对人体解剖学教学改革的探索

本文从观念更新、教材建设、师资力量培养、实行目的性教学,关注学科发展几个方面对人体解剖学教学改革进行探索,提出人体解剖学教学必须跟随现代医学诊疗技术发展而发展,为新的医学诊疗技术提供形态学基础和后备人才。     

高职人体解剖学教学改革的探索与实践

高职卫生教育的核心是培养高素质的实用型卫生人才。在人体解剖学教学中如何针对高职学生的实际情况及岗位需求，培养学生高尚的职业道德吃苦耐劳和团结协作的精神、运用解剖学知识解决疑难问题的能力。本文认为，只有进行教学观念、教学内容、教学手段、考试方法等多方面的改革，方可为培养高素质的实用型人才奠定基础。     

人体解剖学教学改革的尝试及设想

在新的医学模式下 ,我们对人体解剖学教学进行改革 ,加大实验课比例 ,充分抓住解剖学具体形象的特点 ,联系实物进行教学 ;充分发展学生的创造性思维 ,把教学中心转移到学生身上 ,在实验操作中以学生亲自动手为主 ,教师指导为辅 ,特别是单元总结下放给学生 ,教师进行讲评指导。加强教学与临床的联系。改进实验设备及环境 ,增加多媒体教学。对未来的教学应建立除本科以外的研究生及终身教育 ,改革实验教学 ,并且开发新的教学技术手段及考试内容     

卫校人体解剖学教学改革初探

人体解剖学属于形态学范畴,是医学基础学科之一,与临床学科密切相关。卫校学生文化层次较低,接受能力相对较差,学习解剖学有一定的难度。本文着重就人体解剖学的教学方法改革进行探讨。     

关于中医院校《人体解剖学》教学改革的思考

中医院校的《人体解剖学》教学要符合中医学习的需要，要有中医特色。在课程设置、教学内容、教学及考核方法等方面均需改进。     

高职高专康复治疗技术专业人体解剖学教学改革与实践

根据康复治疗技术专业人才培养要求,对人体解剖学在课程内容、授课方式等方面进行改革和调整,重点加强运动系统和神经系统的内容,提高实验课比例。同时改革教学手段,提高学生的综合应用能力和动手能力,从而有效地提高课程教学质量,更好地服务于专业人才培养目标。     

高护专业解剖学教学改革探讨

人体解剖学是一门临床医学基础课,在多年的护理解剖学教学实践中,笔者在教学内容与教材等方面进行了一些偿试和改革,既缩短了学时,又收到了较好的教学效果,因此笔者认为现行的高护专业的解剖学教学工作,应从以下几个方面进行相应的改革.     

局部解剖学实验课教学改革的几点体会

作者根据多年教授局部解剖学实验课的教学经验,结合医学院校学生和局部解剖学教学的特点,在如何能更好地引导医学生理解和把握局部解剖学的人体各分区的正常形态结构特征,位置毗邻,层次关系及其临床意义上,在如何培养医学生独立获得知识、独立解决问题和提高科研兴趣、自主学习与动手的能力上,做了一些实验课的教学改革,带动了学生们的学习积极性,收到了很好的教学效果,教师们也从实践中获取了宝贵的教学经验。     

人体解剖学教学点滴体会

通过结合生活实例、联系临床案例等教学方法,提高了解剖学教学效果,这些都是笔者在教学中的点滴体会.     

人体解剖学教学改革探讨

人体解剖学是一门重要的医学基础课程，随着现代知识的迅速更新和解剖学课时的萎缩，传统的解剖学教学方法受到很大冲击。本院近几年来以现代教学理念对解剖学教学进行多方面的改革探索，本文介绍其中几点经验。     

人体解剖学教学中的体会

人体解剖学是一门基本学科，如何提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，是每一位教师值得深思的问题，结合几年的教学经验，总结了几点教学体会，以利提高教学质量。     

留学生人体解剖学教学体会

随着中国经济发展和国际地位提升,国外留学生数量将逐渐增多,医学留学生教育也逐渐成为医学教育面临的问题.安徽医科大学人体解剖学教研室根据自身的实际情况,针对留学生解剖学教学特点,采用以实验教学为特色的教学模式,侧重标本实验教学,并修改和制定相应的教学计划和教学内容,以提高留学生人体解剖学教学效果.     

浅谈人体解剖学教学的体会

人体解剖学是一门重要的基础医学课程,如何让学生在短时间内掌握这门课程,是每位任课教师不断思考的问题。笔者作为一名解剖学教师有以下几点体会：要注重理论教学与传统教学相结合;要合理地利用多媒体课件;努力营造课堂氛围,提高学生学习的主动性;正确引导学．生课后复习,重视教学效果及评价;提高自身的素质水平。     

人体解剖学的教学改革与实践

人体解剖学是医学教育的基础主干课程。人体解剖学教研室于1995年开始,对人体解剖学的课程内容、教学方法、教学手段和考试方式进行了改革,同时加快了实验室建设和教材建设,配合多媒体教学软件的开发和应用,减少了教学时数,增加了学生动手操作的机会,培养了学生主动学习的能力和基本技能的训练,提高了学习效率。①1　课程改革将传统医学教育所开设的《系统解剖学》和《局部解剖学》两门课程合并为一门人体解剖学,教学时数从196学时减至158学时,采用大局解小系统的形式上课,既减少了系统解剖学与局部解剖学中的许多不必要的重复内容,缩短了教…     

护理专业人体解剖学教学改革的刍议

高等职业教育(下称高职)是以培养高级技能型人才为目标的职业教育,动手能力的培养是其鲜明的特色.因人民日益增长的卫生服务需求和人口老龄化趋势,对医学护理人才的需求也日益增多、要求也更高.     

多媒体应用于人体解剖学教学的体会

多媒体与传统教学相结合,提高了教学效果。与此同时,我们在多媒体辅助教学中也发现了一些问题。多媒体在人体解剖学中应用的优点。多媒体应用解剖教学中应注意的问题。     

人体解剖学教学改革探索

人体解剖学是医学中最为重要的形态学基础课程之一,这门课学习得好坏直接影响医学生学习其他基础课和临床课的质量。人体解剖学自身的特点又决定了它是一门较难学的学科:名词多,理论抽象,实践性强,较难记忆,同时其又是医学生最先接触的医学课程,因而好的教学方式尤为重要。人体解剖学传统的教学方法是理论课与实习课分开上,弊端是理论抽     

多媒体应用于人体解剖学教学的体会

着重阐述了传统解剖教学中存在的不足，多媒体应用于解剖教学的优势、不足及其需要注意的问题。     

藏医学专业人体解剖学教学改革与实践

目的：使人体解剖学与藏医解剖学更好地衔接起来，从而提高藏医专业解剖学教学质量和水平。方法：释义藏医解剖学主要名词，结合藏医解剖学，编写适合藏医专业学生使用的人体解剖学教材，同时改进教学方法，并通过调查表和考试成绩分析，观察教学效果。结果：调查显示，认为该资料对学习人体解剖学有较好帮助的占90．6％，使用该资料后对学习藏医解剖学有较好帮助的占79.2％；考试成绩分析发现，实施教学改革前两个班级80分以上的同学只占两班学生总数的12．5％，而实施教学改革后两个班级80分以上的同学占两班学生总数的57．8％。结论：教材建设和教学方法改革在藏医专业解剖学教学质量提高方面发挥了的积极作用。