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为了提高"两课"教学质量,真正发挥"两课"在学生思想政治教育中的主渠道作用,笔者主张在"两课"教学中运用情境教学法。本文对情境教学法在"两课"教学中运用的必要性、创设方法及应注意问题进行了探讨。 相似文献
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医学教育作为特殊的专业教育,医学生必须具备高尚的道德情操和文化素养。而现在许多医学大学生的人文素养在下降,许多医学院校不注重对大学生进行人文培育,这一现象必须得到改变。＂两课＂教学工作者必须正确认识＂两课＂教学与医学生人文素质教育之间的关系,高度重视并发挥＂两课＂教学的人文素质教育功能,积极促进＂两课＂教学与医学生人文素质教育有机结合。 相似文献
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王新 《长春中医药大学学报》2003,19(3):91-91
当前,"两课"教育存在着内容陈旧、形式单一、手段落后、严重脱离时代发展和学生思想实际的滞后现象;学生由于受社会大气候的影响,对"两课"教育教学存在着认识误区甚至逆反心理,学生乐于接受的是对他们的成长和就业能带来直接好处的价值教育,他们不满意照本宣科,不满意蜻蜒点水式的"理论联系实际". 相似文献
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金智学 《北京中医药大学学报(中医临床版)》2002,9(1):59-62
高校“两课”教学是教育部为培养全面发展人才所特设的政治理论课。近年来,经过教育行政部门及广大教师的努力,取得了一定的成绩。但是,由于种种原因,“两课”的教学并没有完全达到教学目的和要求。尤其是在非综合性的医学院校中讲授,如果教师在课堂上不能很好的寻找到自然科学和社会科学的切合点,更难获得共鸣。怎样既能让学生完整的理解马克 相似文献
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随着我国改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的逐步建立，在高校教学改革中，强化“两课”作为学生思想政治教育的主渠道、主战场的作用和地位的任务显得更为突出和重要。广州医学院社科部在深化“两课”教学改革中，着重从增强教学意识，调动青年教师积极性，抓好课程建设，促进医学人才素质培养等方面，大胆探索，积极实践，对建立具有医学院校特点的“两课”教学体系作一些尝试，取得了一定的成效。一、我院“两课”教学改革的基本思路和做法1、重视“两课”教师的自身思想建设，增强教师对“两课”改革的紧迫感和责任感。我们认… 相似文献
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哈刚 《辽宁中医药大学学报》2004,6(5):426-427
"两课"是对大学生进行马克思主义理论与思想政治教育的主阵地和主渠道,但目前"两课"教学中存在的问题影响了"两课"教学的效果,对"两课"教学存在的主要问题及原因进行了分析,对"两课"教学改革进行了探索和思考. 相似文献
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张华 《齐齐哈尔医学院学报》2004,25(5):550-551
“两课”教学是高校思想教育的主阵地。“两课”教学内容与思想教育工作的关系紧密。“两课”教学内容的科学性是对学生进行思想教育工作的先导；“两课”教学内容是对学生进行思想教育工作的武器；“两课”教学内容直接影响到思想教育工作的性质和方向；“两课”教学内容是学生思想政治素质的重要内容。加强“两课”教学体系建设是提高思想教育工作效果的重要内容。 相似文献
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"三个代表"重要思想是马克思主义基本原理和当代世览情、国情、党情相结合的一个伟大理论创造,是全党和各项工作的指导思想."两课"是高等学校传播马克思主义理论和对学生进行思想品德教育的主渠道和主阵地,在"两课"教学中也必须坚持以"三个代表"重要思想为指导,切实推进"两课"教学改革.以下是我们这几年的经验、做法和体会. 相似文献
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陆天贵 《右江民族医学院学报》2002,24(4):620-622
高校“两课”教学的目的是引导和帮助大学生掌握马克思主义的立场、观点、方法 ,树立正确的世界观、人生观和价值观 ,确立建设有中国特色社会主义的共同理想 ,为他们坚持党的基本理论和基本路线不动摇 ,打下坚实的思想理论基础。然而从我院“两课”的教学效果来看 ,并非尽如人意。其原因主要在于没有充分调动学生的学习积极性。现结合我院实际 ,从分析原因着手 ,就如何调动医学院校学生学习“两课”积极性和增强“两课”教学实效等问题 ,谈几点粗浅的看法。1 高校学生缺乏学习“两课”积极性的原因1.1 校园内外环境的影响 首先 ,是市场经… 相似文献
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医学院校"两课"教学建设的方法论研究 总被引：2，自引：0，他引：2
医科院校"两课"教学是对医学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地.本文基于我校"两课"教学情况的调查,分析了目前医科院校"两课"教学存在的问题,并根据我校"两课"教改的经验提出了一些相应的对策和建议. 相似文献
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高校思想政治理论课的实效性低下,制约了思想政治教育功能的发挥。思想政治理论课的体验教学法建立在体验教育理念基础上,强调主体的体验和认知,实现体验教育的各项功能的教学手段和方法。根据学生的认知特点、知识结构、能力基础,结合思想政治理论课的实际情况,从宏观角度提出"三重"教学法:重情感体验、重实践体验和重角色体验。 相似文献
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人的全面发展学说是马克思主义理论的重要内容,加强医学生人文素质教育是人的全面发展理论的需要,在构建新的医学教育模式的形势下,应该更加深入地考量加强医学生人文素质教育的必要性,更加深刻地探讨加强医学生人文素质教育的有效途径,从而在实质上提高医学生的人文素质。 相似文献
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提高大学生卫生健康知识、增进自我保护意识,是当代高等教育的一项重要内容。但目前,我国很多医学院校尚未开始相关课程。文章从辽宁中医药大学低年级学生健康知识掌握情况,学生对开设健康教育课程的渴望程度,以及本校《大学健康教育》课程设置、实施、教学效果评价等方面,阐述了在医学院低年级学生中开设《大学生健康教育》课程的必要性,为医学院校普及健康教育课程提供参考依据。 相似文献
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教育部发文全面推进高校课程思政建设,护理学作为一门应用型学科,实践教学是护理专业教学中非常重要的一个环节。因此,推进护理学专业实践教学课程思政势在必行。本文根据护理学专业实践教学的特点,深入分析融入课程思政的重要性,探索教学改革中各环节的实施方法,以培养满足新时代需求和期待的高素质护理人才。 相似文献
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提高大学生卫生健康知识、增进自我保护意识,是当代高等教育的一项重要内容。但目前,我国很多医学院校尚未开始相关课程。文章从辽宁中医药大学低年级学生健康知识掌握情况,学生对开设健康教育课程的渴望程度,以及本校《大学健康教育》课程设置、实施、教学效果评价等方面,阐述了在医学院低年级学生中开设《大学生健康教育》课程的必要性,为医学院校普及健康教育课程提供参考依据。 相似文献
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研究生政治理论课就其自身而言应该是医学、人文及教学目标相融合的一门学科,但是随着近代医学技术的迅猛发展,医学与人文却从融合走向了断裂,随着习总书记中国梦的提出对医学院校的政治理论课提出了新的挑战。该文通过对部分研究生进行问卷调查分析,并针对显现出来的问题精心设计教学理念,渗入人文精神与中国梦理念,同时细化到课程内容的实施中去,取得了良好效果。 相似文献