浅议大学英语课堂教学的不公平性

大学英语课堂教学的公平性是大学生享受教育公平的重要体现。文章调查了大学英语课堂教学的不公平现象及其具体表现，分析了引起大学英语课堂教学不公平的原因，并提出了解决大学英语课堂教学不公平的措施。     

发挥计算机多媒体优势辅助大学英语课堂教学

进入新的世纪，计算机技术的飞速发展使之对教育改革产生了深远的影响，计算机技术的运用巳成为教育现代化的核心和成功的关键。利用计算机多媒体辅助课堂教学，代表着教育技术的发展方向、趋势和未来，我校以99级本科作为改革的试点，巳取得了一定的阶段性成功。本结合我校大学本科英语教学实际，探讨了运用计算机多媒体辅助大学英语教学的优越性、具体方法、注意事项和未来展望。     

大学英语课堂教学模式探讨

按照大学英语课堂教学精讲多练、创造英语氛围、丰富教学方法的特点，遵循课堂教学的原则，教师需组织好课堂教学各环节，以提高课堂教学效率，最终提升学生英语水平。     

大学英语课堂教学评价及其体系探讨

1　引言目前 ,我国的大学英语教学已经进入全面完善、整体提高阶段 :新大纲已经修订完毕 ,教材呈现百花争艳态势 ,测试日渐完善 ,尤其是教学观念实现了质的飞跃 :教学应以学生为中心 ,全面培养和提高我国大学生实际运用英语的能力。然而 ,作为教学过程有机组成部分的教学评价依然严重滞后 ,国内尚未产生统一公认的大学英语课堂教学质量评价体系来规范、引导和动态监控大学英语课堂教学 ,纠正和避免比较普遍的用应试教育代替素质教育的错误做法 ,真正使广大师生把主要精力投放到提高课堂教学质量上来。针对大学英语教学中片面追求四、六级通…     

21世纪大学英语课堂教学中的创新教育

21世纪是创新的时代。时代赋予高等学校教育的使命就是要培养具有创新意识和创新能力的人才如何在大学英语课堂教学中进行创新教育，是本所要探讨的问题。     

浅谈大学英语课堂教学设计的合理性

大学英语课堂教学的设置是否合理有效对于教学计划的实施、教学目标的实现以及教学质量的提高有着直接的影响。“大学英语课程是一门全面的、综合的教学课程。它通过对精选的、规范的语言材料的讲解，传授系统的英语语言、语法、词汇、篇章结构等知识，同时对学生进行英语听、说、读、写、译等基本技能的训练”（《大学英语教学大纲》）。大学英语课程同时涵盖了词汇、惯用法、构词法、句子结构等英语基础知识和自然科学、人文科学以及社会科学等多种科学，以培养学生对语言的认知能力和表达能力。因此，从事大学英语教学的教师有必要对课堂教学进行仔细分析研究，再加以合理科学的安排设置，以艺术的手法加以实施来达到以下目的。     

大学英语课堂教师话语的调查与分析

教师话语不仅是教师执行教学计划的工具，同时还是学生语言输入的一个重要来源，因此它在组织课堂教学和学习者的语言习得过程中起着至关重要的作用。教师话语的数量和质量会影响甚至决定课堂教学的成败。     

大学英语课堂教学中激发学生学习动力和兴趣的思考与实践

国外专家对词汇统计后得出的结论是 :一个人在掌握了2 5 0 0个词之后的外语学习是一个很困难的过程 ,因为能力提高的幅度很慢 ,很不明显。大学英语恰好处在这个阶段 ,这就给我们的教学带来很大的难度。心理学研究表明 ,学生学习的动力不仅来自生活和工作的需要 ,而且还源于学生     

大学英语课堂教学创新体验

大学英语是一门实践性很强的课程,学生各项技能的提高是通过主动参与才能实现。根据我们的实际情况,课堂成为学生接触英语的主要场所。笔者通过几年来的实践,要使英语课堂教学取得良好的效果,必须善于进行多方位的创新教学。1师生互动求出课堂教学效果的最大值课堂是教师进行教     

大学英语听力教学探析

大学英语听力教学的目的是培养学生听懂英语句子、对话和语篇 ,达到教学大纲对各级听力的要求。从多年的教学实践中 ,我们发现有诸多因素影响教学效果 ,影响学生听解能力的提高。现在我们把问题提出来 ,希望能与同行们探讨和研究 ,找出解决的办法 ,以提高听力教学质量 ,达到教学大纲提出的要求。一、大学英语听力教学困难的原因语音方面 ,英语口语中经常出现的连读、失音、弱音、音变、语调起伏、语气变化等现象 ,完全无法从我们熟悉的课本学习中体会 ,这是造成中国学生害怕听力的最主要原因。而词汇方面 ,对学生而言 ,口语中有一批“生僻”…     

大学英语课堂教学改革初探

针对当前大学英语课堂教学中存在的某些问题和弊端，就改革大学英语课堂教学提出了一些具体的观点和主张：注重开发学生的个性、潜能和创造意识；注重在英语课堂教学中导入文化内容；改革考试制度，消除四、六级考试对英语教学的消极影响，实行“开放式”、“多元化”的评估体系。     

试论大学英语课堂教学改革新思路——合作学习

本文通过对传统大学英语教学现状的分析,论述如何在我国的大学英语课堂教学中运用合作学习模式。通过对合作学习的基本涵义和理论基础进行具体阐述的基础上,论述了合作学习教学策略在大学英语课堂教学中的可行性和优越性。     

怎祥引导新生适应大学英语课堂的学习

大学英语课堂的学习与中学英语课堂的学习不同 ,除教学设施和师资不同外 ,其培养目标和教学大纲以及与之相对应的教学方法 ,也发生了重大改变。学生不难发现这些改变 ,难就难在如何帮助学生 ,从中学的惯性思维转轨至新的目标的理解和实践上。引导新生迅速适应大学英语课堂学习的重要原因有两个 :其一 ,是英语学科的学习精力分配和时间的掌握与对其它学科的牵制作用。其二 ,是在英语学习大纲要求的前提下的教法与学法的配合 ,师生尽早实现教与学的统一 ,尽早地沟通和互相配合 ,开创一个积极有效的学习局面。1　重视程度的增强和目标培养的引…     

英语课堂教学设计

随着我国的经济发展,社会进步,对外交往和技术交流不断增加,英语已经越来越成为专业技术人才不可或缺的工具.然而,教学实践中我们发现,有些外语教育工作者仍采取传统的"填鸭式"或"一言堂"的教学模式实施教学,虽然讲授了教材的重点、难点,却消磨了学生的语言学习热情和兴趣,教学效果难尽人意.因此,如何精心设计好每一堂精读课,启发学生的学习热情和学习主体意识,是一个值得探讨的课题.本文结合教学实践,着重对精读课堂教学设计的原则、授课内容的选择与编排原则等问题进行系统论述.     

大学英语课堂效率的现状及对策

本文通过对大学英语教学“费时低效”现状的分析，从教学目的、课堂教学、课外语言环境的建设等方面提出了切实可的措施来提高大学英语的课堂效率。     

高校外籍教师英语课堂教学现状透视

为推进大学英语教学改革,满足新时期人才需要,引进外籍教师成为我国高校教育教学和科研工作的重要组成部分。针对近年来高校大量聘用外籍教师进行英语教学的情况,本文就其教学现状进行透视。     

基于应用型人才培养的大学英语课堂教学模式研究

随着我国高校教育体制的不断完善和教学改革的不断推进,高校人才培养模式也发生了较大的变化. 随着我国经济社会的发展,如何培养能将所学的专业知识和技能用于社会实践的应用型人才成为高校迫在眉睫的发展任务. 应用型人才培养具体落实到大学英语教学改革中,就是要培养学生综合语言运用能力和交际文化能力,大学英语教学的各个环节都要顺应地方经济社会的人才需求和就业市场的需求.然而,通过问卷调查、实地走访等途径的了解,我国高校的大学英语课堂普遍存在例如教学观念陈旧、教学模式单一等问题. 这一现状阻碍了应用型英语人才的培养,无法满足学生毕业后的英语实际需求. 本文将以吉林医药学院为实例,探讨大学英语教学的现状及如何顺应学校的转型发展,培养应用型英语人才.     

试析大学英语课堂沉默现象

大学英语大班教学的一个普遍问题是学生的课堂沉默现象,不利于学生英语语言综合应用能力的培养,本文从教师的交际风格、教学组织形式、提问策略和师生关系以及传统文化、学生的学习风格、性格等方面分析了产生课堂沉默的原因,并试图从教师的提问策略和课堂氛围的营造方面寻求打破课堂沉默的途径。     

优化英语课堂教学浅议

随着我国加入WTO,英语作为世界性语言和交际工具,在各个领域中起着越来越重要的作用,这是人所共知的,但从目前卫生职业中等英语教学的现状来看,却不容乐观,学生对英语学习积极性不高,对学英语不感兴趣,更有少部分同学放弃了英语的学习,中专英语教学目标很难达到.