从蔡元培美育思想透视医学院校美育培养路径

高校是美育的主阵地。医学院校美育已开展多年,对提高学生欣赏美、感受美、创造美的能力发挥了重要作用。被誉为"美育之父"蔡元培的美学思想与当前国家美育工作要求基本相吻合。通过分析蔡元培美学思想对医学院校美育培养的作用,找出学校美育培养存在的问题,探寻当代医学生美育困境的破解策略,提升审美素养,促进他们全面发展进步。     

普通高校美育课程设置之我见

美育教育作为素质教育的重要组成部分，对培养“全面发展的人”有着重大意义，在高等教育中占有不可替代的地位。目前，许多高校对美育教育的重视程度日益提高，但在美育的课程设置方面仍存在一定不足。本文就如何设置合理的高校美育课程。确保美育教学的实施，作了一些探计。     

浅谈体育教学中的审美教育

目的 探讨在体育教学中如何进行审美教育。方法 用美的仪表、美的教态、美的教学方法、美的场地环境等有利条件，激发学生锻炼身体的自觉积极性。结果 学生的审美意识、审美情趣和审美观都得到很大提高，从而造就具有高尚情操和健美体魄的新世纪人才。结论 在体育教学中进行审美教学是重要的，也是必要的。体育教师应加强自身美学修养，勇于探索和不断挖掘体育教学活动中的美的素材，寓美育于体育教学之中。     

基于PBL教学模式的生物化学教学新方法探讨

生物化学是医学专业的一门重要基础课,其内容繁杂,理论抽象,较难掌握。如何提高生物化学的教学质量,值得关注。以问题为基础的教学方法(PBL教学)能提高学生的思维能力,挖掘学生的创造潜力,同时实现"教学相长"的目标。在生物化学教学过程中合理运用PBL教学模式,有助于提高医学专业生物化学课程的教学质量。     

对美育的认识与实施过程的理解

从美育的社会意义、目的、功能和规律以及如何有计划、有步骤、有系统地实施多样、多层次的学校美育等方面探讨美育在学校教育中的重要作用。     

“五育并举”视域下高校美育教育模式创新实践——以福建中医药大学为例

美育是审美教育、情操教育、心灵教育的结合,也是丰富想象力和培养创新意识的教育,美育教育是高校立德树人的重要载体。当前,高校美育教育有所弱化,存在教育形式单一、美育教育资源缺乏、特色亮点不足、系统性不强、未能与时代发展并行等问题。如何把美育教育与德育、智育、体育、劳育结合起来,形成以美养德、以美增智、以美健体、以美育劳的美育教育新模式,高校应在阵地建设、资源建设、课程建设、方法创新上下功夫。     

《方剂学》课堂教学改革研究与实践的探讨

如何提高方剂学的授课质量是一项值得深入研究的重要课题。作者总结近年来尝试方剂学教学改革与实践中的一些方法,探索出"方歌教学法","多种教学方法结合"等形成了自身独特的教学模式,取得了较好的教学效果,值得进一步完善。     

多种教学方法在护理心理学教学中的应用与体会

伴随着"生物-心理-社会"现代医学模式的转变,护理心理学得到了迅速发展,它已经成为医学院校课程设置中的一个比较重要的学科.如何能让学生在相对较短的时间里掌握好护理心理学的基本知识和技能,从而在今后的工作中提高工作效率,我们认为应采取多种教学方法.1 多种教学方法在护理心理学教学中的实际应用     

美育在建设和谐校园中可以有所作为

美育作为教育的一种方式,可以而且也应当在建设和谐校园中发挥其独特作用。与其他的教育方式相比,美育有以下两个方面的特征,一是美育具有形象性特征,使其可以在建设和谐校园中充当"润滑剂"。美育可以帮助重塑价值理性,推进柔性管理,和谐人际关系。二是美育具有转化性特征,使其可以在建设和谐校园中充当"催化剂"。美育可以推动校园中人自身的和谐,推动校园文化的营造。笔者认为可以有意识地增加美育方面的课程。把美育融入学生的第二课堂中,把美育与教学科研相结合。     

浅谈医学素质教育中的审美教育

美育是社会主义教育方针的重要组成部分,同时也是对学生进行全面素质教育的主要内容。那么医学教师在教学活动中如何对学生进行审美教育呢?笔者有以下五点粗浅建议:①讲述医学本身具有美的规律;②充分运用语言艺术美的特点;③要有美的教学方法;④提供美的学习环境;⑤教师具有美的仪表。通过上述五个方面的实施,加强了学生的文化修养,陶冶了学生对医学的情趣,把他们培养成为有修养、有风度、聪慧时尚的医学人才。     

师生角色互换在人体解剖学实践教学中的应用

实践教学是医学院校人体解剖学教学的重要阶段和关键环节。在人体解剖学实践教学中,传统的"填鸭式"教学方法存在很多问题,为了提高学生学习的积极性和主动性,应对传统教学方法进行改革,对此作者采用了"角色互换"教学方法,并问卷调查了教学效果,结果显示该教学方法具有一定的积极作用。     

“教、学、做”一体化教学模式在内科护理学教学中的应用研究

内科护理学是护理学专业的核心职业能力必修课,是其他临床各科的基础,也是一门实践性很强的学科。如何根据不同的教学内容选择最佳的教学方法,提高教学质量,是目前所面临的重要且值得研究的课题。作者在内科护理学的教学中改变过去传统的"板书+讲解"的教学模式,探索应用"教、学、做"一体化的教学模式,为提高学生职业能力和临床适应能力奠定了坚实的基础。     

美学视角下校园文化建设的若干思考

美育与德育是同一层次上并列的两种教育形态,是人格完善的两个必要方面.大力建设校园文化作为新形势下加强和改进大学生思想政治教育的一个有效途径,如何发挥其重要的育人功能,是时下思想政治教育工作者研究的一个重要课题.由于校园文化在本质上是一种具有鲜明审美特征的精神文化,因此,正确理解校园文化,探析校园文化的美育功能,对加强校园文化建设具有重要的现实意义.     

局部解剖学教学方法探讨

良好的教学方法,对提高局部解剖学的教学有重要意义。本对教学过程中,就如何采用多种教学方法,来提高学生学习的兴趣,培养学生观察、分析思考的能力,进行了探讨,提出了一套教学方法。     

提高外科学教学质量初步探讨

在现代医学发展的形势下,如何改革医学教育的教学方法 ,提高医学教育的教学质量,以适应现代医学教育的需要,为国家培养高素质的医学人才,是摆在我们每一位医学教育工作者面前的重要问题。本文探讨了如何通过提高教师素质;转换教学观念;改善教学内容;改进教学方法来全面提高外科学教学质量。     

以PBL为导向的案例教学模式在五官科学教学中的应用

五官科学是一门临床专业课程,实践性很强,而传统的教学方法为单一的课堂讲授,教师"满堂灌",学生被动接受,导致学生缺乏学习的积极性和主动性,收效甚微。如何改进五官科学教学方法,提高教学质量,是亟待解决的重要问题。以PBL为导向的案例教学模式,贯穿PBL教学思想,吸取PBL教学法的精华,以案例教学模式为载体,以学生为主体,以问题为中心,在教师指导     

美育教育在口腔医学人才培养中的意义及实践策略

美育教育是高等教育中的重要组成部分,在培养提升学生美学素养和综合素质中发挥着重要作用。由于口腔医学的专业特殊性,口腔医学生需具备较高的美学素养,以满足患者审美层面的需求。然而,美育教育在口腔医学人才培养体系中仍处于边缘地位,口腔美学相关专业知识教授也未成体系。因此,口腔医学生的培养过程需要重视美育教育的作用,从而提高学生的美学素养及实际应用能力,为以后的临床工作打下坚实的基础。本文结合美育教育的发展现状与存在问题,着眼于口腔医学人才培养对于美育教育的诉求,强调了美育教育在口腔医学生培养中具有的重要价值,并提出了多种创新策略以加强口腔医学生的美育教育,并进一步促进其人文素养的提升。     

免疫学检验教学改革探讨

面对检验医学的发展和观念变化带来的挑战,如何提高教学质量,培养高素质、实用型检验医学人才,是专业教师需要认真思考的课题.就如何发挥"导学"技巧、灵活运用教学方法等方面,对免疫学检验教学进行了系统的阐述.     

医学院校的音乐选修课如何实现美育功能

目的提高学生的艺术素质,培养学生优秀的人文精神,帮助学生形成高尚的人格。方法对医学院校的音乐教育状况进行调查、分析,提出教改方法。结果医学院校的音乐选修课的美育功能是音乐教育的重要作用。结论在提倡素质教育的今天,音乐教育的重要性越来越明显,医学院校的音乐选修课应以提高其美育功能为目的。     

高校课堂美育刍议

中共中央国务院１９９３年２月印发的《中国教育改革和发展纲要》第３５条中明确规定：美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶治高尚的情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。要提高认识，发挥美育在教育学中的作用，根据各级各类学校的不同情况，开展形式多样的美育活动。所以，如何在课堂教学活动中渗透美育教育，是一个亟待开发的新领域。而对高等院校的学生（他们具有了一定的学识和审美能力，具有判断事物真假美丑的能力），怎样进一步提高审美能力，切实实施美育教育，具有现实意义。怎样渗透美育教育于课堂教学中呢？笔者…