病、梅毒。结论传染病疫情报告存在严重问题,应不断完善报告制度,提高疫情报告质量。     

高职高专传染病教学的体会

传染病是20世纪生物医学发生最大变化的领域之一.随着现代医学的发展,传染病的格局发生了很大变化,经典传染病的发病明显减少,已控制的传染病死灰复燃,同时新发传染病不断出现.然而目前高职高专的传染病教学存在的问题已不能适应传染病学的发展变化,亟待进行调整.     

双语教学在传染病教学中的应用

双语教学有利于提高学生与外界交流的能力,是目前高校教学中的教改热点之一。本文通过双语教学在传染病教学中的实践,从模式设计、教材编写及师资培训,提出了建立传染病双语教学的初步框架,为提高传染病双语教学提供了依据。     

上海市宝山区丙类传染病疫情分析及防制对策

目的：分析宝山区丙类和本市监测类传染病流行特点，预测发病趋势并提出防控措施。方法：对宝山区2003-2005年丙类和本市监测类传染病发病情况进行流行病学分析。结果：我区丙类和本市监测类传染病发病率165．02／10万，有逐年递增趋势。外来人员发病率高于本地居民，流行性腮腺炎、风疹、水痘易于在幼托机构、学校形成暴发疫情。结论：针对不同传染病的流行特点采取相应的预防措施，控制和降低相关疾病的发生。     

甘肃省医疗机构传染病管理现状分析与对策研究

务站180所,村卫生所、个体诊所276家(见表1)。4.2组织领导非典期间各级政府、卫生行政部门对传染病防治工作高度重视,能够按照《传染病防治法》及实施办法、《突发公共卫生事件应急条例》、《传染性非典型肺炎防治管理办法》等法律、法规的要求,在卫生监督、疾病预防控制、疫情处理、流行病学现场为全面了解我省传染病管理的基本现状,为传染病防治提供科学依据,于2003年6月对全省14个市(地、州)34个县(区)541家医疗机构传染病防治基本情况进行了监督检查。1对象收治非典病人、疑似病人的定点医院、发热门诊;非定点医疗机构,包括地方、部队、…     

中专卫生学校生物学教学探究

在中专卫生学校中等医学教育生物学基础教学实践中，从教学效果着眼，探究如何让传统教学法和提倡善于借鉴、创新的做法合理结合是有效提高学科教学质量的保证。结合长期教学实践经验，阐析上述内容。