师范生数学语言表达能力现状及对策

通过对目前师范生数学语言表达中存在的问题进行剖析,指出提高认识、规范教师语言表达、重视语言转译、加强阅读训练和数学交流,可提高师范生运用数学语言表达数学思想、进行数学交流以及数学教育教学的能力。     

关于教师教育专业化中教育类课程的研究

教师专业化中教育类课程存在着很多问题,通过对师范生教学实践能力现状和原因进行分析,对目前高师教育类课程中存在的问题加以探讨,以期提出教育类课程改革的初步构想。     

浅析学前教育师范生心理健康

在对学前教育师范生心理现状进行调查研究的基础上，分析当前学前教育师范生存在的主要心理问题，强调在师范生中开展心理健康教育的重要性。     

师范生情感性素质及其培养

当教师的知识达到一定程度的时候，决定教师教学水平、成效的因素不是知识，而是情感。师范生情感性素质应该是一种立体多维、具有层次性、开放性的结构系统。应根据教学基本规律，结合教学实践，通过显性课程的建构和隐性课程的开发来培养师范生情感性素质。     

构建医学院校数学分级实践教学平台的探讨

数学为医学的发展开拓了广阔的空间,数学的思想、方法已经应用到现代医学各个领域。现探讨数学教学在医学教育中的重要性,分析当前医学院校在数学教学中存在的问题,并针对这些问题,提出在医学院校进行数学分级实践教学的构想,同时对医学院校数学分级实践教学平台的构建进行探索和思考。     

中职数学教学中存在的问题及对策

1中职数学教学存在的问题 1.1文学教学主体存在的问题 中职生作为中职教育的主体,中考成绩往往不够优秀,特别是数学成绩不够理想.很多学生进入职业学校后,对数学理论的理解和接受能力较弱,既没有一定的数学基础,也没有良好的学习习惯.     

基于数字化微格教学系统的新教学技能

利用微格教学系统对师范生进行教学技能训练，是实现师范生专业化培养的基本途径。随着教育信息化的发展，传统的模拟微格教学系统已经向数字化转变，文章针对信息技术教学环境复杂化、教师角色多元化以及教学模式多样化的实际，提出了现代教育技术技能、信息技术与学科整合技能和网络协作教学技能等基于数字化微格教学系统的新的教学技能观点。     

医学院校数学建模教学现状分析和课堂教学评价体系改革

当前,数学建模在我国医学院校的教学中存在内容单一、学生不重视、教师热情不高、教材不规范、数学软件和数学实验跟不上教学需求等问题。作者通过在教学思想、教学目的、教学内容、教学过程、教学方法、学习过程、教学效果等方面进行医学院校数学建模的课堂教学评价体系的研究,从而对医学院校数学建模课堂教学有积极的促进和指导作用。     

工科数学教育现状分析与改革策略探讨

知识经济对大学教育提出了巨大挑战,对工科数学教学提出了新的要求。在分析目前工科数学教育现状和存在问题的基础上,提出了工科数学教学的几点改革策略。     

高等数学教学改革中的问题及建议

高校数学是其他学科的基础,数学对培养学生的良好思维品质和创新精神具有重要作用,而传统的教学模式却限制了学生积极性和创造性的发挥。因此,对高等数学教学实行改革已成共识。1高校数学教学现状和改革的必要性目前高校数学教学中存在的问题,主要集中在教     

提高高等职业院校数学教学的有效途径

针对高职院校数学教学中存在的问题,从提高学生学习兴趣,调整教学内容体系、改变教学方法,运用多媒体和数学软件,改变教学评价体系等方面提出教学改革方法,以促进高职院校高等数学教学。     

探索提高五年制高职数学教学有效性的途径

数学是五年制高职生一门重要的基础课。在目前的五年制高职数学教学中,存在着教学低效的现象。找到教学低效的原因,并有针对性地进行教学改革,就能增强教学的有效性。     

基于藏族学生民族高师院校数学课程问题的分析及对策

现通过对甘肃合作民族师范高等专科学校数学教学现状的透视,对以藏族学生为主体的民族高师院校数学教学中存在的问题进行分析,并提出一些相应的对策.     

医学院校高等数学教材与教学方法改革

通过分析国内外传统高等数学教材及教学中存在的问题，提出了改革的几点建议．为医学院校数学教学的健康发展和数学教学与医学科研相结合提供依据，用数学的知识为计算机与医学研究搭建桥梁。     

教育实习对高职高专师范生教育信念的影响及对策

教育实习是师范生重要的教育实践活动,对师范生关于课程、学生、教学、教师等教育信念产生不同程度的影响,师范院校应该在培养目标上实现信念教育的课程化;在课堂教学上实现信念教育的通俗化;在课程评价上坚持教育信念评价的多元化;在校园文化上打造教育信念的生活化。     

医学生、师范生及高职生的学习成就动机比较研究——以温州高校为例

以三所温州高校2009级学生为对象的调查研究表明,大学生学习成就动机总体水平中等偏高;医学生、师范生及高职生的学习成就动机存在显著差异,医学生的学习成就动机总体水平明显高于师范生和高职生;医学生在目标水平、学习积极性、自信心水平上明显高于师范生、高职生和其他学生,只在创新能力上显著低于其他学生。学校教育需要重点关注学习成就动机水平过高或过低的两类学生。     

Matlab在医学院校高等数学教学中的应用

介绍了Matlab的语言特点,并结合我校的教学实践,分析了目前医学院校高等数学教学中存在的一些问题,通过一些实例说明将Matlab软件与数学教学有机的结合起来,能帮助学生直观地理解高等数学中抽象的概念、定理等,激发学生学习数学和研究数学的兴趣,有助于学生科学素质的提高,有利于学生素质教育的实施。     

高等医学院校数学教学改革探讨

近年来,北京大学医学部通过深化教育改革,落实素质教育,促进技能教育,在“全国大学生数学建模竞赛”和“美国大学生交叉学科建模竞赛”中都取得了优异的成绩。本文讨论了高等医学院校数学教学中存在的主要问题,探讨了医学院校数学教学的课程体系和教学改革,介绍了北京大学医学部的“数学建模”的课程体系和改革模式的具体措施。     

高等医学院校数学教学改革探讨

近年来,北京大学医学部通过深化教育改革,落实素质教育,促进技能教育,在"全国大学生数学建模竞赛"和"美国大学生交叉学科建模竞赛"中都取得了优异的成绩.本文讨论了高等医学院校数学教学中存在的主要问题,探讨了医学院校数学教学的课程体系和教学改革,介绍了北京大学医学部的"数学建模"的课程体系和改革模式的具体措施.     

在医学数学教学中引入实验环节 培养学生的创新能力和综合素质

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力是医学数学教育的一个难点。本文分析了当前医学数学教学中存在的问题。针对学生创新能力和综合素质的培养,提出了在医学数学教学中引入实验环节的教学改革方案,并对教学改革所涉及的各方面问题进行了论述。