高龄孕产妇妊娠与分娩中护理干预研究

目的 探讨高龄孕产妇妊娠与分娩中护理干预效果.方法 3年来90例未在我院产前检查培训的高龄孕产妇为对照组,常规基础及产科专科护理;同期在我院接受定期产前检查及培训并预约在我院分娩的高龄孕产妇86例作为观察组,实施孕期健康宣教、心理护理、生活方式指导,加强分娩支持及产后护理,比较两组患者妊娠合并症与产科并发症、分娩过程、胎儿结局.结果 观察组合并症与产科并发症(妊高征、胎膜早破、早产,产后出血)少;剖宫产率低、产程短;新生儿体重重、Apgar评分高;新生儿畸形死亡无差异.结论 针对高龄产妇妊娠分娩阶段中出现的不同心理困惑、并发症、异常体征进行护理干预及监护支持,妊娠分娩及新生儿结局有明显改善.     

高龄孕产妇妊娠与分娩中护理干预研究

目的 探讨高龄孕产妇妊娠与分娩中护理干预效果.方法 3年来90例未在我院产前检查培训的高龄孕产妇为对照组,常规基础及产科专科护理;a同期在我院接受定期产前检查及培训并预约在我院分娩的高龄孕产妇86例作为观察组,实施孕期健康宣教、心理护理、生活方式指导,加强分娩支持及产后护理,比较两组患者妊娠合并症与产科并发症、分娩过程、胎儿结局.结果 观察组合并症与产科并发症(妊高征、胎膜早破、早产、产后出血)少;a剖宫产率低、产程短;a新生儿体重重、Apgar评分高;a新生儿畸形死亡无差异.结论 针对高龄产妇妊娠分娩阶段中出现的不同心理困惑、并发症、异常体征进行护理干预及监护支持,妊娠分娩及新生儿结局有明显改善.     

高龄孕产妇妊娠与分娩中护理干预研究

目的 探讨高龄孕产妇妊娠与分娩中护理干预效果.方法 3年来90例未在我院产前检查培训的高龄孕产妇为对照组,常规基础及产科专科护理;a同期在我院接受定期产前检查及培训并预约在我院分娩的高龄孕产妇86例作为观察组,实施孕期健康宣教、心理护理、生活方式指导,加强分娩支持及产后护理,比较两组患者妊娠合并症与产科并发症、分娩过程、胎儿结局.结果 观察组合并症与产科并发症(妊高征、胎膜早破、早产、产后出血)少;a剖宫产率低、产程短;a新生儿体重重、Apgar评分高;a新生儿畸形死亡无差异.结论 针对高龄产妇妊娠分娩阶段中出现的不同心理困惑、并发症、异常体征进行护理干预及监护支持,妊娠分娩及新生儿结局有明显改善.     

孕产期健康教育对分娩结果的影响分析

目的探讨孕产期健康教育对产妇分娩结果的影响。方法采取回顾性调查方法对400例产妇进行调查,对照组仅做定期产前检查,观察组除定期检查外,还要在孕妇学校接受系统的孕期教育及产前培训,观察两组产妇的分娩情况,产后出血及新生儿窒息情况。结果观察组孕产妇自然分娩率显著提高,剖宫产率及产后出血明显降低,各产程时间显著缩短,新生儿窒息率明显下降,与对照组相比,差异有统计学意义(P<0.05)。结论孕产妇接受健康教育,能降低剖宫产率,减少产后出血,降低新生儿窒息发生率,能较好地促进自然分娩,减少母婴并发症,提高产科质量,确保母婴的安全及健康。     

孕产期健康教育对产妇分娩方式及产程的影响

目的探讨孕产期健康教育对产妇心理状态、分娩方式及产程的影响。方法选择在我院行定期孕产期检查直至分娩的初产妇600例,分为观察组和对照组各300例。观察组除进行定期常规产前检查外还接受系统的产前教育、培训并练习产前保健操直至分娩,对照组仅行定期常规产前检查。观察记录两组产妇的分娩方式、产程时间及产后出血量并对数据作对照分析。结果观察组孕产妇自然分娩率显著提高,剖宫产率、产程时间及产后出血率明显降低,与对照组相比,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论孕产期健康教育可明显提高自然分娩率、降低剖宫产率、缩短产程时间并减少并发症的发生,有力地保障母婴的安全及健康,应引起妇产医院的重视。     

家庭式分娩模式对促进自然分娩的影响

目的 观察产科家庭式分娩模式对分娩方式、产程时间、产后出血、新生儿窒息、产妇及家属对护理工作的满意度等的影响.方法 随机抽取产科实施家庭式分娩模式的孕产妇100例作为观察组,对照组选择同期入住传统产房分娩接受常规基础护理和产科专科护理的孕产妇100例.比较两组产妇分娩情况和产妇及家属对护理工作的满意度等方面的差异.结果 观察组剖宫产10例,自然分娩90例,剖宫产率为10.0%,对照组剖宫产25例,自然分娩75例,剖宫率为25.0%,观察组剖宫产率明显低于对照组（P＜0.01）.观察组自然分娩产妇的第一、二产程及总产程的时间短于对照组,差异有统计学意义（P＜0.01）,但两组第三产程时间比较差异无统计学意义（P＞0.05）.观察组产后出血发生率与对照组比较差异无统计学意义（P＞0.05）,而新生儿窒息发生率显著低于对照组（P＜0.01）.观察组产妇及家属对护理工作的满意度显著高于对照组（P＜0.01）.结论 实施家庭式分娩模式可降低剖宫产率、缩短自然分娩产程时间、减少产后并发症的发生,提高产科整体护理质量.     

心理护理在孕产妇分娩过程中的作用

目的探讨心理护理在孕产妇分娩过程中的作用。方法选择240例临产初孕产妇为研究对象,随机分为对照组与观察组各120例,对照组采取常规分娩护理方式,观察组在对照组的基础上对孕产妇实施心理护理,比较两组产妇心理感受、分娩方式及各产程时间。结果心理护理组产妇心理感受、各产程时间及分娩方式与对照组比较,差异具有统计学意义((P<0.05))。结论实施有效正确的心理护理对孕产妇在分娩过程中有积极的影响,能明显缩短产程,提高自然分娩率,降低了产后出血及新生儿窒息发生率,且可显著提高产科质量。     

分娩助产士助产护理对产妇分娩质量的影响

目的:观察对产妇实施助产士助产护理后的分娩质量。方法:将120例产妇根据护理方法不同,分成研究组和对照组,各60例。将助产士助产护理用于研究组,将常规护理用于对照组,观察两组护理效果。结果:比较两组产妇阴道分娩率、产后出血率、新生儿评分、护理满意率,研究组均好于对照组,差异具有显著统计学意义(P<0.05)。结论:将助产士助产护理用于产妇分娩,可以避免产后出血,提高分娩质量和新生儿评分,应用价值非常高。     

心理干预在孕产妇分娩过程中的影响

目的 探讨心理干预在分娩过程中对产程、分娩方式和产后出血的影响.方法 随机筛选孕产妇57例为观察组,在围生期实施全方位心理干预措施;另随机筛选孕产妇52例为对照组,给予常规护理措施.比较2组的分娩方式,总产程、产后出血量、产后病率、新生儿窒息和母乳喂养率.结果 观察组孕产妇明显消除恐惧、焦虑情绪,其产程时间、产后出血量等与对照组比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 实施有效的心理干预对孕产妇在分娩过程中身心健康有积极的作用,确保母婴安全.     

以家庭为中心的产前健康教育对初产妇分娩方式的研究

目的：探讨以家庭为中心的产前健康教育对分娩方式及产科质量的影响。方法：怀孕期间定期产前检查并接受以家庭为中心的产前健康教育的孕妇960例为实验组,进行常规产前检查,未参加产前健康教育的孕妇900例为对照组,对两组孕妇分娩方式及产科质量进行比较。结果：研究组较对照组提高了产前认知水平,剖宫产率明显低于对照组,产程明显缩短,产后出血少,新生儿窒息率发生率少,子宫复旧快。结论：对初产妇实施产前健康教育,能提高产科质量,降低剖宫产率,产妇和新生儿预后好,产妇身体康复快,缩短住院天数,减少住院费用,增加社会效益。     

导乐分娩对分娩的影响

目的：探讨导乐分娩对分娩方式和分娩结局的影响。方法：收集本院住院分娩的孕妇906例，其中446例为观察组，460例为对照组。观察组在家属的陪伴下采用导乐陪伴分娩，对照组在家属的陪伴下按传统方式常规接生，比较两组的分娩方式、产后出血量、胎儿窘迫、新生儿窒息的发生率。结果：观察组正常产率明显高于对照组（P〈0.01）；观察组的手术产率、产后出血、胎儿窘迫和新生儿窒息发生率均明显低于对照组（P〈0．01）；观察组对医护人员服务满意度明显高于对照组（P〈0．01）。结论：导乐分娩可以提高自然分娩率，降低手术产率，减少胎儿窘迫、产后出血和新生儿窒息发生率，提高产妇对医护人员服务的满意度，对产科质量的提高起到积极的作用。     

健康宣教与心理护理对女性分娩方式及分娩结局的影响

目的：分析健康宣教与心理护理对女性分娩方式及分娩结局的影响。方法选择在我院进行产检及分娩的产妇作为研究对象,分别接受常规护理及围生期健康宣教与心理护理,比较2组产妇接受不同护理干预措施后的分娩方式、分娩结局、产后负面情绪评分及产后抑郁等情况的差异。结果观察组顺产率、产妇状态良好率、新生儿状态良好率明显高于对照组（P〈0.05）;产后汉密尔顿郁抑量表（HAMD）评分、汉密尔顿焦虑量表（HAMA）评分、产后抑郁症发生率明显低于对照组（P〈0.05）。结论围生期健康宣教与心理护理可以有效增加产妇的顺产率,提高产妇及新生儿结局,减轻产后的负面情绪,具有积极的临床意义。     

孕产期健康教育对分娩的影响

目的 探讨孕产期健康教育对分娩的影响.方法 取在本院接受系统健康教育并住院分娩的产妇150例作为观察组,对照组150例未参加任何院内或院外的健康教育,观察比较两组的分娩方式、产程与产后2 h出血量、产时并发症发生率.结果 观察组自然分娩顺产率为85.33%,对照组为58.67%,两组比较差异有统计学意义(P＜0.001),观察组剖宫产率为8.0%,对照组为22.0%,两组比较差异有统计学意义(P＜0.001);观察组第一、二产程短于对照组(P＜0.001),产后2 h出血量少于对照组(P＜0.001);观察组产时并发症(宫缩乏力、胎儿窘迫、新生儿窒息)发生率低于对照组(P＜0.05～0.001).结论 孕产妇接受系统的健康教育,可以消除孕产妇的焦虑和恐惧心理,提高自然分娩率,缩短第一、二产程时间,减少产后2 h出血量,降低剖宫产率和产时并发症的发生率.     

探讨心理护理在妇产科产妇分娩过程中的重要性

目的探讨心理护理在初产妇分娩过程中的作用。方法将我院2009年9～12月180例分娩的初产妇随机分为试验组和对照组,对照组90例采取常规护理,观察组90例采取常规护理和心理护理。观察2组分娩方式、产后出血率及新生儿窒息率、分娩疼痛强度等。结果试验组自然分娩率显著高于对照组,试验组产妇产后出血率、阴道撕裂率、新生儿窒息率比对照组均明显降低。2组比较差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论分娩过程中给予产妇心理指导可以减轻产妇疼痛,降低剖腹产、产后出血及新生儿窒息的发生率。     

助产护理对产妇分娩质量的影响研究

目的 研究助产护理对产妇分娩质量的影响.方法 选取我院分娩的120例孕产妇作为研究对象,分为2组各60例,对照组予常规护理(孕期、分娩均无助产士护理),观察组予助产护理(孕期、分娩均有专门的助产士护理).对比分析2组产妇总产程、产后出血量、新生儿Apgar评分、新生儿窒息率、分娩方式.结果 观察组产妇总产程、 产后出血量、 新生儿Apgar评分、新生儿窒息率、分娩方式均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 助产护理可以缩短总产程、减少产后出血量、降低新生儿窒息事件发生率,利于产妇自然分娩.     

孕产期综合干预对初产妇分娩认知及分娩结局的影响

目的探讨孕产期综合干预对初产妇分娩认知及分娩结局的影响。方法选择在我院建卡定期产检并住院分娩的初产妇220例,随机分为实验组和对照组各110例。两组孕产妇均给予常规孕期指导,此外,实验组孕产妇还在孕妇学校接受个体化健康教育及分娩准备课程等综合干预。产后比较两组孕产妇分娩知识掌握情况、分娩方式、产程时间、产后2h出血量、新生儿Apgar评分和对护理服务满意度。结果干预前两组分娩知识得分差异无统计学意义(P>0.05),干预后实验组孕产妇分娩知识掌握情况、阴道分娩率、对护理服务满意度均高于对照组,产后2h出血量、平均产程时间、新生儿轻度窒息发生率均低于对照组,经比较差异均有统计学意义(P<0.001)。结论全程、系统、规范、有针对性的孕产期综合干预措施有利于提高孕产妇对分娩的认知水平,在一定程度上改善了分娩结局,减少了分娩并发症,提高了孕产妇及家属的满意度,从而促进自然分娩。     

健康教育对分娩的影响

目的:观察健康教育对分娩的影响。方法:选择200例住院分娩的初产妇,随机分为观察组和对照组,各100例。观察组在临产后除进行常规护理外,有专人负责对待产妇需求的健康教育。对照组采用传统的待产妇观察护理常规。两组分别观察分娩方式、产程时间、产后出血量、新生儿Apgar评分。结果:两组在剖宫产率、产程时间、产后2小时出血量及新生儿Apgar评分方面有差异显著性(P<0.05)。结论:健康教育可缓解待产妇的焦虑、恐惧等不良心理,对分娩有缩短产程、减少产后出血量、降低剖宫产率及新生儿窒息率的作用。     

产前护理教育对初产妇分娩认知和分娩结局的影响

目的 分析产前护理教育对于初产妇分娩认知以及分娩结局的影响,为临床干预提供依据.方法 将100例初产妇依照其入院顺序分为2组,平均每组50例,其中对照组接受常规护理,研究组在常规护理基础之上接受产前护理教育,统计2组分娩认知以及分娩结局.结果 研究组分娩认知评分显著高于对照组,2组比较差异存在统计学意义(P＜0.05);研究组剖宫产率、产后出血率以及新生儿窒息率显著低于对照组,2组比较差异存在统计学意义(P＜0.05).结论 在初产妇护理工作中开展有效的产前护理教育,能够显著提升初产妇分娩认知,同时可以改善分娩结局.     

高龄孕产妇分娩方式与分娩结局的相关性探讨

目的:分析高龄孕产妇分娩方式与分娩结局的相关性。方法:选取116例高龄孕妇作为研究对象,根据分娩方式的不同分为顺产组和剖宫产组各58例,其中顺产组中又分为干预组及常规组各29例。比较不同分娩方式产妇的产前负面情绪、产后疼痛评分、产后基本情况、新生儿Apgar评分;观察顺产组产妇中接受干预支持与分娩结局的关系。结果:剖宫产组患者的产前负面情绪评分及产后疼痛评分均明显低于顺产组产妇(P<0.05);剖宫产组产妇的产后出血量、卧床时间明显高于顺产组(P<0.05),产褥期感染率及新生儿Apgar评分明显低于顺产组(P<0.05);接受干预支持者负面情绪及疼痛评分、产后出血量、产褥期感染、分娩后卧床时间均明显低于常规组(P<0.05),新生儿Apgar评分明显高于常规组(P<0.05)。结论:在适度干预支持下,高龄孕产妇宜选择顺产方式,有利于产妇及新生儿的双重健康。     

临产后产妇家属实施同步健康教育对分娩的影响

目的探讨对临产后产妇家属实施同步健康教育对分娩的影响。方法选择400例进入临产的孕产妇作为研究对象,实施组和对照组各200例,两组临产后的产妇在产程中常规观察处理的同时接受健康教育,实验组在此基础上对其陪伴的家属实施同步健康教育。分娩2h后分别对两组产妇的分娩方式、产程、产后出血量及新生儿的阿氏评分进行比较。结果实验组的顺产率、产程时间、产后出血量、新生儿的阿氏评分均有明显的变化,其差异有显著意义（P〈0．05）,对阴道助产率无显著性（P〉0．05）。结论对临产后的产妇家属实施同步健康教育,可提高顺产率、缩短产程、减少产后出血、减少新生儿窒息的发生。