大学生预防艾滋病健康教育之现状

在美国、印度及中国的大学生中进行的关于人免疫缺陷病毒(HIV)/艾滋病(AIDS)知识、态度、信念和行为的基线调查表明,大学生对HIV/AIDS的认识和态度存在缺陷与误区。目前,在大学生中开展健康教育已成为预防艾滋病最有效的手段,健康教育包括课堂讲授、角色扮演、同伴教育及Quilt等多种方式。通过教育后,大学生对艾滋病知识的掌握率有明显提高,态度有所转变,但行为的测评则尚无定论。     

大学生预防艾滋病健康教育效果分析

如果人们能学习和掌握预防艾滋病的科学知识 ,彻底摒弃造成艾滋病传播的各种危险行为 ,人类免遭艾滋病威胁是完全可能的。就艾滋病感染人群来说 ,5 0 %以上为 1 0～ 2 4岁青少年。陕西省拥有大中专院校 1 80多所 ,在校学生 3 6万人 ,做好大中专院校学生预防艾滋病健康教育非常重要。为此 ,陕西省健康教育所于 1 999年元月至 2 0 0 0年 4月在西安市选择6所大学开展了预防艾滋病健康教育 ,现就结果分析如下。对象和方法1 对象　采取整群抽样方法 ,根据地域特点在西安市郊随机抽取 6所大学 (西安医科大学、陕西师范大学、西安邮电大学、西安统…     

大学生预防艾滋病健康教育研究进展

艾滋病的流行已成为一个严重影响全球卫生和社会经济发展的重要问题,而健康教育被公认为是预防和控制艾滋病最有效的手段。大学生正处于性意识与行为、价值观的形成期,对性和周围世界有着强烈的探索欲望,面临着较大的感染艾滋病的潜在危险。因此,了解当今大学生艾滋病相关知识、态度、行为等现状,并找出当前大学生艾滋病健康教育工作存在的问题,为制定相应的健康教育政策、规划和措施提供依据,切实可行地开展大学生艾滋病预防的健康教育。     

不同健康教育模式在某高校大学生艾滋病预防控制中的效果比较

目的 比较不同健康教育模式在某高校大学生艾滋病预防控制中的效果,为探索预防艾滋病教育的有效方法提供依据.方法 采用多阶段随机整群抽样的方法,将1 287名河南省某高校2014级新生为研究对象,随机分为3组,分别进行专题讲座、自主学习、同伴教育3种模式的艾滋病健康教育活动.所有研究对象于健康教育前后,对艾滋病认知情况进行...     

江苏省南京市某高校大学生预防艾滋病健康教育效果评价

目的了解南京市某高校大学生艾滋病的相关知识、健康教育需求，评价健康教育效果，为制定学校健康教育策略提供依据。方法采用随机整群抽样方法，在健康教育开展前后对抽取的660余名大学生匿名进行相同问卷调查。结果干预后与干预前相比，大学生对蚊虫叮咬不能传播艾滋病的知晓率从58．6％提高到74．8％。干预后，大学生对“及早治愈性病可减少感染艾滋病的危险”和“合理营养与运动，增加抵抗力不能避免感染艾滋病”的知晓率仍较低，分别为67．9％和33．9％。多因素结果显示，艾滋病知识得分与上大学前接受艾滋病知识教育，就读学校开展健康性观念教育和登陆色情网站呈正相关（P〈0．01），与共用针头或针管注射呈负相关。大学生现有知识来源主要是网络（64．6％），希望获得知识的途径是学校健康教育（70．7％）。结论大学生艾滋病知识掌握不全面，艾滋病健康教育的力度应得到加强。广播、网络宣传等宣传媒介可提高大学生对艾滋病的认知，可作为健康教育的主要方式。     

大学生预防艾滋病健康教育之现状

在美国、印度及中国的大学生中进行的关于人免疫缺陷病毒（HIV）／艾滋病（AIDS）知识、态度、信念和行为的基线调查表明，大学生对HIV／AIDS的认识和态度存在缺陷与误区。目前，在大学生中开展健康教育已成为预防艾滋病最有效的手段，健康教育包括课堂讲授、角色扮演、同伴教育及Quilt等多种方式。通过教育后，大学生对艾滋病知识的掌握率有明显提高，态度有所转变，但行为的测评则尚无定论。     

国内外大学生艾滋病健康教育现状

艾滋病已成为威胁人类健康最危险的杀手之一.而感染者中青壮年所占比例相当大.健康教育已成为最有效的预防手段.在美国、印度、中国等地区大学生中进行的关于艾滋病知识、态度、信念和行为的基线调查表明大学生对HIV/AIDS的认识存在缺陷,对AIDS的态度存在误区.健康教育方式有课堂讲授、角色扮演、同伴教育及Quilt等,而教育后知识掌握率有明显提高,态度有所转变,而行为的测评尚无定论.     

社区预防艾滋病健康教育模式探讨

目的探索社区预防艾滋病健康教育有效模式。方法在武汉市选取6个有代表性社区,以社区为单位进行分层抽样,抽取社区管理人员、娱乐场所从业人员、外来务工人员、社区居民四类目标人群,进行多形式、多层次的艾防知识宣传教育活动,并于活动前后分别进行问卷调查及效果评估。结果干预活动后目标人群艾滋病基本知识知晓率有大幅提高（由73．95％上升到97．29％）,差别具有统计学意义（P〈0．05）,且远超项目85％的丑标要求。结论（1）社区是进行艾滋病健康教育有效的场所;（2）一个高能高效的工作执行网络是做好工作的组织基础;（3）一支高素质的骨干队伍是做好工作的技术保证;（4）有效的社区组织动员是做好工作的重要环节;（5）健康教育形式的多样化和内容的多元化是取得良好干预效果的有效手段。     

淮安市某高校大学生预防艾滋病健康教育效果评价

目的:了解淮安市某高校大学生艾滋病知识、态度和行为现状及健康教育效果,为大学校园艾滋病宣传和健康教育提供参考。方法:采用整群抽样的方法,以班级为单位,以匿名的方式进行抽样调查,健康教育宣传3个月后再进行抽样调查。结果:与干预前相比,干预后学生的艾滋病知识知晓率有明显提高,并具有统计学意义,绝大部分学生对艾滋病有了正确的认识,掌握了预防艾滋病的相关知识。结论:在大学生中开展艾滋病健康教育是必要的和有效的,应在大学校园开展内容全面、形式多样的艾滋病健康教育。     

广东省湛江市某高校大学生预防艾滋病健康教育效果评价

目的结合2007年世界艾滋病日开展大型健康教育活动,提高大学生预防艾滋病认知水平,并评价预防艾滋病健康教育活动效果。方法采用整群随机抽样方法,分别在健康教育前后抽取大学一年级学生447名和637名进行调查。结果健康教育后大学生预防艾滋病知识知晓率改善明显,艾滋病总知识知晓率从86．8％提高到91．0％,差别具有统计学意义（P〈0．05）。对艾滋病非传播途径“蚊子叮咬”及“共用浴缸、游泳池”答对率分别从71．6％和67．8％提高到80．8％和74．7％,对性病患者和同性恋患者感染艾滋病病毒的危险性认知,健康教育前后认知率分别从63．5％和73．4％提高到71．9％和84．9％,差别均具有统计学意义（P〈0．05）。行为态度方面改善有限,且差别均无统计学意义（P〉0．05）。健康教育后,有88．4％的学生对艾滋病病人持同情、理解态度,只有22．5％学生支持对艾滋病病毒感染者做好保密工作,愿意与艾滋病病人一同工作、学习的只有57．9％。有97．5％的学生认为有必要开展预防艾滋病健康教育,却只有72．8％的学生愿意向其他人宣传预防艾滋病知识。除电视、报刊杂志、网络等新闻媒体外,他们希望通过讲座／会议和医生／护士等途径获取更多的相关知识。结论本次大型预防艾滋病健康教育活动效果明显,大学生预防艾滋病知识有一定幅度提高,但需要进一步做好相关态度转化。     

三明市某高校大学生艾滋病健康教育效果评价

目的通过健康教育前后艾滋病知识、态度及行为的状况调查,评价干预措施效果,为制定防控措施提供依据。方法采用整群随机抽样法,对某高校不同年级、专业在校学生1 131人,在健康教育综合措施前后进行相同问卷调查。比较干预前后大学生的艾滋病知识知晓率、态度和行为,评价干预措施效果。结果大学生艾滋病知识总知晓率,由健康教育干预前的16.3%(124/763)提高到干预后70.9%(261/368);性行为时使用安全套由干预前32.4%(36/111)上升至干预后58.6%(17/29);"输血途径传播"方式,干预前后的回答正确率均较高(87.0%和90.2%);艾滋病非传播途径中的"蚊子叮咬"、"共同进餐"方式是否能传播HIV,知晓率由干预前11.9%、11.0%上升至干预后的55.2%和74.5%;干预前后反对婚前性行为的态度(47.7%和53.5%)差异无统计学意义;在对待艾滋病的态度上干预后均有所改善;有12.4%(140/1 131)的学生发生过性行为;男男同性性行为发生率8.6%(39/456);获得艾滋病相关知识途径主要是电视广播(57.7%)和网络(67.8%);89.4%的学生希望获得相关知识,88.6%学生认为学校有必要开设相关课程。结论三明市此高校在校大学生艾滋病知识总知晓率水平仍较低,应加强健康教育和行为干预,制定更有针对性干预措施,提高大学生的艾滋病认知水平。     

非医学专业大学生预防艾滋病健康教育效果评价

[目的]探讨非医学专业大学生对艾滋病(AIDS)相关知识的认知情况及AIDS健康教育的效果。[方法]随机抽取井冈山学院非医学专业6个班共357名学生进行AIDS相关知识、态度的问卷调查,实施健康教育后再进行调查,评价健康教育效果。[结果]健康教育后大学生的AIDS相关知识水平有明显提高。[结论]利用学校的组织、教学特点,在大学生中开展AIDS知识宣传教育和行为干预,可推动预防工作。     

大学生预防艾滋病健康教育方法及其效果评价

目的了解大学生对艾滋病的知、信、行情况,探索适合在校大学生的预防艾滋病健康教育措施。方法以问卷方式对广西某学院不同专业236名大学生进行调查,并对不同健康教育方法的干预效果进行比较。结果健康教育后学生的答题正确率和得分均有不同程度的提高;在对待艾滋病的相关态度上,持积极态度比例人数增加;4种干预方法相比较,专题讲座和同伴教育效果较为明显。结论在大学生中开展艾滋病健康教育是必要的,收到了明显的效果,采用专题讲座和同伴教育形式可明显提高学生对艾滋病的认知,但对艾滋病相关态度无明显变化。     

国内外大学生艾滋病健康教育现状

艾滋病已成为威胁人类健康最危险的杀手之一，而感染者中青壮年所占比例相当大，健康教育已成为最有效的预防手段，在美国，印度、中国等地区大学生中进行的关于艾滋病知识、态度、信念和行为的基线调查表明，大学生在HIV／AIDS的认识存在缺陷，对AIDS的态度存在误区。健康教育方式有课堂讲授，角色扮演，同伴教育及Ouilt等，而教育后知识掌握率有明显提高，态度有所转变，而行为的测评尚无定论。     

高校大学生艾滋病防治健康教育策略与建议

目的探讨高校大学生艾滋病防治健康教育策略与方法。方法发动大学生社团申请工作项目,经过培训指导,由大学生骨干在自身掌握相关基础知识的情况下,教育并倡导周围同学学习艾滋病防治知识。结果大学生积极参加活动,取得良好效果。结论在高校开展大学生艾滋病健康教育活动,不但要形式多样,而且要激发大学生自觉自愿的参与意识。     

珠海市大学生预防艾滋病健康教育意愿及需求调查

目的 了解珠海市大学生接受预防AIDS健康教育的意愿及需求,为进一步开展AIDS教育提供依据。 方法 采用现况研究的方法,于2019年10月至12月在珠海市6所高校招募学生参加调查,收集AIDS教育意愿和需求及相关因素等信息。采用多因素非条件logistic回归模型分析大学生接受AIDS教育意愿的影响因素。结果 94.06%（11508/12235）的学生愿意接受AIDS教育;其中女生（aOR=3.40,95%CI:2.81~4.12）、住宿生（aOR=2.23,95%CI:1.46~3.42）、每月可支配收入为0~（aOR=1.94,95%CI:1.45~2.61）和2000~（aOR=1.95,95%CI:1.47~2.60）的学生更倾向于愿意接受该教育;大二（aOR=0.80,95%CI:0.65~0.98）、大三（aOR=0.62,95%CI:0.50~0.77）、大四/大五（aOR=0.63,95%CI:0.48~0.83）的学生接受意愿低于大一新生;理工类（aOR=0.42,95%CI:0.18~0.96）、艺体类（aOR=0.31,95%CI:0.13~0.72）的学生接受意愿低于医学生;性取向为同性恋（aOR=0.35,95%CI:0.21~0.60）、双性恋（aOR=0.70,95%CI:0.50~0.97）或不确定者（aOR=0.45,95%CI:0.35~0.57）相对于异性恋者更不愿意接受该教育。91.40%（11184/12235）的学生报告接受过AIDS相关知识,部分知识希望接受率高于实际接受率;传授及宣传材料是其获取AIDS相关知识的主要途径和青睐的接受途径,媒体和同伴教育等当前比较受学生欢迎的宣教方式则存在开展不足的问题。结论 珠海市大学生接受AIDS教育的意愿较高,但教育的内容及途径与实际需求尚有差距。建议高校紧跟AIDS教育趋势,针对学生接受AIDS教育意愿和需求的薄弱环节,提升学生风险防范意识和培养正确预防AIDS的行为方式。     

大学生艾滋病健康教育干预效果评价

近年来,广西壮族自治区贺州市某高校在当地防治艾滋病工作委员会办公室和疾病预防控制中心的支持下,在校内外进行了一系列艾滋病(AIDS)宣传教育活动,取得了一定效果.为进一步探索针对大学生的更为有效和可持续的宣传教育模式,该校于2008年利用志愿者进行参与式同伴教育宣传活动,并于活动前后对大学生艾滋病相关知识、态度和性观念进行调查,以评价宣传干预效果.现将结果报告如下.     

大学生艾滋病健康教育探析

本文认为在大学生中开展艾滋病健康教育存在必要性.在分析目前我国大学生艾滋病健康教育的现状和不足后,提出了进一步改善大学生艾滋病教育的建议.