高原军人心理健康与负性认知加工偏向、情绪调节方式的关系

目的 探索高原军人心理健康与负性认知加工偏向、情绪调节方式的关系.方法 采用90项症状清单(symptom checklist 90,SCL-90)、负性认知加工偏向问卷(negative cognitive processing bias questionnaire,NCPBQ)、军人情绪调节量表(armymen's emotion regulation types questionnaire,AERTQ)对高原某部4 631名官兵进行调查.结果 ①SCL-90高分组在负性认知加工偏向各因子、认知重视、行为抑制得分上均显著高于低分组(P＜0.01),而在情感求助和自我安慰上则显著较低(P＜0.01);②SCL-90总分与负性注意偏向、负性记忆偏向、负性解释偏向、负性沉思偏向、认知重视、行为抑制均呈显著正相关(r为0.210～0.551,P＜0.01),与情感求助、自我安慰显著负相关(r=-0.07、r=-0.11,P＜0.01);③负性认知加工偏向中负性沉思偏向、负性注意偏向、负性记忆偏向3个维度和军人情绪调节方式中认知重视、自我安慰、情感求助3种方式可有效预测高原军人的心理健康状况,解释率为38.5％.④多重中介效应模型显示,认知重视在负性认知加工偏向对军人心理健康的影响中起中介作用.结论 负性认知加工偏向、情绪调节方式与高原军人心理健康密切相关,应重点关注高负性认知加工偏向高原军人的心理健康水平,降低认知重视使用频率,有利于维护和提升高原军人心理健康.     

高原某部官兵负性认知加工偏向特征与抑郁情绪间关系分析

目的 从高原官兵负性认知加工特征着手,探讨高原官兵心理健康状况,以及负性认知加工偏向与抑郁情绪间关系.方法 选择负性认知加工偏向问卷和流行抑郁量表,采用整群抽样,对4 635名高原某部留驻官兵进行心理测评.结果 ①在注意偏向方面,年龄(F=10.38,P＜0.01)、军龄(F=7.66,P＜0.01)、文化程度(F =4.17,P＜0.05)和职别(F=11.49,P＜0.01)差异存在统计学意义;②在记忆偏向方面,年龄(F=3.72,P＜0.01)、军龄(F=4.11,P＜0.01)、文化程度(F=13.27,P＜0.01)和职别(F=9.57,P＜0.01)差异存在统计学意义;③在解释偏向方面,年龄(F=15.05,P＜0.01)、军龄(F=11.20,P＜0.01)、文化程度(F=19.31,P＜0.01)和职别(F=24.76,P＜0.01)差异均存在统计学意义;④在沉思偏向方面,只有年龄(F=5.98,P＜0.01)、军龄(F=6.93,P＜0.01)和职别(F =6.96,P＜0.01)方面差异存在统计学意义;⑤负性认知加工偏向的4个因子与抑郁检出之间均存在相关性(r注意=0.43,r记忆=0.47,r解释=0.46,r沉思=0.58,P＜0.01).结论 负性认知加工偏向是抑郁易感者和抑郁患者的重要特征.     

不同海拔高度军人焦虑特点与其负性认知偏向的关系

目的 了解不同海拔的高原军人焦虑特点,探讨负性认知加工偏向与不同海拔高原军人的焦虑现状的关系.方法 采用状态-特质焦虑量表(state-trait anxiety inventory,STAI)和负性认知加工偏向问卷对4 631名高原军人进行团体问卷调查,以驻地海拔高度为分组依据,对官兵焦虑现状进行组间比较,并依据海拔分组以年龄、职别、文化程度等进行分层组间比较.结果 ①不同海拔组官兵在状态焦虑、特质焦虑上的差异有统计学意义(P＜0.01);②不同海拔组军人状态焦虑和特质焦虑水平不存在性别、独生子女与否的差异(P＞0.05),而在职别、文化程度方面存在不同程度的差异(P＜0.05);③负性认知加工偏向因子与状态焦虑、特质焦虑在不同海拔组内均存在显著正相关(r为0.15 ～0.47,P＜0.01);④负性解释偏向因子在＜1 500 m组对特质焦虑呈负向预测作用(β=-0.15,P＜0.01),并且仅＜1 500 m组的回归方程中纳入负性注意偏向因子;负性沉思偏向在各海拔组内均对特质焦虑起正向预测作用(β=0.19,β=0.36,β=0.37,p＜0.01).结论 不同海拔高度官兵的焦虑状况存在差异,负性沉思偏向起到正向预测高原官兵特质焦虑水平的作用.     

负性认知加工偏向问卷的研制

目的 研制负性认知加工偏向问卷,并对编制问卷的信效度加以检验.方法 以贝克负性认知加工偏向理论为依据,通过文献分析、问卷调查、个人访谈、小组讨论等方式确定问卷的初始项目,然后对638名大学生被试进行预测,并根据结果对项目进行修订.然后对社会层面不同职业的2 101人进行问卷调查,并随机分为样本1(n=1 050)和样本2(n=1 051),样本1数据进行项目分析、探索性因素分析,样本2数据进行验证性因素分析.最后运用2 101人的总体数据进行信度检验.结果 问卷包括4个维度:负性注意偏向、负性记忆偏向、负性解释偏向、负性沉思偏向;探索性因素分析结果显示4个维度共可解释总问卷50.152％的变异;四维度模型拟合度良好(x2/df=3.321,GFI=0.948,AGFI=0.934,NFI=0.886,CFI =0.917,RMSEA=0.047);Cronbachα系数为0.893,分半信度系数为0.866,校标效度分别为0.395(与贝克抑郁自评量表)、0.548(与功能失调性态度问卷);各因素与总分之间呈显著正相关(r为0.769 ～0.828,P＜0.01).结论 负性认知加工偏向问卷具有良好的信效度,可以对正常人的负性认知加工偏向进行测量.     

前额叶在抑郁症负性自我加工偏向中的作用

前额叶功能异常是抑郁症患者负性自我加工偏向研究中的重要问题.腹内侧前额叶和背外侧前额叶分别是情绪加工和认知控制相关的高级脑区.它们的功能异常与负性自我加工密切相关.本文从腹内侧前额叶与背外侧前额叶相互作用的角度,在外显加工和内隐加工两个水平上对抑郁症负性自我加工偏向研究进行阐述,提出研究假设和未来的研究方向.     

新兵情感人格特点及其与抑郁、正负性情感、认知偏向的关系

目的 探讨入伍新兵的情感人格特点及其与抑郁、正负性情感和认知偏向的关系.方法 采用情感神经科学人格量表(Affective Neuroscience Personality Scales,ANPS)、贝克抑郁量表第2版(Beck Depression Inventory-Ⅱ,BDI-Ⅱ)、正负性情感量表(Chinese version of Positive and Negative Affect Schedule,PANAS-C)、正负性认知偏向量表(Attention to Positive and Negative Information Scale,APNIS)对陆军某部557名2017年秋季入伍新兵进行抽样调查.结果 ①除恐惧因子外,不同文化程度的新兵在情感人格上的得分差异无统计学意义(P＞0.05).②对部队环境适应程度不同的新兵在情感人格的关爱、娱乐、恐惧、愤怒、悲伤5个因子得分上差异具有统计学意义(P＜0.05).③除探索与正性情感相关不显著外,积极情感人格及其3个因子与正性情感、正性认知偏向均呈显著正相关(r为0.156 ～0.483,P＜0.05);消极情感人格及其3个因子与抑郁、负性情感、负性认知偏向均呈显著正相关(r为0.428 ～0.550,P＜0.01).④情感人格能够有效预测新兵的抑郁、正负性情感、正负性认知偏向,总解释率在30％左右.⑤积极情感人格特质显著的新兵与消极情感人格特质显著的新兵在抑郁、正负性情感、认知偏向上的差异均具有统计学意义(P＜0.05).结论 积极情感人格可能有利于新兵正性情感、正性认知偏向的形成,减少抑郁情绪体验.     

认知心理学教育对新兵心理健康的改善作用

目的 研究认知心理学教育对新兵精神卫生的影响,为其改善提供科学措施.方法 76名新兵用认知心理学教育干预2.5个月,另以76名新兵作对照;用心身症状自评量表(SCL-90)测评两组的心理健康水平及认知心理学教育的效果.结果 实验组在实验后的SCL-90的强迫、敌对等5项因子分显著性低于实验前,且总均分、阳性项目数及强迫、忧郁等7项因子分显著性低于对照组实验后的相应值.对照组实验后的SCL-90的阳性项目数及躯体化、抑郁等5项因子分值显著性高于实验前.结论 认知心理学教育对改善集训期新兵的适应不良和保护与提高精神健康水平具有良好效果.     

抑郁症患者负性情绪信息注意偏向的研究

关于注意偏向的理论有很多,其中贝克的认知理论认为注意偏向在抑郁症的开始、持续以及复发阶段扮演着重要角色。在对抑郁症的认知研究中,也强调了伴抑郁症而来的对负性刺激的认知偏向。注意偏向的研究范式包括情绪Stroop范式、点探测范式、情绪GO/NO GO范式和眼动追踪范式等。抑郁症患者对特定的负性刺激存在注意偏向,但目前关于注意偏向的具体机制还不明确,深入探索抑郁症患者的认知特征,可为理解认知和情感之间是如何产生联系的提供参考。     

认知心理学教育对新兵心理健康的改善作用

目的：研究认知心理学教育对新兵精神卫生的影响，为其改善提供科学措施。方法：76名新兵用认知心理学教育干预2．5个月，另以76名新兵作对照；用心身症状自评量表（SCL－90）测评两组的心理健康水平及认知心理学教育的效果。结果：实验组在实验后的SCL－90的强迫、敌对等5项因子分显著性低于实验前，且总均分、阳性极项目数及强迫、忧郁等7项因子分显著低于对照组实验后的相应值。对照组实验后的SCL－90的阳性项目数及躯体化、抑郁等5项因子分值显著性高于实验前。结论：认知心理学教育对改善集训期新兵的适应不良和保护与提高精神健康水平具有良好效果。     

躯体症状障碍患者注意偏向与负性认知、童年创伤的相关性

目的:探讨躯体症状障碍是否存在注意偏向及其与负性认知和童年创伤的相关性。方法:收集在四川省人民医院门诊或住院部就诊的符合纳入排除标准的33例躯体症状障碍患者(躯体症状障碍组)和33例健康对照(健康对照组)作为研究对象,选用病人健康问卷(patient health questionnaire-15,PHQ-15)、躯体...     

负性认知加工偏向在大学生病理性自恋与人际冲突间的中介作用

目的探讨负性认知加工偏向在大学生病理性自恋与人际冲突之间的中介作用。方法采用极简版病理性自恋问卷(super brief-PNI, SB-PNI)、负性认知加工偏向问卷(negative cognitive processing bias questionnaire)及关系质量问卷(NRI-relationship quality version, PQV)调查540名大学生的病理性自恋、负性认知加工偏向及人际冲突情况。采用SPSS 27.0进行描述性分析、相关分析和问卷信度检验, 采用Amos 23.0进行结构方程建模, 并基于偏差矫正的非参数百分位Bootstrap法进行中介效应检验。结果病理性自恋得分为(3.33±0.86)分, 负性认知加工偏向得分为(2.41±0.60)分, 人际冲突得分为(2.34±0.77)分。大学生病理性自恋、负性认知加工偏向和人际冲突之间均呈正相关(r=0.38～0.94, 均P<0.01)。负性认知加工偏向在大学生病理性自恋与人际冲突间起完全中介作用。完全中介模型拟合良好(χ2/df=2.63, CFI =0.99, NFI=0.98, IFI...     

某部新兵集训期心理状况与情绪调节方式及认知偏向的关系

目的 研究某部新兵集训2个月时应激水平、情绪体验特点与情绪调节方式和认知偏向的关系.方法 采用心理应激自评问卷(psychological stress self-evaluation test,PSET)、正性负性情感量表(positive and negative affect scale,PANAS)、情绪调节方式问卷(emotion regulation scale,ERS)和正性负性认知偏向量表(attention to positive and negative inventory scale,APNIS)对某部集训期新兵1 600人进行整群抽样调查.结果 ①某部新兵心理应激T分为(50.04±10.00).不同文化程度新兵心理应激水平差异有统计学意义(F =3.25,P＜0.05).②心理应激高分组在负性情绪、负性认知偏向和表达抑制上均显著高于心理应激低分组(P＜0.01),在正性情绪、正性认知偏向和认知重评上显著低于低分组(P＜0.01).③总体心理应激水平与正性情绪、正性认知偏向和认知重评呈显著负相关(r值分别为-0.49、-0.32、-0.21,P＜0.01);与负性情绪、负性认知偏向和表达抑制呈显著正相关(r值分别为0.48、0.34、0.12,P＜0.01).④正性情绪、负性情绪、负性认知偏向和正性认知偏向可有效预测心理应激水平,总解释率为37.6％.⑤认知重评在正性情绪与心理应激水平之间起调节作用.结论 新兵的心理应激水平与情绪体验特点、情绪调节方式之间密切相关.     

某部新兵集训期应激水平和情绪体验与注意偏向特点的关系

目的 探索新兵集训期应激水平和情绪体验与注意偏向特点的关系.方法 采用正/负性认知偏向量表(attention to positive and negative information scale,APNIS)、正负性情绪量表(positive and negative affect scale,PANAS)和军人心理应激自评问卷(psychological stress self-evaluation test,PSET)对某部集训新兵l 600人进行调查.结果 ①新兵的应激水平总分为(50.01±10.00)分,其中应激水平低于50分者818人(51.12％);轻度应激(50 ～ 60分)者584人(36.5％);中度应激(61 ～ 69分)者134人(8.38％);重度应激(≥70分)者64人(4％).②新兵应激水平和消极情感得分与负性认知偏向呈显著正相关(r为0.30～0.34,P＜0.05);应激水平和积极情感因子分与正性认知偏向呈显著负相关(r=-0.33,-0.32,P＜0.05);③不同应激水平的新兵注意偏向特点具有统计学差异(P＜0.05),应激水平越高的新兵正性认知偏向得分越低、负性认知偏向得分越高.④不同文化程度水平的新兵的应激水平和正性认知偏向也具有统计学差异(P＜0.01)表现为文化水平越高的新兵应激水平越低,越倾向于正性认知偏向.⑤负性认知偏向、正性认知偏向、积极情感和消极情感可以有效预测应激水平,解释率为37.4％.结论 新兵在集训期间的应激水平和情感体验与注意偏向特点关系密切.正性认知偏向个体的应激水平普遍低于负性认知偏向的个体,并且也具有较多的积极情绪.     

强迫症个体对负性刺激的注意偏向研究

注意偏向是强迫症认知研究领域中的重要问题,文章通过对强迫症注意加工的相关研究,并结合强迫症个体对负性刺激注意偏向的研究进展情况,分析强迫症个体注意偏向的研究应用类型:Stroop方式、点探测方式、负启动方式、返回抑制方式。提出强迫症注意偏向研究的方向:关注强迫症抑制困难的潜在机制;注意偏向的特有程度;注意偏向训练对强迫症治疗的作用等方面。     

新兵自我隐瞒水平与心理健康的相关研究

目的研究武警部队新兵的自我隐瞒水平及其与心理健康的关系。方法采用自我隐瞒量表(SCS)、症状自评量表(SCL-90)对891名新兵进行测评。结果武警新兵的SCS总均分为(26.43±7.97)分。南方来源新兵SCS总均分[(27.05±8.02)分]高于北方来源新兵[(25.22±7.74)分],P<0.01;大专及以上组新兵SCS总均分[(22.11±8.08)分]低于初中及以下组[(27.19±7.70)分]和高中组[(26.22±8.03)分]新兵,P<0.05;年龄≤19岁组SCS总均分[(26.72±8.05)分]高于年龄≥20岁组的新兵[(25.22±7.40)分],P<0.05。SCS与SCL-90各因子之间有显著正相关,相关系数分别为:0.201,0.278,0.302,0.278,0.273,0.252,0.232,0.304,0.268,0.273(P<0.01)。高自我隐瞒组SCL-90各因子分高于低自我隐瞒组(P<0.01)。结论武警新兵自我隐瞒水平与心理健康状况密切相关。     

陆军新兵元情绪能力与心理健康的关系及其影响因素研究

目的调查分析陆军新兵元情绪能力与心理健康的关系,探析元情绪能力的影响因素.方法采用自编新兵基本情况调查表、特质性元情绪量表和SCL-90症状自评量表,对陆军344名新兵进行测试.结果①新兵元情绪能力与其在SCL-90上反映的绝大部分心理症状因子呈显著负相关(P＜0.05或P＜0.01);②情绪恢复与情绪辨别对新兵心理健康水平具有回归效应;忧郁和敌对对新兵元情绪能力具有回归效应;③元情绪能力强的新兵心理健康状况明显好于元情绪能力低的新兵(P＜0.01);④新兵元情绪能力依次受到军事环境中朋友人数、家庭教养方式和新兵父亲学历的影响.结论元情绪能力能够很好预测个体心理健康水平;元情绪能力受多种因素影响.     

新兵述情障碍与心理健康的关系

目的探讨新兵述情障碍和心理健康的关系。方法采用多伦多述情障碍量表和症状自评量表对240名新兵进行测查，并进行多伦多述情障碍量表总分及因子分和症状自评量表总分及因子分的相关分析。结果多伦多述情障碍量表总分、因子Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ与症状自评量表各因子分呈正相关，多伦多述情障碍量表总分与症状自评量表各因子均显著相关（P〈0．05～0．01），与人际关系因子相关性最低（r=0．132）．与焦虑因子相关性最高（r=0．414），与症状自评量表总分相关系数为0．212。因子Ⅲ与症状自评量表各因子评分呈负相关。结论新兵述情障碍与心理健康存在密切关系，心理健康水平在一定程度上取决于述情障碍的水平。     

新兵适应能力水平同心理健康的相关研究

【目的】研究武警部队新兵的适应能力水平，并探讨与心理健康的关系。【方法】采用普遍性适应不良量表（Gm）和症状自评量表（SCL-90）对891名新兵进行测评。【结果】（1）武警新兵Gm分10．44±4．49，显著低于我国成年男性常模（P〈0．01）。（2）SCL-90总症状指数及各因子分同中国成人常模比较，其中躯体化、强迫、焦虑、精神病性显著高于常模；人际敏感、忧郁、敌对显著低于常模。（3）Gm与SCL-90各因子之间有显著正相关。高适应不良组SCL-90总症状指数及各因子分显著高于低适应不良组。【结论】新兵整体适应能力水平较好，心理健康水平和适应能力水平有着密切的关系。     

不同特质焦虑个体对负性汉语的注意偏向

目的 探讨正常人群中不同特质焦虑个体对负性汉语刺激的注意偏向特点.方法 采用点探测任务,使用汉语材料,比较不同特质焦虑个体(高焦虑组21、正常组20、低焦虑组21)在不同条件(负中词对、负正词对)下,对探测目标的反应时和注意偏向值差异.结果 当刺激为负中词对时,3组被试的注意偏向值与0差异有显著性[D1=(14.44±26.22)ms,t =2.401;D2=(12.05±19.89)ms,t =2.571;D3=(-13.14±24.07)ms,t =2.379;P <0.05];当刺激为负正词对时,只有低焦虑组和高焦虑组被试的注意偏向值与0差异有显著性[D4=(21.07±32.91)ms,t =2.791;D6=(-8.98±18.04)ms,t =2.170;P <0.05].结论 高焦虑被试对负性汉语存在注意偏向,低焦虑被试对负性汉语存在回避现象.