加强医学生人文素质教育

人文素质,是指由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内在的品质,表现为一个人的人格、气质、修养。人文素质教育就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践,使其内化为人格、气质、修养成为个人相对稳定的内在品质。人文素质教育的目的,主要是引导大学生如何做人,包括如何处理人与自然、人与社会、人与人的关系以及自身的理智、情感、意志等方面的问题,最终使大学生形成高尚的道德情操,高品位的人格修养以及创造性思维能力和多维知识视野。     

加强医学生人文素质教育之我见

针对当前医学教育中存在的偏重专业知识教育而忽视人文素质教育的现状 ,提出实施医学生人文素质教育的途径与思路     

加强医学生人文素质教育的探讨

从当前我国社会医疗纠纷频发、医患关系紧张的现象出发,剖析了我国目前医学高等教育中严重忽视人文教育的原因,提出了加强医学生人文教育的必要性和主要途径,指出只有切实加强医学生的人文素质教育,提高医学生的人文素质涵养,提高整体医疗队伍的职业道德水平,有效缓和紧张的医患关系,减少频发的医疗纠纷和事故,为我国社会的和谐和国民的健康作出更大的贡献.     

加强医学生人文素质教育促进医学生全面发展

我国医学教育面临的现状是医学生人文素质普遍匮乏,思想道德素质发展不平衡;教师知识面相对狭窄。这些都将直接影响医学生的全面发展,已引起医学教育界的广泛关注。     

利用第二课堂加强医学生人文素质教育刍议

随着21世纪社会经济的发展和现实需要,未来医学人才除了要有过硬的专业知识技能之外,还应具备厚重的人文素养。本文从思想政治教育、医德教育、专业素质教育、文化素质教育、心理素质教育、创新素质教育六个方面分析了医学院校第二课堂的人文素质教育功能,并对合理利用第二课堂提出了相应措施。     

医学生的人文素质教育

人文素质教育对医学生具有特殊而重要的意义。要构建融人文基础、专业基础和专业课于一体的课程体系 ,并通过富有特色的第二课堂、高品位校园文化实施人文素质教育。     

谈医学生人文素质教育

随着时代的发展和医学生提高自身素质的需要,重视并加强医学生人文素质教育变得很重要。本文从人文素质教育的内涵及如何加强医学生人文素质教育方面进行了探讨。     

浅议医学生人文素质教育

分析了新时期人文素质教育对医学生的培养、改善医患关系、改善基层医疗现状等方面的重要意义,提出加强医学生人文素质教育要从整个育人环境、校园文化、硬件设施、师资队伍和学生实践等多方面着手。     

加强成人医学生人文素质教育的对策探究

现代医学科学的发展,对成人医学教育提出了新的更高的要求,医务人员思维结构中的“知识”要素的调整迫在眉睫,改变成人医学教学中存在的重自然科学轻人文素质的现状,成为教学改革的一个重要课题。为此,需要从教育教学的诸多方面寻找对策。     

浅论加强医学生人文素质教育的必要性及途径

医学研究的对象是人,医疗服务的对象也是人,这决定了医学教育的特性。也就要求我们逐步解决以往医学教育重专业知识轻人文素质的问题,加强医学人文教育,融人文精神于医学教育之中。这既是医学教育本身的要求,也是时代发展的要求。1医学生的人文素质内涵笔者认为:人文素质涉及的     

医学生人文素质教育体系的构建

人文素质教育是医学生不可缺少的教育,当前我国医学生的人文素质虽有明显提高,但仍存在诸多问题。我国高等学校医学生人文素质教育还需要构建完善的课程体系、实践体系、评价体系和领导体系。     

对医学生人文素质教育的探讨

医学生是经济社会发展和卫生事业改革与发展的重要人才资源。对医学生进行人文素质教育和培养是医学院校面临的一项重大任务,也是促进学生全面发展的基本要求。     

重视强化临床医学实习生人文精神的培养

医学模式转变的大形势决定了医学教育中人文精神的培养必须受到重视,但是现今医学教育中,仍然存在重视程度不够、社会风气阻碍、师资力量不足和人文精神培养缺乏全程性等问题,这是需要长时期才能解决的。我们应当从临床医学实习生人文精神的培养抓起,打破人文精神培养缺乏全程性这一瓶颈,合理安排、言传身教、不断总结、对症下药,这是解决问题的最佳出路。     

思想政治教育创新与医学生人文素质培育

培育医学生的人文素质是医学模式转变的内在要求,医学院校思想政治教育与医学生人文素质的培育具有内在的相关性,加强二者的融通和对接是提高思想政治教育效果和培养合格医学人才的必然选择。实现思想政治教育的创新,需要从教学方法手段的革新、教师队伍的整合与塑造、教学质量评价方法的搭建和隐形教育功能的发挥等多个环节着手,以培育医学生优良的人文素质。     

医学生人文素质教育的研究与探索

医学模式的转变给医学人才培养提出了新的要求。文章以某军医大学为研究对象,对该校的人文素质教育现状进行调查分析,查找出存在的问题和不足。根据调查结果提出加强人文素质教育的建议和措施。     

知识经济时代下对学生人文素质教育的思考

在知识经济时代下,社会需要具备人文素质的医学人才,本文从培养医学生人文素质的角度出发,探讨医学生人文素质培养的必要性,并且提出了解决问题的措施。     

我国医学人文教育的现状与思考

针对当前医学人文教育意识淡漠与管理缺位、课程体系不完善、教学内容与方法单一、学科建设滞后等问题,提出了在医学教育中应加强人文教育与专业教育的融合,构建有医学特色的人文课程体系,重视医学院人文学科建设,以培养富有医学人文精神的高素质医学人才。     

理解医学人文教育的几个关键

医学人文教育是旨在适应21世纪医学发展,突现医学人文价值和实现医学根本宗旨,针对传统医学教育存在的科学主义倾向,以培养医学人才的人文素质、人文精神,提高医学人才整体综合素质和创新能力为目标,达到促进医学教育从单纯强调科学教育到实现科学与人文相互融和的教育。医学人文教育已经成为现代高等医学教育不可缺少的组成部分,在医学教育中具有重要的基础性地位。     

人文科学在高等医学教育中的作用

培养具有良好人文素质的合格医学人才已成为医学发展的必然和需要,人文科学在医学生人文素质培养中的重要价值已得到公认。在医学教育中人文科学对医学人才培养发挥着工具性和非工具性价值,其工具性价值体现在它是医学生认识疾病、学习实用工作技能的一种途径。非工具性价值体现在对医学教育体系、个人和谐发展和适应医疗环境这三方面的促进作用,认识人文科学在医学教育中的作用为更好的开展人文素质教育工作提供一定的理论依据。