虚拟现实技术在医学实验教学中的应用

目的浅析虚拟现实技术在医学实验教学中的应用效果。方法试验组和对照组分别采用虚拟现实技术教学模式和传统模式,通过考核观察其效果并进行对比分析。结果试验组考核成绩明显优于对照组,二者存在明显差异。结论虚拟现实技术在实验教学中有明显优势,提高教学质量。     

开放式教学在药用植物学与生药学实验教学中的应用

开放式教学是以学生主动探索、发现、获取知识为目的的一种教学方式,它通过教学系统和社会系统的结合,实现理论知识和实践知识之间的融合。在药用植物学和生药学实验教学的教学环境、教学内容、墼学过程和评价体系中引入开放式教学,使枯燥、抽象的专业知识变得生动、具体,从而激发学生的学习兴趣和主动性,巩固学生所学的专业理论知识,有利于培养学生的合作能力、实践能力和创新能力。     

虚拟现实技术在微生物学实验教学中的应用初探

微生物学实验是一项实践性教学环节,对于学生的医学知识的理解和掌握有非常重要的意义。在常规教学中,实验的时间、地点固定,不便重复和即时评价,并且标本和实验材料的准     

归纳演绎法在《药用植物学》教学中的应用

归纳演绎是人类认识活动的一种思维方式,即从特殊到一般,又从一般到特殊;从个别事物中得出一般原理,又从一般原理推导出个别事物。本文通过列举两个教学活动中的实例来探讨归纳演绎法在《药用植物学》教学中的应用。     

《药用植物学》实践教学改革的探索

针对传统药学人才培养模式下学生实践能力薄弱的状况,开展了药用植物学实践教学改革。通过强化药学本科生基本功训练,加强药用植物学与生药学的内在联系,建立项目驱动教学模式,鼓励参加社会实践,探索培养更多适合时代发展需要的药学专业人才。     

虚拟现实技术在西部地方院校毒理学实验教学中的应用

虚拟现实技术是一门新兴的学科,已经广泛运用到医学的各个领域。本文通过介绍我院自行研发的毒理学虚拟软件,分析了虚拟现实技术在西部地方院校毒理学实验教学中的必要性,探讨了虚拟现实技术在毒理学实验教学的应用前景。     

谈《药用植物学》教学中的教与学

《药用植物学》是药学专业学习中药知识的重要学科,本文就如何发挥以教师为主导,学生为主体,充分利用各种教学方法提高《药用植物学》课的教学质量,提出自已的想法和做法,希望达到互相切磋学习的目的。     

多种形式的实验教学在药用植物课程中的应用

药用植物学是药学专业基础课程,实践性很强.是否掌握药用植物学知识将直接影响<生药学>、<中药学>、<天然药物化学>等后续专业课的学习效果.为了提高同学对本课程的学习兴趣,除理论教学之外,形象而直观的实验教学更能使同学们尽快了解、掌握植物的特征和识别要点.     

《药用植物学》规划教材内容体系的优化探索

药用植物学是药学专业的一门专业基础课程,教材作为教学的重要组成部分,对于教学过程起着主导作用。我们承担了卫生部规划教材《药用植物学》4个版次的主编或副主编工作,其中第5版《药用植物学》规划教材被评为国家精品教材,得到了众多院校的使用与好评。在第6版《药用植物学》规划教材的修订中,我们对教材的内容体系进行了优化,加强实践教学,注重素质培养,并根据实际需要编写了配套教材《药用植物学实践与学习指导》,使规划教材体系更为完备,内容更为贴近实际,以更好地满足教与学的需要。     

案例教学法在环境卫生学实验教学中的应用与探索

目的探索案例教学方法在环境卫生学实验教学中的应用。方法以案例为基础，采用自学、小组讨论和课堂交流等多种形式的教学方法进行实验教学。结果通过案例教学，可引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣，培养学生创新能力和科研兴趣，提高了学生的综合素质。结论案例教学法在环境卫生学实验教学中具有一定的可行性和良好的教学效果，应进一步推广。     

《药用植物学》的教学改革

目的改进《药用植物学》教学过程中存在的不足,使《药用植物学》的教学趋于完善。方法对现阶段《药用植物学》的教材、课堂教学、实验教学、野外实习以及考试模式等五个环节中存在的不足进行分析,并提出若干改革建议。结论改革后《药用植物学》的教学取得更加显著的成果,改革后的教学模式受到学生的一致好评。     

《药用植物学》的教学改革

目的 改进《药用植物学》教学过程中存在的不足,使《药用植物学》的教学趋于完善.方法 对现阶段《药用植物学》的教材、课堂教学、实验教学、野外实习以及考试模式等五个环节中存在的不足进行分析,并提出若干改革建议.结论 改革后《药用植物学》的教学取得更加显著的成果,改革后的教学模式受到学生的一致好评.     

药用植物学与生药学实验教学改革初探

为了加深学生对药用植物学与生药学理论知识的理解,笔者通过调整优化实验教学内容,改进教学方法以及建立实验考核体系等教学改革,有效地解决了实验教学中存在的一些问题,提高了实验教学质量。     

微课教学模式在药用植物学课程中的应用

首次探讨将微课的教学模式应用在药用植物学的教学中,旨在建立改善该课程教学效果和提高教学效率的新教学方法,为培养适应新时代和社会发展的优秀药学人才奠定重要基础。     

合作式学习策略在药用植物学中的应用研究

借鉴国外的合作式学习策略,结合药用植物学的具体内容,提出具体可行的合作式学习策略。经过多年的实践,证明合作式学习确能显著提高学生的学习成绩,培养学生的自主学习能力,改善差生的自我效能感,提高课堂活动气氛,有助于形成良好的人际关系。     

虚拟现实技术在中药远程教学中的应用

随着网络技术的迅速发展,远程教育成为中药教学的重要发展方向之一。本文主要针对中药远程教学中虚拟中药材构建问题,介绍了虚拟现实技术的发展现状,分析了技术应用于中药远程教学的优势与不足,并在此基础上提出将虚拟现实技术应用于中药远程教学的基本思路。     

虚拟现实技术在医学中的应用进展

<正>虚拟现实(Virtual reality,VR)一词最早由美国VPL公司的拉尼尔于1989年提出,它是一项综合集成技术,涉及计算机图形学、人-机交互技术、传感技术、人工智能等领域。在20世纪80年代末作为一门新兴学科得到了迅猛的发展,在     

数码互动显微技术在血液检验学实验教学中的应用

目前,数码互动显微技术在医学形态教育界倍受青睐,是形态教学领域的一项革新与突破[1]。血液检验学是医学检验专业主要课程之一,也是一门实践性较强的学科。由于理论较抽象,它对学生的形态学知识及综合分析能力有较高要求[2]。血液检验学实验教学过程需借助显微镜来观察血细胞的形态,培养学生对血细胞的辨认与分析能力,从而加深学生对理论知识的理解。随着我院HDM2006数码网络型显微互动实验室的建成,它将观察、示范、讲解、问答、测试和监控等环节有机地接合起来,彻底改变了传统的形态教学模式,显著提高了实验教学质量和效率。     

高职医学检验技术专业《寄生虫学检验》实验教学改革与探索

目的研究参与式教学法与传统教学法相结合在《寄生虫学检验》实验教学中的应用效果。方法以我校2005年级高职医学检验两个班级为研究对象,对照班《寄生虫学检验》实验教学采用传统教学法,实验班采用参与式教学法与传统教学法相结合,对两个班实验考核成绩进行统计分析。结果实验班实验考核成绩显著高于对照班(P<0.05)。学生普遍认为参与式教学法与传统教学法相结合能提高学生实际动手操作能力,提高观察问题、分析问题及解决问题的能力,能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高学生综合素质。结论参与式教学法与传统教学法相结合对提高《寄生虫学检验》教学质量、促进教学改革具有积极意义。     

《药用植物学》教学实践与体会

《药用植物学》是医药学院校的一门重要的专业基础课,也是一门应用性和实践性较强的自然科学,在药学专业学生的知识结构中起着承上启下的重要作用。为提高教学质量,应加强教师队伍建设,设计运用科学、合理的教学方法,明确教学目的。通过多媒体教学,丰富学生的感性认识;注重培养学生的学习兴趣,调动学生主动学习的积极性;培养其实践能力,使教学质量得到提高。