多媒体综合教育对脑卒中康复效果和家庭主要照顾者心理状态的影响

目的 探讨多媒体综合教育对脑卒中康复效果和家属心理状态的影响。方法 选取山西省长治市某脑卒中医院2016年1月—2017年12月收纳的98例脑卒中患者,随机分为观察组和对照组,各49例。对照组采用常规治疗和康复训练,观察组在此基础上对患者家庭照顾者实施多媒体综合教育。比较2组患者干预前后的ESS、MMSE、Fugl-Meyer、MBI,并采用GHQ-12对照顾者身心状况评定。结果 观察组干预后的ESS、MMSE、Fugl-Meyer、MBI评分高于对照组和干预前(P <0.05),但观察组GHQ-12及其部分项目评分低于对照组(P<0.05)。结论 多媒体综合教育可以减轻照顾者的负性情绪,并有助于改善患者预后,取得较为可观的康复效果。     

综合干预对脑卒中患者康复效果及生活质量的影响

目的探讨综合干预对脑卒中患者康复效果及生活质量的影响。方法将110例脑卒中患者按照随机数法随机分为对照组和观察组,每组患者55例,对照组采取常规康复治疗和护理,观察组在对照组的基础上实施综合干预,干预3个月后评价2组患者的康复效果及生活质量。结果入院时,2组患者的ESS评分、MMSE评分、Fugl-Meyer评分、MBI评分,生活质量各维度评分差异均无统计学意义(P0.05)。实施综合干预后,观察组患者的ESS评分(62.59±10.86)、MMSE评分(21.67±9.43)、Fugl-Meyer评分(50.17±11.36)、MBI评分(54.72±10.17)均高于入院时及对照组评分(P0.05)。观察组患者的生理功能(86.39±10.95)、生理职能(75.26±12.04)等生活质量各维度得分均高于自身干预前及对照组得分(P0.05)。结论综合干预能提高患者的康复效果,提高患者的生活质量。     

个性化健康教育对脑卒中患者康复效果及抑郁、焦虑心理状况的影响

目的探讨个性化健康教育对脑卒中住院患者康复效果及抑郁、焦虑心理状况的影响。方法按照随机数法将90例患者随机分为对照组和干预组,每组45例,干预组采取个性化健康教育,对照组采取常规健康教育,在患者在入院时和3个月时进行自填式问卷调查。结果干预前,干预组MBI评分（33.59±5.82）、Fugl-Meyer评分（28.31±10.32）、ESS评分（46.21±12.18）和MMSE评分（15.17±7.49）与对照组比较差异无统计学意义（P〉0.05）。干预后,干预组患者的MBI评分（66.26±7.57）,Fugl-Meyer评分（52.89±9.75）,ESS评分（62.27±11.36）,MMSE评分（21.92±8.35）均高于对照组及干预前评分（P〈0.01）;干预后,干预组患者无抑郁（35.56%）、轻度抑郁（46.67%）均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。干预组患者无焦虑（42.22%）、轻度焦虑（42.22%）均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论个性化健康教育可以改善脑卒中患者的运动功能和心理情绪,提高患者的治疗康复效果。     

社区护理干预对脑卒中偏瘫患者出院后康复的影响

目的探讨社区护理干预对脑卒中偏瘫患者出院后肢体运动功能及生活自理能力康复的影响。方法52例经住院治疗后的脑卒中偏瘫患者随机分为两组,社区康复组在内科预防性药物治疗基础上进行康复治疗和随访,对照组患者在内科预防性药物治疗基础上只进行随访。分别在入组时及随访1个月、3个月和6个月4个时点对患者进行简氏Fugl-Meyer运动功能(FMA)和Barthel指数(MBI)评定,并对结果进行比较。结果两组脑卒中患者的FMA与MBI评分伴随时间延续均表现出增高现象(P<0.05)。社区康复组干预3个月、6个月的FMA评分为51.9±8.6、62.5±11.6,而对照组分别为43.2±11.5、46.1±9.7;社区康复组干预3个月、6个月的MBI评分为69.2±8.8、78.8±10.0,而对照组分别为55.8±11.9、57.5±10.6,社区康复组FMA和MBI评分均高于对照组(P<0.05)。结论社区康复护理的介入可提高脑卒中偏瘫患者的日常生活能力和促进其运动功能康复。     

多元化康复护理联合推拿手法对胫腓骨骨折术后患者康复效果的影响

目的 探讨多元化康复护理联合推拿手法对胫腓骨骨折术后患者康复效果的影响,以期为临床治疗提供参考。方法选取黑龙江佳木斯市中医医院2019年1月—2020年12月收治的60例胫腓骨骨折患者为研究对象。采用随机数字表法将患者分为对照组与研究组,每组30例。对照组患者接受常规康复干预,研究组患者接受多元化康复护理联合推拿手法干预。比较2组患者干预前后(干预后为出院时)Fugl-Meyer平衡量表、改良Barthel指数(MBI)、AOFAS踝-后足评分量表(AOFAS)评分。比较2组患者术后3个月并发症发生情况。结果 干预前,2组患者Fugl-Meyer平衡量表及MBI评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,2组患者Fugl-Meyer平衡量表及MBI评分均高于干预前,且研究组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前,2组患者AOFAS中疼痛感、稳定性与形状、活动与步行评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,2组患者AOFAS中疼痛感、稳定性与形状、活动与步行评分均高于干预前,且研究组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。...     

依托全科团队服务对社区脑卒中康复治疗体会

目的:探讨依托全科团队服务对社区脑卒中康复治疗影响.方法:将浒浦社区卫生服务中心所管辖60例脑卒中康复期患者随机分为两组,每组30例,对照组为传统家庭照顾,不施加干预,观察组采用依托全科团队服务对社区脑卒中康复干预.分别于6个月和12个月采用改良Barthel指数(MBI)量表评定观察两组患者日常生活活动能力(ADL).采用自制脑卒中知识调查问卷评定对脑卒中相关的知晓率、遵医行为、控制血压、饮食护理等评定差异有显著意义(P＜0.05).结论:依托全科团队服务对社区脑卒中康复模式,可及时预防和干预脑卒中可改变的危险因素,降低致残率和复发率,减少后遗症,并对提高患者生存质量,减少家庭和社会负担,具有积极作用.     

系统化功能训练配合三维平衡训练对老年脑卒中患者平衡能力及运动耐力的影响

目的探讨系统化功能训练配合三维平衡训练对老年脑卒中患者平衡能力及运动耐力的影响。方法90例老年脑卒中患者随机分为两组各45例,对照组给予常规康复护理干预,观察组在对照组基础上给予系统化功能训练配合三维平衡训练,比较两组干预前后的平衡能力及运动耐力。结果干预后,两组的Brunel评分、Fugl-Meyer评分均显著高于干预前,且观察组的Brunel评分、Fugl-Meyer评分均显著高于对照组(P<0.05)。干预后,两组的10 m最大步行速度(MWS)均显著高于干预前,起立-行走(TUGT)用时均显著短于干预前(P<0.05);且观察组的10 m MWS显著高于对照组,TUGT用时显著短于对照组(P<0.05)。结论系统化功能训练配合三维平衡训练可明显改善老年脑卒中患者的平衡能力,提升患者的运动耐力。     

上肢康复机器人辅助训练对脑卒中偏瘫患者上肢运动功能的影响

目的 探究上肢康复机器人辅助训练对脑卒中偏瘫患者上肢运动功能的影响。方法 以医院2020年1月-2021年1月收治的93例脑卒中偏瘫患者为研究对象,选择其中接受常规康复训练的46例患者为对照组,根据组间性别、年龄、病程等基本资料匹配的原则选择常规康复训练联合上肢康复机器人辅助训练的47例患者为观察组。对比训练30天后两组患者Fugl-Meyer运动功能评分量表(Fugl-Meyer motor function assessment,FMA)上肢板块评分、改良Barthel指数评分量表(modified Barthel index,MBI)评分。结果 护理30天后,观察组FMA上肢板块评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组MBI评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 给予脑卒中偏瘫患者上肢康复机器辅助训练可以促进上肢运动功能恢复,改善患者的日常生活质量。     

中医特色延续护理对脑卒中肢体功能康复的影响

目的 为改善脑卒中患者神经功能状态，提高康复水平，探讨中医特色延续护理模式对患者肢体功能康复训练效果的影响。方法 选择2019年8月—2020年8月天津市环湖医院收治的120例脑卒中患者，按随机分配原则分为对照组和研究组各60例，对照组给予常规护理干预，研究组给予中医特色延续护理模式干预。比较两组干预前、干预后肢体运动功能（Fugl-Meyer量表）、美国国立卫生研究院卒中量表（NIHSS）、脑卒中专门化生活质量表（SS-QOL）评分。结果 干预前，两组Fugl-Meyer评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）；干预后，两组Fugl-Meyer评分均升高，且研究组评分高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。干预前，两组NIHSS评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）；干预后，两组NIHSS评分较干预前降低，且研究组评分低于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。干预前，两组SS-QOL评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）；干预后，两组SS-QOL评分高于干预前，且研究组评分高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论...     

上肢机器人联合PNF对脑卒中患者偏瘫上肢功能的影响

目的 探讨上肢机器人联合本体感觉神经肌肉促进术（proprioceptive neuromuscular facilitation,PNF）对脑卒中患者偏瘫上肢功能的影响。方法 采用随机排列法将本院于2021年1～12月收治的35例脑卒中偏瘫患者分为对照组和试验组,其中对照组17例实施常规康复治疗,试验组18例在常规康复治疗基础上实施上肢机器人联合PNF治疗,比较两组干预前后上肢运动功能、生活自理能力。结果 两组干预前ARAT评分和FMA评分对比无明显差异（P>0.05）;干预后,两组ARAT评分和FMA评分与干预前相比差异显著,其中试验组干预后ARAT评分和FMA评分明显优于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。干预前两组MBI评分对比,差异无统计学意义（P>0.05）;干预后两组患者MBI评分均有所升高,且试验组MBI升高幅度更大,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 开展上肢机器人联合PNF技术可有效改善脑卒中患者偏瘫上肢功能及生活自理能力,有利于患者病情康复,重回社会。     

临床路径健康教育对脑卒中患者生活质量的效果分析

目的 探讨临床路径健康教育对脑卒中住院患者生活质量的影响.方法 对某医院120例脑卒中患者根据“不平衡指数最小的原则”随机分为对照组和干预组,每组60例,干预组采取临床路径健康教育,对照组采取常规健康教育,在患者在入院时和3个月时进行问卷调查.结果 干预后,干预组患者的Barthel指数评分为（67.85±15.42）分,生活质量评分为（518.75 ±90.67）分,运动功能评分为（53.25±10.53）分,均高于对照组（P＜0.05）,HAMA评分（9.78±1.69）低于对照组（P＜0.05）.干预组患者脑卒中病因（68.33％）、临床表现（78.33％）、危险因素（76.67％）、治疗原则（66.67％）、日常预防（78.33％）、合理用药（81.66％）、早期康复的重要性（93.33％）等知识知晓率均高于对照组（P＜0.05）.结论 临床路径健康教育可以改善脑卒中患者的运动功能和生活质量.     

社区康复治疗对脑卒中恢复期患者的疗效分析

目的分析社区康复治疗脑卒中恢复期患者的疗效,探讨符合我国国情的社区康复模式。方法选择脑卒中患者80例,随机分为康复组（40例）和对照组（40例）。分别在入组时、康复干预第4、12周时采用Fugl·Meyer（simplified Fu—Meyer assessment,FMA）评定肢体运动功能,采用改良Barthel指数（modified barthel index,MBI）评定日常生活活动能力。结果出院时2组FMA、MBI评分比较,差异无统计学意义。出院第4、12周康复组FMA、MBI评分与对照组比较,差异有统计学意义（P〈0．05和P〈0．01）。结论社区康复治疗可以提高脑卒中患者日常生活自理能力和生活满意度。     

社区康复对脑卒中患者运动功能和日常生活活动能力的影响

目的探讨影响社区脑卒中患者运动活动能力康复效果的相关因素。方法将117例脑卒中患者随机分为康复治疗组（治疗组）和对照组,治疗组进行康复治疗和随访,对照组只进行随访。入组和治疗3个月后,采用Fugl-Meyer运动功能测评表和Barthel指数评定量表,对脑卒中患者进行运动功能及日常生活能力状况进行评定。结果治疗前两组间FMA和改良巴氏指（Modified BarthelIndex,MBI）评分比较,差异无统计学意义（P〉0．05）,治疗后两组的FMA和MBI评分与治疗前比较,差异有统计学意义（P〈0．01）。结论社区康复治疗对提高患者运动功能和MBI的恢复作用显著,可显著降低患者的依赖程度,提高生活质量。     

山东省某医院职业中毒病人健康教育的效果分析

目的评价对职业中毒病人实施跟踪连续性健康教育效果,以探讨完善教育模式。方法对山东省泰安市中心医院分院106例职业中毒病人实施住院健康教育的基础上,出院后采用医院一社区联动教育模式进行跟踪连续干预,并在干预前后采用同一问卷进行测评,比较病人在教育前后健康知识、态度和行为得分变化。结果病人知识平均得分由干预前的65．82分上升到88．71分,态度平均得分由61．10分上升到81．97分,行为平均得分由59．55分提高到77．88分,干预前后得分差异均有统计学意义（P〈0．05）。女性的态度和行为干预效果好于男性（P〈0．05）;不同年龄和文化程度病人知识、态度和行为得分均显著高于教育前（P〈0．05）,且高年龄组干预后行为得分好于低年龄组（P〈0．05）。不同文化程度病人干预后得分差异无统计学意义（P〉0．05）。结论对职业中毒病人采用医院一社区联动模式实施跟踪连续性健康教育,能够有效提高职业中毒病人防治知识水平,显著改善病人对疾病防治的态度和行为,值得推广借鉴。     

健康教育对首发精神分裂症患者病情的影响

目的探讨健康教育对首发精神分裂症患者出院1年后结局的影响并分析相关因素。方法采用2010年9—11月在该院随机抽取留陪病房住院的首发精神分裂症患者及家属各107例,分别进行系统的健康教育,出院后进行1年的定期追踪随访,适时进行干预。用自制问卷和精神科量表记录相关数据,评价患者的疗效、服药依从性、复发率、危险行为的发生率和社会功能,并分析影响其结局的相关因素。结果患者在出院后6、12个月PANSS、CGI-SI、SDSS量表各因子分、危险行为总发生率均较出院时下降（P〈0.05）;危险行为中冲动伤人、自伤、自残、敌意、不合作发生率下降（P〈0.05）;ITAQ总分、依从性较出院时逐渐增加（P〈0.05）;病情复发率下降（P〈0.05）。健康教育培训后,患者和家属对疾病的健康知识知晓程度逐渐增加,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论在精神分裂症患者中,对患者和家属进行精神卫生知识健康教育能更有效的提高患者的疗效和对治疗的依从性,更明显改善自知力,减少复发率,更好地回归社会。     

延续性护理对老年青光眼患者术后自我管理能力及NEIVFQ-25的研究

目的研究老年青光眼患者术后生活质量,探讨延续性护理对患者生活质量的影响。方法 2013年9—11月收集104例老年青光眼患者,随机分为研究组和对照组。对照组采用常规的青光眼术前护理、健康教育和出院指导;研究组在常规治疗与护理的基础上采用延续性护理干预,干预期限3个月。比较干预前后患者的自我管理行为与生活质量。结果干预前2组患者生活调适、功能保健、疾病的医疗管理、自我管理行为问卷（GSMQ）总分和视功能受损者生活质量问卷（NEI VFQ-25）得分差异无统计学意义（P〉0.05）,干预后研究组的生活调适、疾病的医疗管理、GSMQ总分、NEI VFQ-25得分显著高于对照组（P〈0.05）,老年青光眼患者GSMQ与NEI VFQ-25呈明显正相关（P〈0.05）。结论延续性护理能有效地改善老年青光眼患者手术后的生活质量,提高患者的疾病自我管理能力。     

长期住院慢性精神分裂症患者社会技能训练效果评价

目的探讨社会技能训练对长期住院的慢性精神分裂症患者社会功能的影响。方法在山西省荣军精神康宁医院长期住院的慢性精神分裂症患者中选取符合入组标准和排除标准的82人,随机分为干预组40人和对照组42人。干预组按顺序实施语言训练、角色训练和职业技能培训,疗程12个月。干预前1个月内和干预后1个月内,采用大体评定量表（GAS）、日常生活能力量表（ADL）、简易智力状态检查（MMSE）、住院精神病人社会功能评定量表（SSPI）和阴性症状评定量表（SANS）对两组患者的精神症状、社会功能和生活自理能力进行评估。结果两组患者在年龄、病程、疾病亚型、抗精神病药物、阳性家族史等方面的差异均无统计学意义（P〉0．05）。干预后,干预组GAS、ADL、SSPI和SANS得分优于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）,MMSE得分与对照组的差异无统计学意义（P〉0．05）。干预组自身比较,干预后SSPI、ADL、GAS、SANS量表得分显著优于干预前（P〈0．05）。结论社会技能训练能较好的缓解慢性精神分裂症患者的精神症状,改善其社会功能和日常生活能力,降低或延缓精神残疾,是较为有效的精神康复措施。     

健康教育干预对冠心病患者高血糖认知和自我效能及血糖的影响

目的探讨健康教育干预对冠心病（CHD）患者高血糖认知、自我效能及血糖的影响。方法按WHO诊断标准选取CHD患者200例,再按照1999年WHO糖尿病诊断标准将200例CHD患者进一步分组为：血糖正常（NGT）组60例;糖调节受损（IGR）组50例;2型糖尿病（T2DM）组90例,进行住院健康教育及出院后延续性健康教育。在实施健康教育干预前,干预后6个月,运用高血糖相关知识问卷和自我效能测量表进行测评,并比较教育前、教育后3、6个月三组患者空腹血糖（FPG）、餐后2h血糖（2hPG）及糖化血红蛋白（HbAlc）的变化情况。以上资料采用自身对照比较,计量资料采用t检验和方差分析,计数资料采用×2检验,以P〈0．05为差异有统计学意义。结果健康教育后三组CHD患者对高血糖相关知识（1—10题）掌握情况的认知率较教育前显著提高,NGT组（X2=17．207,23．582,37．046,39．046,38．686,46．218,28．643,39．895,37．046,33．333）,（均P〈0．05）;IGR组（X2=31．723,23．529,23．389,27．542,21．091,27．307,20．219,38．235,24．669,26．475）,（均P〈0．05）;T2DM组（×。=21．161,20．680,14．612,23．104,22．383,29．436,19．444,32．526,24．671,31．696）,（均P〈0．05）。健康教育后CHD患者症状自我管理和疾病共性管理的自我效能得分均较教育前增高,（t=12．75,7．21,均P〈0．05）。健康教育前、教育后3、6个月NGT组患者FPG、2hPG、HbAlc未见明显改变（F=2．35,1．97,2．01,均P〉0．05）;IGR组患者FPG、2hPG、HbAlc均有显著下降（F=8．07,8．89,10．23,均P〈0．05）;T2DM组患者FPG、2hPG、HhAlc均有显著下降（F=12．35,11．56,8．99,均P〈0．05）。结论健康教育干预可提高CHD患者对高血糖的认知水平、自我效能及改善糖代谢。     

核心肌力训练对脑卒中后平衡和日常生活活动能力的影响

目的探讨核心肌力训练对脑卒中偏瘫患者平衡功能和日常生活活动能力(activities of daily living,ADL)的影响。方法研究对象为2013年5月—2014年2月住院治疗的脑卒中患者42例,采用随机数字表法将患者分为对照组和治疗组各21例。对照组进行常规偏瘫康复治疗,治疗组在常规治疗基础上增加核心肌力训练。治疗前、治疗4周后采用平衡测试仪评定患者重心移动轨迹长度及重心移动范围,应用改良巴氏指数(modified barthel index,MBI)评分对患者ADL进行评定。计量资料采用t检验,P0.05为差异有统计学意义。结果治疗4周后治疗组的重心移动轨迹及重心移动范围[(375.70±110.63)mm、(698.39±521.72)mm2]较对照组[(451.12±121.98)mm、(1 129.0±640.18)mm2]均显著减少(P0.05),MBI评分[(69.70±17.90)分]较对照组[(58.86±16.76)分]显著增加(P0.05)。结论核心肌力训练配合常规康复综合治疗更有效改善脑卒中偏瘫患者的平衡功能和ADL。