中西医结合肿瘤专业硕士学位研究生实践基地模式探索

针对当前临床医学专业学位硕士研究生培训的现状和存在的问题,结合住院医师规范化培训的相关规定,结合笔者医院暨中西医结合肿瘤专科为平台,通过独特的培养模式和考核制度对学生的科研思维能力和临床技能水平进行培养,探索出一条既符合国家对临床医学专业硕士学位研究生培养要求同时又具有独特特色的临床医学专业硕士学位研究生实践基地建设模式道路。同时对临床医学专业硕士学位研究生的培养做出进一步的思考。     

高职医学营养专业实践基地现状调查及建设研究

对用人单位和学校进行问卷调查,了解医学营养专业实践基地现状、实践基地开发情况、实践基地教学条件等,然后对调研内容和结果进行分析,并提出建议。探索校内外实践基地建设方法和运行及管理情况,从而为有关部门、学校制定有针对性的政策,采取有效措施,最大限度地发挥高职院校医学营养专业实践基地的作用提供参考。     

药学专业野外实践教学基地建设

实践教学基地及实践教学体系对于培养具有实践创新素质的药学人才具有重要作用。药用植物学作为一门药学专业必修的实践性课程,野外实践教学是一个重要环节。本文介绍了我院近几年药学专业野外实践教学基地的建设与应用。     

护理专业校内实践基地技能教学模式改革

通过建立校内护理实践基地，对护理技能实施模块教学，强化技能训练，规范技能考核，旨在提高护理专业学生的综合素质、操作能力、职业意识等，使护生在下临床实习前就掌握较规范、熟练的护理操作技能，缩短课堂与临床的距离。适应现代护理人才培养的需求。通过时几届学生的教学实践，证明护理技能分模块教学的方法是可行的。     

医科院校校外教学实践基地管理现状调查——以广州寿星大厦实践基地为例

为探索医学生人文素质教育和培养,南方医科大学建立了以广州寿星大厦为依托的医学生人文素质教育实践基地.基地初建,学校为加强实践基地管理和建设,提高实践教学质量,采用问卷形式对基地教学管理者个人基本情况、基地管理现状及基地教学管理发展意向等情况进行调查.调查显示,基地教学管理人员学历层次偏低;教学理念和手段较陈旧;教学管理制度不够完善;教学经费投入不足;基地教学管理缺乏合作院校的指导和帮助,希望得到合作院校各方面支持和指导.     

基于仿真技术的护理专业实践教学基地的构建与探索

本文通过对仿真教学系统的环境布局、内部设置、系统功能及优点、技术实现以及构建中存在问题等方面,着重阐述了仿真模拟实践教学基地的构建.     

基于医理融通理念的生物专业实践基地建设

文章总结了蚌埠医学院生物类本科专业在医理融通人才培养理念下,经过17年的办学实践,校外实践教学基地建设的背景、现状、指导原则、评价体系以及学生实践教学培养目标达成的成效,为医学院校生物类专业校外实践教学基地的建设和评价提供借鉴和参考.     

临床医学硕士专业学位研究生实践基地动态考核体系的构建

目的　为更好地保障人才培养质量,构建临床医学硕士专业学位研究生实践基地动态考核体系。方法　采用文献法和现场调研,拟定动态考核指标体系的框架和分值系数;选取湖南省内7家具有住院医师规范化培训资质的三级甲等综合性医院的教学管理者、临床专家、研究生导师及研究生为调研对象;并采用百分制构建实践基地考核和评价体系。结果　先后访谈和调研了28位教学管理者、21位临床专家、35位研究生导师和112位研究生,咨询回收率均为100%。构建的动态考核体系包括4项一级指标、20项二级指标;一级指标的分值系数为25%,二级指标的分值系数为5%。结论　初步建立的动态考核体系指标合理、可操作性强,可提供有益的借鉴。     

社区建立临床医学实践基地的探索

探索培养既懂治疗又懂预防,防治合一,医院与社区通用的“两栖型”临床医学专业人才的新途径。在社区建立临床医学实践基地,组织临床医学专业学生利用假期时间在社区开展健康宣教、体格检查、义诊、病例讨论、调查研究等各种形式的临床实践活动,参与基层社区卫生保健服务,培养医学生的实践能力。建立社区临床医学实践基地,不仅可以充实和丰富临床实践教学内容,促进医学生掌握预防医学知识和社区卫生保健技能,还可以为医学生提供临床实践的场所,缓解医学院校实习基地不足的紧迫局面,是一种于学校、学生、社会三方面都有利的教学形式,值得进一步深入探索和推广。     

社区护理教学实践基地与实践探讨

目的:分析并探究社区护理教学实践基地的选择与建设及其实践教学的应用效果。方法:选取300名护理专科学生为研究对象,随机分成对照组和观察组,平均每组150人。观察组学生在经过相关理论教学后进入社区的实践基地开展实习工作,对照组学生则接受传统的社区护理教学方式。结果:观察组学生大部分对社区实践教学的方式感到满意,且成绩明显优于对照组(P<0.05)。结论:开展社区实践基地的建设及实践教学工作能极大程度上促进护理专业学生的实践动手能力及综合能力的提高。     

加强临床教学基地建设的探索与实践

国家教委、卫生部和国家中医药管理局在1992年联合下发了《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定》(教高[1992]8号)。本文就我院在近四年来贯彻《暂行规定》精神,在教学基地建设的探索与实践中的体会,指出高等医学院校科学化、规范化和制度化,加强临床教学基地建设的重要性。     

康复治疗实践教学基地建设经验浅析

康复治疗实践教学基地是康复治疗专业教学的重要场所,是培养应用型、复合型康复治疗人才的基本条件之一[1];加强实践教学基地建设,是社会发展的必然要求,也是培养创新型人才的客观需要;我系围绕提高学生的实践操作能力和职业素质,在实践教学基地的建设、实践教学体系的构建及教学方法的改革、实践教学基地的师资培养及管理等方面进行了积极的探索。     

社区护理教学实践基地建设与实践

目的:探讨社区护理教学实践基地的建设及其在社区护理实践教学中的应用效果。方法:2007级护理本科生119人为对照组,2008级护理本科生103人为观察组。对照组采用传统的社区护理教学方法,观察组采用理论教学后进入社区实践基地进行见习。结果:观察组多数护生满意社区实践教学,且考试成绩(P<0.05)优于对照组。结论:社区实践教学有助于学生实践能力和综合素质的培养。     

高等医学院校临床教学基地建设的探索与实践

高等医学院校临床教学基地建设的问题越来越受到医学教育界的普遍关注,特别是在医学教育迅速发展的今天,尤其如此.本文从临床教学基地建设的重要性、临床教学基地建设所遵循的指导思想及具体建设的八大措施等几个方面,阐述了对临床教学基地建设进行探索实践的认识.     

法医学本科生实践教学基地建设的体会

实践教学是高校教育中极其重要的教学环节,是实现理论教学与实际应用衔接和深化的重要步骤,实践教学基地为顺利完成上述教学活动提供了保障平台。文章论述了法医学实践教学基地的建设经验和存在的不足,并探讨了解决的思路和方法。     

高职高专医学生社区护理实践基地的建设

社区护理及社区护理教育在世界一些发达国家和地区已形成规模,但我国社区护理起步较晚,目前在我国护理本科教育的人力资源相对匮乏,并且社区卫生服务工作还未走上正规化轨道,许多医学本科生不愿从事社区卫生服务这一低收入行业,因此,作为高级实用型人才的高职高专医学生将成为社区医疗、护理的主力军,所以,高职高专医学院校如何为社区培养优秀的有一定医学基础知识,动手能力强,能胜任社区护理工作的高级卫生职业技术人才,是目前我国开展社区卫生服务的一项十分紧迫的任务.     

高等医学院校临床教学基地建设的探索与实践

高等医学院校临床教学基地建设的问题越来越受到医学教育界的普遍关注,特别是在医学教育迅速发展的今天,尤其如此。本文从临床教学基地建设的重要性、临床教学基地建设所遵循的指导思想及具体建设的八大措施等几个方面,阐述了对临床教学基地建设进行探索实践的认识。     

加强临床教学基地建设 提高实践教学质量

实践教学是培养学生理论联系实际动手能力和创新精神的重要环节,是学生向专业技术人员过渡的关键阶段.而临床教学基地是学生进行专业实践技能学习的阵地,是高等中医院校进行后期实践教学不可缺少的重要组成部分,在整个人才培养过程中起着举足轻重的作用.因此,高等中医院校切实加强临床教学基地建设,是实现培养高素质医学人才的重要途径.     

城乡一体化社区护理实践基地建设的探索与实践

为满足人民群众日益增长的医疗卫生服务需求,把社区卫生服务延伸到农村,实施一体化管理、一体化服务,引导广大群众没病早预防、有病早治疗,实现＂小病不出社区,大病才进医院＂的目标,我们从2006年开始,探索城乡一体化社区护理实践基地建设,为新农村培养高素质护理人才。     

医学影像学专业创新教育基地建设

医学影像工程专业的生产实习就是为了锻炼学生的实践、创新能力,结合我院的实际探索一条适合医学影像工程专业的实习和创新能力培养方式.将实验基地逐渐建设成创新教育基地.提高了学生的实习效果,增强了学生的实践动手和创新能力.