公卫医师参与的小学生预防近视健康教育干预效果评价

目的研究在有公卫医师参与背景下的小学生预防近视健康教育干预的效果,制定能真实反映小学生近视知识知晓率的操作方案。方法采取整群抽样的方法,从某社区小学三年级所有班级中抽取3个班级作为干预组,其他班级作为对照组,对干预组的学生开展为期3年的预防近视健康教育干预,并在干预前后对所有班级学生进行问卷调查,并测裸眼视力,最终对结果进行比较分析。结果干预后,干预组和对照组的近视知识知晓率分别为69.20%和49.21%;干预组在真假近视、放松眼睛、户外活动3类知识的知晓得分上均显著高于对照组(Z1.96,P0.05);干预组和对照组近视率分别为49.66%和64.86%,干预组的近视率低于对照组(χ2=11.553,P0.05)。结论有公卫医师参与的健康教育干预可明显提高小学生预防近视的知晓率,降低近视患病率。户外活动时间与预防近视、如何放松眼睛以及真假性近视的认识这3类问题在干预组和对照组中的差异最显著。有必要从以上3类问题入手,制定详细的操作方案。     

珠海市高考生近视预防知识态度行为调查

了解珠海市高考生近视预防知识、态度及行为现状,为完善相应健康教育策略提供依据.方法 自行设计调查问卷,随机方便抽取1618名在中山大学附属第五医院参加高考体检的学生,对其近视保健知识、态度、行为进行调查.结果 预防近视相关知识知晓率,女生高于男生,近视学生高于非近视学生(P值均<0.05),其主要知识来源于学校和家庭;多数高考生有端正的视力保护态度,男生在态度认知上低于女生(P<0.05),近视与非近视学生差异无统计学意义(P>0.05);近视保护行为女生得分高于男生,非近视组学生得分高于近视组学生(P值均<0.05).结论 学校和家庭应注重增强学生预防近视的意识,进而改正学生不健康的用眼行为,以促进学生群体视力健康水平的提高,降低近视发生率.     

天津市小学生对视力自我认知水平的调查研究

目的了解天津市小学生对视力自我认知情况及对近视知识的了解程度,为预防小学生近视的发生及进行健康教育提供理论依据。方法于2016年4月采用分层整群随机抽样对天津市城区4所小学1~5年级共4 698名小学生进行问卷调查及标准对数视力表检查。结果小学生的视力不良率为56.8%,高估自己视力水平的学生占23.4%,其视力不良率为89.0%。重度近视、年级增加、父母近视、睡眠、视屏和户外活动时间少、父母监督多的学生更易高估自己的视力水平。"认为视力可以预防","了解长时间用眼、用眼姿势错误是近视病因之一"的以视力良好学生居多。结论高估自己视力水平可能是视力不良的危险因素。视力水平不同的小学生对近视知识的了解程度有一定差异。     

海口市小学生视力不良健康教育干预效果评价

目的评价海口市小学生视力不良健康教育的干预效果,为开展小学生视力不良健康教育提供依据。方法采用自身前后对照的设计方法,自行设计调查问卷对小学生视力不良预防知识、态度、行为进行健康教育前后的调查。结果健康教育后,小学生知晓正常的视力范围(76.34%),视力不良的原因(74.97%),积极的体育锻炼可以保护视力(78.02%)等知晓率有了较大提高,差异有统计学意义(P0.01)。好视力比好成绩更重要(72.13%)、家庭有必要提供视力防护健康教育(79.18%)等视力不良预防态度持有率均有了提高,差异有统计学意义(P0.01)。小学生阅读时保持正确的读写姿势(73.92%)、读写距离合适(71.61%)、长时间用眼后休息(78.34%)等视力不良预防行为报告率均有了提高,差异有统计学意义(P0.01)。小学生视力不良检出率差异无统计学意义(χ~2=0.673,P0.05)。结论健康教育能有效提高小学生的视力不良预防知识、态度及行为,改善小学生的不良用眼行为习惯。     

沈阳市东陵区中小学生健康知识现状调查

目的了解沈阳市东陵区中、小学学生健康知识知晓情况,为探索有效开展学校健康教育提供科学依据。方法于2007年5～6月,对本区部分高中生、初中生、小学生的健康知识知晓情况进行了抽样调查。结果高中生、中学生和小学生对调查的健康知识平均知晓率分别为91.08%、90.20%、94.25%。学生对吸烟危害的知晓率最高,而对疾病预防及青春期健康知识知晓率最低。结论本次调查的学生健康知识知晓率并不理想。学校应该强化对学生健康知识的教育,尤其应加强对疾病预防及青春期健康知识的教育。     

巩义市600名小学生近视现状及影响因素分析

目的了解巩义市区小学生近视患病及相关影响因素,为预防和控制小学生近视的发生提供依据。方法在巩义市区2所小学的一至六年级各随机抽取一个班,进行问卷调查和视力检测。结果被调查的600名小学生近视率为32.67%,其中轻度近视占66.33%,中度近视占25.00%,高度近视占8.67%;男生近视率为21.73%,女生近视率为46.59%;近视率随年级增长而增高。小学生近距离用眼时间过长、室外活动时间短及父母近视是导致其近视发生的主要原因。结论近视的预防应从小抓起,加强小学生的用眼卫生健康教育,培养他们良好的用眼习惯,减少和控制学生近视的发生、发展。     

上海市原南汇地区2012年小学生视力状况调查

目的 了解上海市原南汇地区小学生视力状况,分析近视患病影响因素,为小学生视力保健工作提供科学依据.方法 采用整群抽样调查方法,对3 385名1～5年级小学生进行视力检查,并向其家长发放问卷进行相关因素调查.结果 学生近视率为60.3％,小学生近视率随着年级的升高而呈现增高趋势（x2=370.5,P＜0.01）;女生近视率（63.1％）高于男生（57.6％）.学龄前健康状况、学习压力、读写姿势、母亲视力和照明光源是小学生近视发展的影响因素.结论 小学生近视率随着年级和学习压力的增加而增加.学校应重点关注高年级学生和女学生视力情况,且需将视力预防保健工作前移,动员家长积极主动配合并参与儿童正确读写姿势的培养,构筑家庭、学校和社会三位一体的视力预防保健体系.     

上海市原南汇地区小学生近视状况及其影响因素分析

了解上海市原南汇地区小学生视力状况及其影响因素,为小学生视力保健工作的开展提供科学依据.方法 采用整群抽样调查方法,对3 385名上海市原南汇地区一~五年级小学生进行视力检查,并发放问卷进行相关因素调查.结果 学生近视率为60.3%,其中中度近视为42.7%.女生近视率(63.1%)高于男生(57.6%).小学生近视率随着年级的升高而呈现增高趋势(x2=370.5,P<0.01).Logistic回归分析结果显示,学龄前健康状况、学习压力、读写姿势、母亲视力以及照明光源是小学生近视发展的影响因素(P值均<0.05).结论 小学生近视率随着年级与学习压力的增加而上升.学校需重点关注高年级学生,且需将视力预防保健工作前移,动员家长积极主动配合并参与儿童正确读写姿势的培养,构筑家庭、学校、社会三位一体的视力预防保健体系.     

定西市中小学生近视影响因素调查分析

目的 ：了解甘肃省定西市中小学生近视影响因素,为定西市中小学生近视防控工作提供数据支持。方法：2020年3月17—30日在定西市随机抽取42所中小学校,在每个学校每个年级各选择一个班级,以班级内的所有学生为调查对象进行问卷调查。采用单因素分析和多因素logistic回归分析方法筛选近视的影响因素。结果：调查共纳入中小学生18 649名,其中可能近视者12 990人,占69.7%。分析结果显示,女生、高年级、城市、使用电子屏幕时间长、近距离用眼时间长、读写姿势没有做到“三个一”、关灯后看手机、做家庭作业时间长、父母视力不良史是中小学生近视的危险因素;做眼保健操、户外活动频次多、充足的睡眠时间（>8 h）、定期举办爱眼知识科普讲座、父母和老师经常提醒注意读写姿势、父母主动带学生检查视力是学生近视的保护因素。结论：影响定西市中小学生近视的因素较多,教育及卫生健康部门应向学校、中小学生及其家长大力普及近视相关防控知识,提高学生眼保健知识的知晓率,培养学生健康用眼习惯,对具有较多近视危险因素的学生尽早采取干预措施,以降低中小学生近视患病率。     

广州市海珠区中小学生近视防治知信行调查

目的了解广州市海珠区中小学生近视知信行情况，为全区近视防治干预项目提供基础资料。方法在广州市海珠区选择1所中学和1所小学，采用分层随机整群抽样方法，分别抽取初中生95人和小学生144人，对全部学生进行近视知信行问卷调查。结果近视核心健康知识知晓率为52．1％，且初中生的知晓率高于小学生；学生主要的不良行为是长时间看电视和学习；58．8％的学生通过戴眼镜矫正视力；36．8％的学生在上一周学习中出现了眼酸眼痛症状。结论加强健康教育提高知晓率和预防意识，开展行为干预，纠正不良行为，以降低近视患病率。     

小学生地震知识及避震技巧干预的即时效果评价

目的评价小学生地震知识及避震技巧干预的即时效果,为开展小学生地震知识及应对技能教育提供依据。方法对小学生开展地震知识讲座及现场演习干预,在干预前后进行问卷调查并采用现场观察的方法,评价小学生地震知识及避震技巧干预的即时效果。结果78.7%的小学生以前没有接受过地震知识或地震来临时避震技能方面的培训;除地震前有哪些异常外,其余各项目干预后得分均有提高,且干预前、后得分差异均有统计学意义。结论在小学生中开展地震知识及逃生技巧的专家讲座与现场演习是积极有效的干预形式。     

包头市区小学生近视现况调查及影响因素研究

目的 了解包头市区小学生近视现状,分析其可能的影响因素,为包头市小学生近视防治提供基础资料。 方法 采用非条件Logistic回归模型对可能与近视发生有关的29项因素进行多因素分析,筛检出包头市区小学生近视的影响因素。结果 包头市区小学生近视患病率为24.86%,其中男生为23.07%,女生为26.71%。通过非条件Logistic回归模型多因素分析,最终筛检出11个因素与小学生近视有统计学关联。 结论包头市区小学生的近视率已达较高水平,无论学校还是家庭视觉环境均存在较多问题,应采取切实措施降低小学生近视的发生率。     

北京市海淀区8～9岁小学生近视患病影响因素分析

目的 了解北京市海淀区8～9岁小学生近视检出率及影响因素,为开展近视防控工作提供依据。方法 2016年12月底在北京市海淀区城区采用整群抽样方法,随机抽取11所小学2 241名8～9岁小学生,对其进行屈光检查、体格测量及有父母参与的问卷调查。结果 北京市海淀区8～9岁小学生近视检出率为53.8%(1 206/2 241),其中男生近视检出率为52.3%,女生55.4%。多因素Logistic回归分析结果显示,保持正确读写姿势频数多(OR=0.879,95% CI:0.798～0.968,P=0.009)是学生近视的保护因素;学习日平均每天上课外辅导班时间长(OR=1.408,95% CI:1.142～1.736,P=0.001)、父亲近视(OR=1.464,95% CI:1.204～1.78,P<0.001)、母亲近视(OR=1.667,95% CI:1.365～2.035,P<0.001)是学生近视的危险因素。结论 北京市海淀区8～9岁小学生近视检出情况不容乐观,应采取有针对性的综合干预措施加以控制。     

昆山市某小学学生家长近视防控知识行为调查分析

目的 了解小学家长近视防控知识行为情况,促进近视防控工作.方法 设计近视防控知识行为调查表,在学校开家长会时发给每位学生家长填写,收集后输入SPSS软件进行统计分析.结果 18道知识题目回答正确率21.8％ ～ 98.6％,平均71.7％,其中50％的题目男女家长回答正确率差异无统计学意义(P＞0.05),44.4％的...     

综合防控儿童青少年近视3年工作成效与下一步工作重点

儿童青少年近视防控是党中央关心、群众关切、社会关注的问题。《综合防控儿童青少年近视实施方案》印发3年多来,近视防控总体见效、持续向好的基本局面初步展现,“政府主导、部门协同、学校与医疗机构落实、社会参与”的近视防控工作格局基本确立。下一步需不断健全完善综合防控儿童青少年近视防控机制,注重精准、突出实效、着眼长远,合力实施《儿童青少年近视防控光明行动工作方案(2021—2025年)》,有效提升儿童青少年视力健康水平,确保如期实现《综合防控儿童青少年近视实施方案》2030年的各项目标任务。     

上海市闸北区低年级小学生视力现状调查

[目的]了解上海市闸北区低年级小学生的视力现状及学生家庭用眼卫生情况,为学生视力低下的防制提供依据。[方法]随机整群抽取闸北区7所小学中的一～三年级小学生2598人。对学生进行视力检查,并采用问卷调查方式获取学生的家庭用眼卫生情况。[结果]低年级小学生的视力低下率为33．4％,其中男、女生视力低下率分别为31．5％、35．6％,一、二、三年级学生的视力低下率分别为30．2％、31．3％、39．7％。视力低下以轻度为主,占72．5％。绝大部分学生平均每天在家做作业、看书时间超过1 h,仅32．8％的学生做作业、看书间隔休息时间在1h以内。[结论]闸北区小学生视力低下率持续上升,不良用眼卫生习惯普遍存在,应及早对低年级小学生进行用眼行为干预,早期预防近视发生。     

东莞市高中生近视现况及影响因素

目的了解东莞市高中生近视现况及其主要影响因素,为近视的有效预防提供依据。方法应用整群抽样方法,抽取东莞市5所高级中学10个班级546名高一学生,对所抽取的学生进行视力检查和问卷调查。结果东莞高中生近视患病率为75.8%,视力检查间隔时间、每天看电视的时间、上网或看电视时是否戴眼镜、是否有学习压力、每天看书时间等5个因素为近视的影响因素。结论东莞市高中学生近视患病率较高,与用眼卫生不良有关,应加强健康教育及行为干预,从而预防及降低近视的发生。     

武汉学生视力健康管理模式在学校公共卫生体系建设中的借鉴作用

武汉市落实健康中国行动精神，充分发挥学生近视防控工作在学生健康促进中的作用，以教育为主线、以学校为阵地，通过整合教育资源，建立由教育行政管理部门、学校、家庭和公益性专业技术服务机构组成的多层次学校学生近视综合防控体系与服务网络，融合多学科，针对全体学生构建全过程的视力健康管理服务体系，并运用互联网+云智能监测，建立智慧化学校学生视力健康管理平台，全面高效实施学校学生视力健康教育、监测、监控、监管工作的近视防控新路径，以学生近视防控工作作为突破口，全面促进学生体质健康。武汉市2019与2018年标准近视率对比，不同学习阶段标准化近视率小学、初中、高中分别下降了3.31，2.50，2.26百分点，小学阶段近视率明显低于全国水平。疫情后调查显示，武汉市中小学生家庭视觉环境及视觉行为的达标率和知晓率达到80%以上，新生近视或视力下降人群为30%，低于国家平均水平。“武汉模式”对于完善当前的学校学生、公共卫生工作不足具有重要借鉴意义。     

小学生健康教育形象教学法应用效果评价

目的：评价形象教学对小学生健康知识,行为影响效果,方法：抽取418名小学生,随机分为干预组和对照组,在干预组中采用形象教学法,对照组采用传统教学法,比较两组开展健康教育前后健康知识行为变化,结果：与传统教学法组学生相比,形象教学法组学生的健康行为形成水平明显提高,结论：形象教学方法是行之有效的,可以在今后的工作中运用和推广。     

小学生近视检出率及影响因素研究

目的了解学龄期儿童近视状况及相关影响因素,为进一步制定有针对性的干预措施提供依据。方法采用分层整群随机抽样的方法,选取绍兴市4所小学1～6年级学生作为调查对象,对其进行调查问卷,同时采用室内灯箱式标准对数视力表测量所有调查对象的双眼视力。结果本次研究的2002名小学生中,共检出515人患有近视,检出率为25．72％。单因素分析显示不同年级、不同学校类型、学校和家庭是否在城市、有无近视家族史、每周上体育课是否〉3d、每次锻炼时间是否≥30min、读写时眼睛距书本不足一尺频率、边吃饭边看书频率、躺着或趴着看书写字频率、在阳光直射下读书写字频率、做眼保健操频率不同的小学生近视检出率不同,差异均有统计学意义（P均〈0．05）;多因素分析显示高年级、城市学校学生、有近视家族史、读写时眼睛距书本不足一尺、躺着或趴着看书写字是小学生近视发生的危险因素,而做眼保健操是小学生视力的保护因素（P均〈0．05）。结论绍兴市小学生近视检出率较高,高年级、有近视家族史和不正确的学习姿势是近视发生的危险因素。