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当P〈0.05(或P〈0.01)时,应说明对比组之间的差异具有统计学意义,而不应是对比组之间具有显著性(或非常显著性)的差别:应写明所用统计分析方法的具体名称(如:成组设计资料的t检验、两因素析因设计资料的方差分析、多个均数之间两两比较的q检验等)、统计量的具体值(如t=3.45,χ2=4.68,F=6.79等), 相似文献
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《中华医学教育探索杂志》2013,(2):216-216
当P〈0.05(或P〈0.01)时,应说对比组之间的差异具有统计学意义,而不应说对比组之间具有显著性(或非常显著性)差异;应写明所用统计分析方法的具体名称(如:成组设计资料的t检验、两因素析因设计资料的方差分析、 相似文献
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《宁夏医科大学学报》2009,31(2):176-176
统计结果的解释和表达:当P〈0.05(或P〈0.01)时,应说对比组之间的差异具有统计学意义,而不应说对比组之间具有显著性的差别;应写明所用统计分析方法的具体名称(如:成组设计资料的t检验、两因素析因设计资料的方差分析、多个均数之间两两比较的q检验等)、统计量的具体值(如:t=3.45,χ^2=4.68,F=6.79等), 相似文献
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当P〈0.05(或P〈0.01)时,应说明对比组之间的差异有统计学意义,而不应描述为对比组之间具有显著性(或非常显著性)差别;应写明所用统计分析方法的具体名称(如:成组设计资料的t检验、两因素析因设计资料的方差分析、 相似文献
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本刊编辑部 《宁夏医科大学学报》2011,(1):78-78
统计结果的解释和表达:当P〈0.05(或P〈0.01)时,应说对比组之间的差异具有统计学意义,而不应说对比组之间具有显著性的差别;应写明所用统计分析方法的具体名称(如:成组设计资料的t检验、两因素析因设计资料的方差分析、多个均数之间两两比较的q检验等),统计量的具体值(如:t=3.45,x^2=4.68,F=6.79等), 相似文献
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《宁夏医科大学学报》2010,(1):25-25
统计结果的解释和表达:当P〈0.05(或P〈0.01)时,应说对比组之间的差异具有统计学意义,而不应说对比组之间具有显著性的差别;应写明所用统计分析方法的具体名称(如:成组设计资料的t检验、两因素析因设计资料的方差分析、多个均数之间两两比较的q检验等), 相似文献
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本刊编辑部 《宁夏医科大学学报》2011,(8):717-717
统计结果的解释和表达:当P〈0.05(或P〈0.01)时,应说对比组之间的差异具有统计学意义,而不应说对比组之间具有显著性的差别;应写明所用统计分析方法的具体名称(如:成组设计资料的t检验、两因素析因设计资料的方差分析、多个均数之间两两比较的q检验等),统计量的具体值(如:t=3.45,χ^2=4.68,F=6.79等), 相似文献